深度報道新探索

楊萍

在新媒體橫行天下、信息爆炸的今天，無論從新聞時效性、報道方式，還是與讀者的多元互動方面，傳統(tǒng)媒體都遠遠滯后于新媒體。然而，在進行深度報道時，傳統(tǒng)媒體憑借其專業(yè)的新聞?wù){(diào)研和深度分析，始終擁有新媒體難以比擬的優(yōu)勢。因此，在新形勢下，傳統(tǒng)媒體更加需要培養(yǎng)專家型記者，倡導(dǎo)研究性報道。

“研究性報道”是指針對一些具持續(xù)性的社會熱點話題或新聞事件，記者不滿足于對“現(xiàn)象”的浮光掠影式報道，主動以研究者的角色對其進行持續(xù)的關(guān)注和探究，目的在于幫助讀者獲得新聞事件帶來的啟迪、意義，或者揭露隱藏在新聞事件背后的真相，最終形成的不僅是新聞作品，也是研究成果；不僅具有新聞價值，還有一定的學(xué)術(shù)研究價值。

在這類題材的采寫中，筆者嘗試了一種新的探索——與高校課題組合作，就某一熱點話題共同到一線調(diào)研，結(jié)合各自在學(xué)術(shù)研究和新聞報道的優(yōu)勢進行研究性的深度報道。經(jīng)過幾次與高校課題組的合作，筆者發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅能獲取大量新鮮的一手素材，同時能充分利用高校專家資源和專業(yè)的調(diào)研方法，使稿件形成一定的深度和厚度，以滿足讀者在新媒體時代不僅知其然還知其所以然的閱讀需求。同時，具有一定研究價值，能對政府決策起到一定的參考作用。

話題選擇

深度報道的話題選擇和議題設(shè)置，通常是當(dāng)前政商學(xué)界普遍關(guān)注的熱點或焦點，比如社會各界正在熱議的新政，政策鼓勵發(fā)展的國內(nèi)各地正在積極探索的新模式，也可以是社會、民生熱點話題，具有廣泛影響力的新聞事件、新聞人物、社會現(xiàn)象等。

筆者曾與高校課題組合作，共同到一線調(diào)研過的話題有：新形勢下的扶貧開發(fā)、新型城鎮(zhèn)化系列報道、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問題、家庭農(nóng)場的探索等。這幾個話題，大多是近兩年來政府力推的重點工作之一。比如新型城鎮(zhèn)化，涉及到的領(lǐng)域廣泛，遭遇的困難重重：戶籍改革，土地改革，人的城鎮(zhèn)化，政府的公共建設(shè)和服務(wù)，產(chǎn)業(yè)支撐等，是學(xué)界和眾多媒體關(guān)注的熱點。

話題選擇過程中有時會出現(xiàn)幾個話題會相互滲透，如，新型城鎮(zhèn)化與新形勢下的扶貧開發(fā)相互交叉，怎樣整合資源，在推動城鎮(zhèn)化的過程中進行扶貧開發(fā)，是政府在推進工作時遇到的新問題。又如在家庭農(nóng)場的探索中，會涉及到土地流轉(zhuǎn)、政府的資源配置等問題。話題的重疊交叉，會使研究內(nèi)容更為豐富，也有利于形成系列報道，更加深入地對當(dāng)前熱點進行多維度報道。

合作方式

雖然關(guān)注的話題相同，但是新聞報道與學(xué)術(shù)研究存在很大差異，因此雙方在合作調(diào)研時，也要注意方法，筆者的經(jīng)驗是采取“優(yōu)勢互補”的原則。

高校課題組的優(yōu)勢是擁有專業(yè)的經(jīng)濟學(xué)或社會學(xué)知識，擅長理論研究和調(diào)研分析。一個課題調(diào)研組往往由專家學(xué)者帶隊，由博士生、碩士生等組成，對某一話題申報項目，進行長時間的跟蹤調(diào)研。調(diào)研時間長，課題組人員充足，調(diào)研方法多樣，多采用問卷調(diào)查、深度訪談、計量經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)或社會學(xué)等方法。調(diào)研結(jié)束后形成學(xué)術(shù)論文或研究報告，一般發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物，傳播范圍較窄，普通大眾很難看到。有的高校課題組會承接相關(guān)機構(gòu)委托的調(diào)研項目，調(diào)研結(jié)束后形成報告，上報相關(guān)機構(gòu)，用于政策研究和決策參考。

而新聞報道屬于大眾傳播，媒體記者擅長深度訪談，調(diào)研方法不及高校課題組專業(yè)，沒有課題組團隊作戰(zhàn)的優(yōu)勢，調(diào)研覆蓋面也比較有限。新聞采訪更多的是抓取典型，采訪后形成新聞報道，語言比學(xué)術(shù)論文通俗易懂，生動活潑，傳播面廣泛。

雙方優(yōu)勢劣勢比較明顯，因此與課題組的合作上要靈活機動。比如到一線展開調(diào)研時，對樣本的選擇不盡相同。課題組取樣廣泛，各個層面都會覆蓋到，從最廣泛的調(diào)研中獲取信息，然后進行分析。而媒體記者不能面面俱到，面對不同的受訪對象，要保持新聞敏感性，遵循新鮮、有趣、貼近性、典型性等原則來選擇采訪對象。

