大學(xué)生志愿文化對(duì)大學(xué)文化建設(shè)的作用探析

文/張樹輝

摘 要：高校是開展志愿服務(wù)的重要陣地，大學(xué)生是青年志愿者的主力軍。以大學(xué)生志愿者為主體，在志愿服務(wù)過程中形成的大學(xué)生志愿文化，與大學(xué)文化在起源上具有共生性，在特征上具有相通性，在功能上具有一致性，二者相融共生、相互促進(jìn)，發(fā)揮出價(jià)值導(dǎo)向、精神凝聚、以文化人、文化傳承的積極作用。本文以中國(guó)青年政治學(xué)院大學(xué)生志愿服務(wù)工作“345”模式為例，深入探討了大學(xué)生志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)文化建設(shè)的多重作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生志愿文化大學(xué)文化相融共生“345”模式

隨著1993年共青團(tuán)中央正式啟動(dòng)中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，高校逐漸成為開展志愿服務(wù)的重要陣地，大學(xué)生日益成為青年志愿者的主力軍。大學(xué)生志愿者隊(duì)伍不斷壯大、志愿服務(wù)活動(dòng)全面開展、志愿服務(wù)意識(shí)深入人心，孕育產(chǎn)生出當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生志愿文化。大學(xué)生志愿文化與大學(xué)文化同為社會(huì)主義先進(jìn)文化的組成部分，在起源上具有共生性，在特征上具有相通性，在功能上具有一致性，二者相融共生、相互促進(jìn)，發(fā)揮出價(jià)值導(dǎo)向、精神凝聚、以文化人、文化傳承的積極作用。

當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生志愿文化發(fā)源與內(nèi)涵探究

志愿服務(wù)事業(yè)于20世紀(jì)80年代中期進(jìn)入中國(guó)，與學(xué)雷鋒活動(dòng)有機(jī)融合，在民政、共青團(tuán)系統(tǒng)的大力推動(dòng)下，經(jīng)由基層群眾，特別是青年學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造，在全國(guó)范圍廣泛開展起來。從2001年開始，黨和國(guó)家逐漸把志愿服務(wù)事業(yè)確定為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要抓手、提升公民思想道德素質(zhì)的有效載體、促進(jìn)社會(huì)和諧的積極力量、推動(dòng)社會(huì)治理的重要手段，并作出總體部署，加強(qiáng)組織推動(dòng)，志愿服務(wù)事業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展，融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域中。志愿服務(wù)隊(duì)伍由以青年為主向全體社會(huì)成員共同參與轉(zhuǎn)變，志愿服務(wù)活動(dòng)由以階段性為主向常態(tài)化、多元化、品牌化轉(zhuǎn)變，志愿服務(wù)管理由松散型向規(guī)范化、制度化、法制化轉(zhuǎn)變，志愿文化也初步孕育生成。

志愿服務(wù)事業(yè)在中國(guó)的蓬勃發(fā)展，離不開高校黨團(tuán)組織的強(qiáng)力推動(dòng)，也離不開大學(xué)生志愿者的積極參與。社會(huì)發(fā)展的廣泛需求，高校黨團(tuán)組織的強(qiáng)大動(dòng)員能力和健全的組織體系，校園人文環(huán)境的開放、自由，大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的主體傾向、社會(huì)參與的主動(dòng)意識(shí)、對(duì)道德意識(shí)和公民精神的自覺反思，都推動(dòng)了青年志愿者工作成為新時(shí)期共青團(tuán)的重要品牌，使得參與志愿服務(wù)成為當(dāng)代大學(xué)生喜愛和接受的精神時(shí)尚。團(tuán)組織主導(dǎo)建立的青年志愿者協(xié)會(huì)，以及各類學(xué)生自發(fā)成立的大學(xué)生志愿者組織在高校蓬勃發(fā)展，一大批高素質(zhì)、專業(yè)化的志愿者人才資源在高校培育成長(zhǎng)，一系列豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)有序開展，從學(xué)校向社會(huì)延伸，從關(guān)注弱勢(shì)人群向關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然拓展，覆蓋社區(qū)服務(wù)、扶貧濟(jì)困、助老助殘、西部開發(fā)、大型活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、社會(huì)管理、文化建設(shè)、海外服務(wù)等諸多領(lǐng)域。

