我國5.78萬個教學點享受優(yōu)質教育資源

日前，教育部與財政部聯合啟動實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目。該項目旨在為農村義務教育學校布局調整中確需保留和恢復的教學點配備數字教育資源接收和播放設備，配送優(yōu)質數字教育資源，利用信息技術幫助教學點開好國家規(guī)定課程、提高教育質量、促進義務教育均衡發(fā)展。

自2012年11月項目啟動至2014年1月底，除中西部地區(qū)部分教學點或因電力保障不足，或因教學點布局調整遷移等原因暫未實施外，全國實施項目的5.8萬個教學點中已有5.78萬個完成設備招標（占99%以上），5.17萬個完成設備安裝調試（占89%以上），實現通過衛(wèi)星或網絡接收并應用數字教育資源。

借力信息化縮小區(qū)域城鄉(xiāng)校際差距

教學點是我國基礎教育最為薄弱的環(huán)節(jié)，多數分布在大山深處、邊陲海島、戈壁草原，交通不便，地理環(huán)境惡劣，條件艱苦，師資力量薄弱，卻又是保證農村邊遠地區(qū)適齡兒童就近入學不可或缺的重要力量。

如何保障教學點的孩子接受良好教育，一直牽動著中央領導的心。2012年9月，劉延東同志在全國教育信息化工作電視電話會議上提出，把農村和邊遠地區(qū)作為重點優(yōu)先保障，通過資源傾斜等方式，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間學生的“數字差距”。特別要為全國幾萬個教學點配備視頻接收播放設備和優(yōu)質資源，逐步實現教學點數字教育資源全覆蓋，并以縣為單位逐步開設同步課堂。

2012年，“教學點數字教育資源全覆蓋”項目啟動。中央財政分兩次撥付項目經費共3.6億元，20個項目省份落實配套資金2億元。2013年年初，各地陸續(xù)開始進行設備招標與安裝調試工作，為教學點配備衛(wèi)星信號接收設備、計算機、平板電視（或電子白板、投影儀）等設備，部分地區(qū)還配備了攝像頭，利用網絡建立親子熱線，滿足教學點留守兒童與外出打工父母的交流需要。

教育部有關負責人表示，這是一項重要的民生工程和民心工程，是貫徹落實黨的十八大提出的“重點向農村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜”“努力辦好人民滿意的教育”要求的具體行動，也是落實十八屆三中全會提出的“利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面” “逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”要求的有效舉措。

教學點教師能接受遠程跟蹤服務

為保證項目教學效果，教育部為教學點專門組織開發(fā)了數字教育資源，覆蓋小學1～3年級語文、數學、英語、品德與生活（品德與社會）、科學、音樂、美術和體育8個學科，分為“教師上課”“學生自學”和“拓展資源”三大部分，分別用于滿足教學點課堂教學、學生自學和教師備課的需要。

教育部專門組建“教學點專題網站”和呼叫中心熱線電話，為教學點教師提供在線答疑和咨詢，積極開展遠程跟蹤指導和服務。2013年9月至12月，網站日均用戶訪問量達1.3萬人次、日均資源下載量約1.5TB。除了教學點，許多小學也在下載使用這里的資源。

教學點教師信息技術應用能力被視為項目應用成效的保障。為保證教學點利用設備與資源開出開好課程，保證每個教學點至少有一名教師掌握設備和資源使用方法，項目采取分級“孵化”的方式開展培訓：教育部組織培訓骨干培訓者，骨干培訓者培訓教學點教師。教育部組織的國家級培訓為項目省份培訓了1000名骨干培訓者，各地已組織培訓教學點教師17.6萬人。

除對教師進行培訓外，一些地方和學校還在教學實際中通過“幫扶帶”，提高教學點教師教學應用的能力。

（本欄責編 子 君）

（本欄攝影 張紅梅）