會計電算化專業(yè)實踐教學體系的構建及實施

王富強

［摘要］會計電算化專業(yè)實踐教學質量評價體系，是高校會計電算化專業(yè)實踐教學的一個難題，是高校會計電算化專業(yè)教學計劃中的重要組成部分，也是構建會計電算化專業(yè)實踐教學體系的主要途徑。建立合理的實踐教學質量評價體系內容、標準、組織進行深化會計電算化專業(yè)實踐教學。

［關鍵詞］會計電算化專業(yè)實踐教學體系構建及實施

［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2013）08-0096-02

一、會計電算化專業(yè)實踐教學體系構建的必要性

會計電算化專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現代會計基本理論、技術和方法，具有從事財務管理綜合工作能力，能夠勝任行政、事業(yè)、企業(yè)等部門的會計核算及財務管理工作應用型專門人才。

通過學習會計電算化專業(yè)能掌握外語、計算機、信息技術應用等工具性基本知識和會計學、財務會計學、會計電算化、審計、稅法、財務管理、成本管理、經濟、法律等專業(yè)知識。

通過旅游管理專業(yè)實踐教學，全面考核評價學生專業(yè)基礎知識和專業(yè)實用技能的掌握程度，強化所學知識的綜合應用能力，從而達到用人單位需求，為學生就業(yè)服務。通過會計電算化專業(yè)實踐教學能培養(yǎng)學生計算機基礎應用能力、應用寫作能力等基本能力和會計電算化軟件操作、手工做賬、賬務處理、財務管理、綜合管理能力等專業(yè)核心能力以及良好的職業(yè)道德素質、一定的文化藝術素質、健康的身心素質。

二、會計電算化專業(yè)實踐教學體系構建的途徑

為解決上述問題，強化會計電算化專業(yè)實踐教學的針對性和實用性，構建合理實踐教學質量評價體系，深化會計電算化專業(yè)實踐教學體系。

（一）會計電算化專業(yè)實踐教學質量評價的內容

評價分為綜合實踐崗位考核評價、項目化考核評價兩個部分組成。項目評價分文檔評價和現場評價兩個階段進行。

1.崗位考核評價體系

實踐崗位考核評價是對學生在具體實踐崗位上德、能、勤、績等方面進行綜合性的考核評價。主要由實踐單位的校外指導教師（實踐崗位的部門領導或單位人事部門負責人）根據評分標準進行評價，并由校內指導教師進行核實和審核，校外指導教師的考核結果寄到校內指導教師手里或實踐單位密封蓋章后學生帶回學校。

2.項目考核評價體系

本考核以個人為單位，每個人從“模擬手工建賬”或“財務報表分析”中，任選一項考核?？己朔譃閮蓚€階段：第一：方案撰寫階段，每個人根據會計電算化管理專業(yè)相關知識，模擬手工建賬，從原始憑證開始，填寫憑證，記賬，出報表?；蛘咦赃x一個單位資產負債表和利潤表，運用財務報表分析的方法，對報表進行分析，撰寫分析報告。最終將記賬過程、成果及分析報告展示出來，經評閱老師評閱記為單項得分。（1）“會計模擬手工建賬”：自行模擬手工建立一套賬。要求10張以上原始憑證，根據原始憑證填寫記賬憑證，填寫賬本，編數據，最終形成資產負債表和利潤表。手工制作完成之后，拍成照片，制作成PPT，以便最終現場考核。（2）“財務報表分析報告”：對某一企業(yè)的資產負債表和利潤表進行財務分析，運用比率分析方法，對其營運能力、盈利能力、償債能力等作出分析，最終寫出財務報表分析報告，并制作成PPT，以便最終現場考核。第二：現場考核階段：主要考核學生對專業(yè)知識的應用能力和個人綜合素質，時間為15分鐘，每位學生利用幻燈片進行匯報和展示手工建賬過程及成果或財務報表分析報告。以每個人為單位進行匯報和展示手工建賬或財務分析報告，現場評委通過觀察了解每個學生各方面的表現給出相應的現場得分，單項得分加上現場考核得分，即構成本項目考核的分數。

（二）會計電算化專業(yè)實踐教學質量評價的標準

1.綜合實踐崗位考核評價標準

指標項目及分值、評定等級標準、評定成績得分如下：

（1）工作作風：服從領導，工作積極主動，認真踏實，責任心強。（滿分5分）

（2）崗位業(yè)績：在具體實踐崗位上迅速適應，有很好的業(yè)績，能夠發(fā)現崗位管理工作中存在的問題并提出合理化建議。（滿分10分）

（3）崗位能力：熟練運用所學理論知識指導實踐，獨立完成崗位所要求的任務，全面掌握各項技能。（滿分10分）

（4）組織紀律：能嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度和實習組織紀律按時上下班，出勤率在90%以上。（滿分5分）