在大學(xué)生志愿服務(wù)深入發(fā)展的進(jìn)程中，經(jīng)過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的吸收，對(duì)雷鋒精神的傳承，對(duì)西方志愿文化的解構(gòu)與揚(yáng)棄，對(duì)大學(xué)精神的融通與互動(dòng)，逐漸形成了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生志愿文化。大學(xué)生志愿文化以大學(xué)生志愿者為主體，以志愿服務(wù)活動(dòng)為載體，以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神為內(nèi)核，以利他、自愿、無償為基本特征，是具有高校和青年學(xué)生顯著特征的志愿服務(wù)文化。

大學(xué)生志愿服務(wù)的歷史發(fā)展軌跡表明，當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生志愿文化具有其鮮明特征：一是建立在深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的基礎(chǔ)上。雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務(wù)，與志愿服務(wù)具有“利他”的共同特征。學(xué)雷鋒活動(dòng)是我國(guó)最具有志愿服務(wù)特征的行動(dòng)，為以后志愿服務(wù)事業(yè)在中國(guó)的發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。二是對(duì)西方志愿文化的整合揚(yáng)棄。一方面吸收西方志愿文化中的先進(jìn)因素，如重視志愿者與被服務(wù)群體雙方需求的滿足，將志愿服務(wù)視為公民意識(shí)的具體體現(xiàn)，將“責(zé)任”作為堅(jiān)持參與志愿服務(wù)的主要?jiǎng)恿?；另一方面改變西方以宗教作為志愿服?wù)精神支撐的做法，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的友善、仁愛、奉獻(xiàn)作為參與志愿服務(wù)的重要推動(dòng)力，充分發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)組織在志愿服務(wù)中的帶頭作用，發(fā)揮共青團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展壯大提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障和條件支持。三是把思想引領(lǐng)、實(shí)踐育人作為大學(xué)生志愿服務(wù)的重要導(dǎo)向。把大學(xué)生志愿服務(wù)與大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有機(jī)結(jié)合，與大學(xué)精神中共有和凸顯的人文情懷以及社會(huì)責(zé)任有機(jī)融通，使大學(xué)生志愿服務(wù)從個(gè)體的自發(fā)走向群體的自覺。四是與大學(xué)生群體在思想觀念、思維方式、精神需求、興趣愛好、行為選擇上呈現(xiàn)出的許多新特點(diǎn)、新變化有機(jī)互動(dòng)，使大學(xué)生志愿文化成為青年文化的一部分。

大學(xué)生志愿文化與大學(xué)文化的互動(dòng)關(guān)系分析

文化是大學(xué)之魂。同為社會(huì)文化形態(tài)，大學(xué)生志愿文化與大學(xué)文化具有文化屬性上的一些共同點(diǎn)，都是文化主體與客體在人類已有的文化基礎(chǔ)上長(zhǎng)期作用的過程和結(jié)果，是環(huán)境文化、行為文化、制度文化和精神文化的有機(jī)統(tǒng)一。同時(shí)，二者又共同存在于大學(xué)這片土壤之上，存在著密切的互動(dòng)關(guān)系。

從起源上看，大學(xué)生志愿文化與大學(xué)文化具有共生性。大學(xué)是人類文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，從本質(zhì)意義上講是一種文化的存在?，F(xiàn)代大學(xué)起源于歐洲，最初發(fā)軔于教會(huì)附設(shè)的各種文法學(xué)校。后來文法學(xué)校的教師組成行會(huì)，逐步從教會(huì)中獨(dú)立出來，自主辦學(xué)，就形成了現(xiàn)代大學(xué)的雛形。而現(xiàn)代志愿服務(wù)是現(xiàn)代社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。現(xiàn)代志愿服務(wù)發(fā)端于西方，起源于19世紀(jì)初“工業(yè)革命”時(shí)期宗教性的慈善服務(wù)。此后，志愿服務(wù)逐漸得到歐美國(guó)家政府的重視和鼓勵(lì)，并于第二次世界大戰(zhàn)后擴(kuò)大成為由政府和志愿服務(wù)社團(tuán)所舉辦的廣泛性的社會(huì)服務(wù)工作。在志愿服務(wù)發(fā)展過程中，大學(xué)為其提供了有力的專業(yè)指導(dǎo)和人力資源，而志愿服務(wù)的專業(yè)化發(fā)展又帶動(dòng)了大學(xué)社會(huì)工作等學(xué)科專業(yè)的發(fā)展。由此可見，大學(xué)和志愿服務(wù)之間有深厚的歷史淵源。

大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷史的積淀、自身的努力和外部環(huán)境的影響，逐步形成大學(xué)文化。大學(xué)文化以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和管理人員為主體，以知識(shí)和學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，是大學(xué)環(huán)境文化、行為文化、制度文化和精神文化的總和。大學(xué)生志愿文化與大學(xué)文化在主體上有一定的交叉性，直接帶來二者的共育共生。

從特征上看，大學(xué)生志愿文化與大學(xué)文化具有相通性。大學(xué)文化具有綜合性、多元性、批判性和前沿性的基本特征，“是追求真理的文化，是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的文化，是追求理想和人生抱負(fù)的文化，是崇尚學(xué)術(shù)自由的文化，是提倡理論聯(lián)系實(shí)際的文化，是崇尚道德的文化，是大度包容的文化，是具有強(qiáng)烈批判精神的文化”。大學(xué)生志愿文化以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神為價(jià)值取向，倡導(dǎo)“我為人人，人人為我”，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的個(gè)體責(zé)任感，注重在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，重視用專業(yè)知識(shí)和技能服務(wù)有需要的群體。從一定意義上講，大學(xué)生志愿文化的培育和發(fā)展，豐富了大學(xué)文化的內(nèi)容；而大學(xué)文化所具有的豐富內(nèi)涵、深厚底蘊(yùn)和系統(tǒng)體系，又為大學(xué)生志愿文化的發(fā)展提供了營(yíng)養(yǎng)。

從功能上看，大學(xué)生志愿文化與大學(xué)文化具有一致性。文化功能論認(rèn)為，每一種文化都有其特定的功能，文化是為了滿足人類社會(huì)的需求而產(chǎn)生的。大學(xué)文化和大學(xué)生志愿文化在功能上具有一致性，以大學(xué)為依托，共同作用于文化主體，進(jìn)而影響社會(huì)存在。第一，大學(xué)生志愿文化與大學(xué)文化都具有價(jià)值導(dǎo)向功能。二者所建立起的自身價(jià)值觀念系統(tǒng)、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、運(yùn)行體制機(jī)制等，對(duì)整個(gè)社會(huì)都具有價(jià)值引領(lǐng)作用，能帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)和公眾的價(jià)值取向和行為選擇?？梢钥吹剑髮W(xué)對(duì)一個(gè)地區(qū)、一座城市的文化養(yǎng)育與市民修養(yǎng)有著越來越重要的作用，成為城市發(fā)展的重要支撐。大學(xué)生志愿服務(wù)也從單純的公益事業(yè)逐漸成為服務(wù)社會(huì)治理、融洽人際關(guān)系、培育公民精神、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要手段。第二，大學(xué)生志愿文化與大學(xué)文化都具有精神凝聚功能。大學(xué)文化承載著學(xué)校的辦學(xué)歷史和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，凝聚著大學(xué)師生的思想觀念和價(jià)值追求，映射著大學(xué)的精神氣質(zhì)和文化風(fēng)格，具有強(qiáng)大的精神凝聚作用。大學(xué)生志愿文化包涵的價(jià)值觀念、志愿者精神、行為方式等能夠激發(fā)大學(xué)生對(duì)志愿者身份、志愿服務(wù)活動(dòng)的認(rèn)同感和歸屬感,從而形成群體的向心力和內(nèi)聚力，為大學(xué)生志愿者活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展提供精神支柱。第三，大學(xué)生志愿文化與大學(xué)文化都具有以文化人的功能。大學(xué)文化的育人功能是全方位的、全過程的，而大學(xué)生志愿文化融理想信念教育、社會(huì)價(jià)值觀教育、道德品質(zhì)教育、心理健康教育、專業(yè)技能教育等于一體，全方位地滲透到大學(xué)生成長(zhǎng)過程中，具有綜合性的育人功能。第四，大學(xué)生志愿文化與大學(xué)文化都具有文化整合與傳承功能。中國(guó)大學(xué)文化整合了古代高等教育文化傳統(tǒng)和西方現(xiàn)代大學(xué)文化傳統(tǒng)，在推進(jìn)民族文化與外來文化的交流、融合中塑造著現(xiàn)代中國(guó)文化的形態(tài)。而大學(xué)生志愿文化的發(fā)展過程伴隨著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、雷鋒精神、西方志愿文化、青年文化的傳承、借鑒、吸收和整合。