綜合得分30分

2.項目化考核評價標準

（1）文檔考核評分標準

①“會計模擬手工建賬”評分標準

選題標準：選題具有現實意義，符合實踐單位的具體情況，符合單位財務狀況。（分值4分）

數據選?。簲祿暾B貫，前后一致，數據選取符合邏輯。（分值4分）

知識運用：填寫記賬憑證、記賬、報表制作等知識運用，其他所學專業(yè)知識和理論的充分應用。（分值4分）

賬務內容：結構完整，內容充分、具體，思路清晰，有嚴密性和邏輯性，專業(yè)術語準確、規(guī)范；數據編寫正確、填制單據正確完整。（分值6分）

規(guī)范要求：憑證、賬本、報表填寫符合財務規(guī)范。（分值2分）

②“財務報表分析報告”評分標準

選題：選題具有現實意義，符合實踐單位的具體情況，符合單位財務狀況。（分值4分）

知識運用：財務管理、報表分析、基礎會計等知識運用，其他所學專業(yè)知識和理論的充分應用。（分值4分）

撰寫內容：結構完整，內容充分、具體，說明詳略得當、思路清晰，有嚴密性和邏輯性，專業(yè)術語準確、規(guī)范；用詞得當、語言流暢、表述清楚。字數達到要求。（分值6分）

數據：選取的財務報表完整可靠，所做的分析計算正確，最終的分析結果正確。（分值4分）

規(guī)范要求：報告過程有嚴密性、邏輯性和層次性，報告撰寫符合規(guī)范要求。（分值2分）

（2）現場考核評價標準

考核點主要有：會計模擬手工建賬或財務報表分析報告的展示匯報和個人表現，（合計20分）

知識運用：對計算機基礎等工具性知識的熟練運用。專業(yè)基本知識和專業(yè)理論知識的運用和對內容的充實。（各占2分，共4分）

PPT制作格式：文字、圖片風格統(tǒng)一，格式規(guī)范，版式合理。視覺效果：色彩效果、圖文比例、動畫美觀、合理，符合匯報主題。內容：內容精煉、主題突出、層次鮮明、符合匯報時間要求。設計思路：符合陳述思維，導航、超鏈接清晰合理，過度恰當。（各占1分，共4分）

表述：語音：普通話規(guī)范，口齒清晰，語音純正。語調：語氣、語調、聲音、節(jié)奏富于變化。語言：語言流暢、準確，結構嚴謹，符合邏輯。影響力：表達自然，情感得當，富有感染力，具有氣氛調動能力。（各占1分，共4分）

禮儀：形體語言：坐、立、行的姿勢優(yōu)雅得體。服飾：大方、得體、統(tǒng)一。舉止：從容、端正、適度。態(tài)度：精神飽滿、態(tài)度親切。禮貌：主動、規(guī)范、得體、尊重評委。（各占1分，共5分）

回答問題：回答問題沉著冷靜，抓住重點，言簡達意，重點突出，準確無誤。（共3分 ）

三、會計電算化專業(yè)實踐教學體系的組織實施

（一）考核工作流程

按照學院的校歷，第五學期最后一周開始訓練動員，公布訓練考核評價體系。第六學期，第一周，分散訓練的方式確定綜合實踐單位；第六學期，第四周，集中訓練的方式確定綜合實踐單位；第六學期，第十周，校外指導教師評定崗位考核成績，校內指導教師審核。第六學期，第一周，選擇項目化考核內容；第六學期，第四周，項目實施及集中輔導；第六學期，第十周，完成所選項目規(guī)定內容；第六學期，第十一周，指導教師進行文檔考核，答辯小組進行現場考核，評定成績。

（二）考核評價的組織與實施

根據學院的要求，組建訓練考核評價工作組，負責落實考核評價的各項環(huán)節(jié)。制定工作組職責。工作組負責設計、擬定能力考核評價體系、訓練運行和考核工作總結；負責落實完成考核評價的各項環(huán)節(jié)及考核評價全過程的組織和管理，確?？己嗽u價工作的順利進行；負責保證考核評價工作的嚴肅性與權威性；負責考核評價成績的核算、登錄；負責考核合格項材料的整理歸檔。

［參考文獻］

［1］國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）［M］.北京：人民出版社，2010.

［2］顧明遠，石中英.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）解讀［M］.北京：北京師范大學出版社，2011.

［責任編輯：左蕓］