雖然兩者具有較為廣泛的共生、相通和一致性，但從文化建構(gòu)角度看，大學(xué)生志愿文化有其自身的發(fā)展邏輯，它不是大學(xué)文化的附庸，與大學(xué)文化建設(shè)之間存在相互促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系。一方面，大學(xué)生志愿文化的發(fā)展，有力推動(dòng)了大學(xué)文化建設(shè)。大學(xué)生志愿者自愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間、精力、熱情和專長(zhǎng)，在不為物質(zhì)報(bào)酬的前提下，通過參與社會(huì)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、公眾生產(chǎn)生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的志愿服務(wù)行為，體現(xiàn)公民積極向上的精神追求，反映社會(huì)文明進(jìn)步的良好形象，既是中華傳統(tǒng)美德的時(shí)代發(fā)展，也是社會(huì)主義價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。在參與志愿服務(wù)的過程中，大學(xué)生的思想境界、實(shí)踐能力得到全面提升，公民意識(shí)、公共精神也得到充分培養(yǎng)，這大大提升了師生文明素質(zhì)、升華了校園文明形象，為推動(dòng)大學(xué)行為文化、精神文化的建設(shè)有著重要作用。大學(xué)生志愿組織的成熟壯大、志愿服務(wù)活動(dòng)的創(chuàng)新拓展，也帶來志愿者招募選拔、培訓(xùn)管理體系、志愿服務(wù)活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制、管理制度的不斷健全完善，這既是大學(xué)制度文化建設(shè)的內(nèi)在要求，也是大學(xué)制度文化的有機(jī)組成部分。品牌化、常態(tài)化的志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅成為大學(xué)與社會(huì)有機(jī)互動(dòng)的重要渠道，而且也成為大學(xué)發(fā)揮文明高地的輻射帶動(dòng)作用、知識(shí)殿堂的文化引領(lǐng)作用的重要載體。志愿文化所倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”志愿精神，既與“仁者愛人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等中華傳統(tǒng)一脈相承，又與雷鋒精神等時(shí)代精神相互呼應(yīng)，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，反映了社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代要求，這為大學(xué)精神文化的培育提供了豐富營(yíng)養(yǎng)。另一方面，大學(xué)的物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化，為大學(xué)生志愿文化建設(shè)提供了重要支撐。大學(xué)文化是在多元文化的相互交融中不斷向前發(fā)展的，具有求同存異、兼容并包的特質(zhì)，具有堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神并舉的傳統(tǒng)。大學(xué)的教學(xué)科研資源、校園文化陣地是大學(xué)生志愿服務(wù)的重要物質(zhì)依托。師生所具有的人文精神、責(zé)任意識(shí)、公民素養(yǎng)、專業(yè)技能，是志愿服務(wù)活動(dòng)蓬勃發(fā)展的沃土。大學(xué)的制度文化和精神文化，也為大學(xué)生志愿服務(wù)提供了重要的激勵(lì)機(jī)制，注入了精神動(dòng)力。

以大學(xué)生志愿文化推動(dòng)大學(xué)文化建設(shè)的實(shí)踐探索

建校以來，中國(guó)青年政治學(xué)院按照黨中央提出“培養(yǎng)年輕的馬克思主義者和合格的青年思想政治工作干部”的要求，確立了“育人為本，德育為先”的理念，提出了“政治素質(zhì)高，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，富有社會(huì)責(zé)任感”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。隨著志愿服務(wù)在中國(guó)的發(fā)展，學(xué)校深入挖掘志愿服務(wù)精神與人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在關(guān)系，積極培育蘊(yùn)含志愿服務(wù)精神和人文公益情懷的特色大學(xué)文化，大力開展大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中逐漸形成了大學(xué)生志愿服務(wù)工作的“345”模式：

“3”，即三個(gè)源動(dòng)力。一是從大學(xué)立德樹人的根本使命出發(fā)，把志愿服務(wù)活動(dòng)作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，作為實(shí)踐育人的重要載體。二是從培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略要求出發(fā)，把志愿服務(wù)活動(dòng)作為培養(yǎng)大學(xué)生公民意識(shí)、價(jià)值準(zhǔn)則和社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。三是從辦好人民滿意大學(xué)的宏大目標(biāo)出發(fā)，把志愿服務(wù)活動(dòng)作為學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合、培養(yǎng)人才與服務(wù)社會(huì)相統(tǒng)一的重要抓手。

“4”，即四個(gè)支柱。一是以立德樹人為價(jià)值導(dǎo)向。探索建立以學(xué)生思想政治教育為基礎(chǔ)、以志愿服務(wù)活動(dòng)為載體、以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)的志愿工作機(jī)制。二是以“服務(wù)學(xué)習(xí)”為理論指導(dǎo)，吸收、引進(jìn)“服務(wù)學(xué)習(xí)”教育思想，用“服務(wù)學(xué)習(xí)”的課程取向和理論體系指導(dǎo)志愿服務(wù)，推動(dòng)志愿服務(wù)與專業(yè)學(xué)習(xí)的相融相通?！胺?wù)學(xué)習(xí)”是將服務(wù)與學(xué)習(xí)融合的體驗(yàn)式教學(xué)模式。它基于學(xué)生的知識(shí)和技能，透過計(jì)劃性服務(wù)與結(jié)構(gòu)化反思過程，使服務(wù)者獲得更好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)滿足被服務(wù)者需求，達(dá)成互惠的結(jié)果。三是以社會(huì)工作專業(yè)為學(xué)科支撐，把“助人自助”的社工理念與志愿服務(wù)精神有機(jī)融合，發(fā)揮學(xué)校社會(huì)工作學(xué)院在師資、專業(yè)知識(shí)、實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)能力、合作渠道等方面的優(yōu)勢(shì)。四是以學(xué)術(shù)研究為發(fā)展驅(qū)動(dòng)，深入開展志愿服務(wù)領(lǐng)域理論研究，成立中國(guó)志愿服務(wù)信息資料研究中心，推出了《北京志愿服務(wù)模式研究》《中國(guó)志愿服務(wù)辭典》《中國(guó)志愿服務(wù)研究》《與世界同行：全球化下的志愿服務(wù)》等研究成果，用研究成果提升志愿服務(wù)的專業(yè)化水平。

“5”，即五個(gè)方面的舉措。一是課程化設(shè)計(jì)，納入教育教學(xué)環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中，將志愿服務(wù)活動(dòng)作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)納入本科教學(xué)計(jì)劃。自2012年開始，面向全校開設(shè)“服務(wù)學(xué)習(xí)”通識(shí)類課程，通過服務(wù)體驗(yàn)、課堂授課、小組討論等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“在服務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中服務(wù)”，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)心和對(duì)服務(wù)群體的關(guān)懷，全面提升學(xué)生參與志愿服務(wù)的意愿和能力。二是組織化管理，有效整合志愿服務(wù)力量。充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織優(yōu)勢(shì)，把志愿服務(wù)與黨建團(tuán)建結(jié)合，先后在社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)類團(tuán)隊(duì)成立臨時(shí)黨支部和臨時(shí)團(tuán)支部，探索把參與志愿服務(wù)情況作為學(xué)生黨員發(fā)展的考察指標(biāo)之一。團(tuán)委成立志愿者工作中心，規(guī)范志愿者管理體系，圍繞“志愿者、項(xiàng)目、資源”等要素有機(jī)整合校內(nèi)外公益組織資源和志愿服務(wù)力量。以北京市志愿者管理平臺(tái)“志愿北京”為依托，建立《中國(guó)青年政治學(xué)院志愿者數(shù)據(jù)庫》，加強(qiáng)志愿者動(dòng)員方式、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和工作資源整合的社會(huì)化，形成強(qiáng)大合力，確保志愿服務(wù)深入、持久地開展。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)志愿服務(wù)管理制度建設(shè)，出臺(tái)《中國(guó)青年政治學(xué)院志愿者注冊(cè)管理?xiàng)l例（試行）》《中國(guó)青年政治學(xué)院志愿者工作管理辦法（試行）》等文件，分層分類做好志愿者的招募注冊(cè)、教育培訓(xùn)、評(píng)價(jià)激勵(lì)以及項(xiàng)目管理、活動(dòng)策劃等工作。三是社團(tuán)化運(yùn)行，發(fā)揮志愿服務(wù)類社團(tuán)的骨干作用。以青年志愿者協(xié)會(huì)、西部之窗協(xié)會(huì)、綠色青春環(huán)保協(xié)會(huì)、紅十字協(xié)會(huì)、雷鋒協(xié)會(huì)等5家志愿服務(wù)學(xué)生社團(tuán)為骨干，開展各類志愿服務(wù)活動(dòng)。經(jīng)過多年的發(fā)展與積淀，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)工作基本形成推動(dòng)學(xué)術(shù)理論類社團(tuán)實(shí)踐化、興趣類社團(tuán)公益化，社團(tuán)活動(dòng)志愿化、志愿服務(wù)常態(tài)化的發(fā)展思路，帶領(lǐng)并引導(dǎo)大學(xué)生在“公益成長(zhǎng)”的道路上不斷遠(yuǎn)行。四是項(xiàng)目化整合，加強(qiáng)志愿服務(wù)活動(dòng)專業(yè)化、品牌化建設(shè)。目前，學(xué)校培育形成了一系列志愿服務(wù)品牌：培育大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐品牌，青年志愿者協(xié)會(huì)的“臨終關(guān)懷”項(xiàng)目、西部之窗協(xié)會(huì)的“大學(xué)生支教助學(xué)行動(dòng)”項(xiàng)目、青少系的“中學(xué)講團(tuán)課”項(xiàng)目、團(tuán)友會(huì)的“中小學(xué)掛職團(tuán)委書記”項(xiàng)目都成為其中的代表項(xiàng)目，學(xué)校連續(xù)11年榮獲“首都高校社會(huì)實(shí)踐工作先進(jìn)單位”稱號(hào)；培育“大學(xué)生志愿西部計(jì)劃”志愿服務(wù)品牌，11年不斷線選拔輸送優(yōu)秀大學(xué)生志愿者，從中涌現(xiàn)出全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)獲得者陳允廣；以組建北京首個(gè)關(guān)心校園安全的志愿服務(wù)隊(duì)伍—平安校園志愿者總隊(duì)為契機(jī)，打造校園安全志愿服務(wù)品牌；依托青年志愿者協(xié)會(huì)、雷鋒協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織和社會(huì)工作學(xué)院，常年堅(jiān)持到北京市第五福利院、松堂臨終關(guān)懷醫(yī)院、福壽軒敬老院、海淀區(qū)精神康復(fù)中心等機(jī)構(gòu)開展敬老愛老專業(yè)志愿服務(wù)活動(dòng)，打造敬老志愿服務(wù)品牌。五是多元化合作，與國(guó)際組織、政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)力量開展廣泛的項(xiàng)目合作。2008年至今，學(xué)校與香港理工大學(xué)、香港青年發(fā)展基金會(huì)合作舉辦“成長(zhǎng)向?qū)А敝驹阜?wù)計(jì)劃，服務(wù)北京市5所打工子弟學(xué)校。從2009年起，連續(xù)3年承辦北京市社會(huì)建設(shè)專項(xiàng)資金購買社會(huì)組織服務(wù)項(xiàng)目—“學(xué)習(xí)伙伴”志愿服務(wù)項(xiàng)目，并于2013年獲得“第二屆中國(guó)公益慈善（實(shí)施）項(xiàng)目大賽”金獎(jiǎng)。自2011年起，連續(xù)3年舉辦中國(guó)志愿服務(wù)發(fā)展論壇、中國(guó)高校專業(yè)志愿服務(wù)發(fā)展論壇。與民政部、香港李嘉誠基金會(huì)合作，舉辦“重生行動(dòng)”社會(huì)心理支持服務(wù)計(jì)劃，并獲評(píng)為“2011年十佳高校專業(yè)志愿服務(wù)項(xiàng)目”。與粵港青年交流促進(jìn)會(huì)合作，組織香港青少年開展北京農(nóng)民工子女志愿服務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

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[責(zé)任編輯:蔡桂蘭]