新聞采訪與學(xué)術(shù)調(diào)研不同。學(xué)術(shù)調(diào)研非常嚴(yán)謹，一份調(diào)查問卷，涉及面廣泛，會采集實際數(shù)據(jù)進行對比分析，比如對采訪對象家庭人員的統(tǒng)計、家庭收入、支出、農(nóng)具數(shù)量等等問題，能全面了解受訪者的狀況。不足是一問一答式的問卷調(diào)查，較為刻板，受訪者很難透露出數(shù)據(jù)背后的真實心聲。

在共同調(diào)研中，新聞采訪要在此過程中避免這種不足，捕捉到亮點或問題切入點，以拉家常式的聊天切入話題，逐步取得受訪者信任后，挖掘出數(shù)據(jù)背后的精彩故事，讓受訪者吐露心聲。同時細心觀察受訪者所處的環(huán)境，注意其情緒波動，營造輕松平和的聊天氛圍，盡最大努力挖掘出生動而有價值的亮點，并從中發(fā)現(xiàn)問題所在。

走村入戶調(diào)研時，記者不能簡單跟隨課題組，要“宜合則合，宜分則分”。根據(jù)實際情況，可以團隊作戰(zhàn)，也可以分頭行動。一天的調(diào)研結(jié)束后，晚上要留出時間，雙方互通有無，交流心得，對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題共同進行分析。

與高校課題組共同調(diào)研同一問題，一方面能汲取高校課題組的調(diào)研方法，另一方面，在調(diào)研過程中，可以就發(fā)現(xiàn)的問題及時與專家學(xué)者進行深入探討，有利于文章向縱深發(fā)展。

理性分析

結(jié)束調(diào)研后，接下來最重要的工作是對一線調(diào)研的素材進行梳理和理性分析，這是從調(diào)查走向研究，從知性走向理性的過程。

與高校課題組聯(lián)合調(diào)研，時間通常為一周左右，能獲取大量新鮮素材。在后期梳理時，要能迅速提出亮點。同時，還要提煉出問題所在。根據(jù)現(xiàn)有政策導(dǎo)向，以及專家學(xué)者對此的觀點，記者要保持獨立思考，進行有針對性研究，使文章同時具備新聞性和研究性，更多元、更立體。如，筆者所在的《支點》雜志社聯(lián)合武漢大學(xué)經(jīng)濟發(fā)展研究中心，針對家庭農(nóng)場在國內(nèi)的探索，選擇了湖北省大冶市作為調(diào)研對象。調(diào)研團隊在短短幾天內(nèi)進行了密集走訪，分別接觸了大冶市分管農(nóng)業(yè)的副市長、大箕鋪鎮(zhèn)黨委委員、茗山鄉(xiāng)鄉(xiāng)長，以及多名村支書，深入了解了基層政府在家庭農(nóng)場探索中遇到的各種問題與難題。

當(dāng)?shù)卣藛T給調(diào)研團隊介紹，最初在大冶市嘗試經(jīng)營家庭農(nóng)場的是外地人，其結(jié)果是外地人只考慮賺錢，采用粗放式的經(jīng)營，產(chǎn)量不高，不利于提高農(nóng)業(yè)水平，有違當(dāng)?shù)卣某踔浴＿€有一種情況是，有的外地人賺了錢后就不做了，再加上不賺錢的外地人很快就離開了，這種短期行為給政府帶來的諸多麻煩，最直接的是土地要面臨再次流轉(zhuǎn)。在土地流轉(zhuǎn)中，政府人員也大吐苦水：一兩個釘子戶就直接影響了土地的連片流轉(zhuǎn)。為了鼓勵本地人經(jīng)營，當(dāng)?shù)卣虻刂埔顺雠_了眾多鼓勵措施。這些問題，如果不是深入一線調(diào)研，是很難知曉的。endprint

筆者和調(diào)研組還走村入戶，大量走訪了經(jīng)營家庭農(nóng)場的企業(yè)主和農(nóng)戶，在他們工作和勞動的地方，傾聽他們的故事和心聲。了解到企業(yè)經(jīng)營生態(tài)農(nóng)業(yè)后，既賺取了利潤，又帶動了周邊農(nóng)民就業(yè)。了解到原本是農(nóng)村的留守老人，通過嘗試家庭農(nóng)場的經(jīng)營，不僅發(fā)家致富，還注冊成立農(nóng)業(yè)合作社，成為新型農(nóng)業(yè)老板、創(chuàng)業(yè)者和投資人。筆者還發(fā)現(xiàn)，種糧大戶中有不少年輕人，嘗試用高科技種田，甚至自掏腰包買飛機來噴灑農(nóng)藥。然而，種糧大戶反映最多的是資金匱乏、貸款難等問題。

通過對調(diào)研資料的梳理和理性分析，筆者提出了三個問題：一是家庭農(nóng)場是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主導(dǎo)方向嗎？二是家庭農(nóng)場規(guī)模經(jīng)營的“度”在哪里？三是家庭農(nóng)場如何實現(xiàn)與市場對接？這些問題的提出，需要對當(dāng)前政策有清晰認識，對調(diào)研情況進行理性分析，同時還需要進行前瞻性的展望和預(yù)測。研究該領(lǐng)域的專家也對這些問題比較關(guān)注，筆者采訪并融入了相關(guān)專家的觀點，凸顯了文章的研究價值。這組報道刊發(fā)后，獲得一定好評。

專業(yè)要求

“研究性報道”顯然對記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。記者在操作新聞選題時，往往是接觸一個全新的領(lǐng)域，怎樣在短時間內(nèi)迅速切入這一領(lǐng)域，并成為研究者，通過新聞作品展示自己的研究成果，是一項非常有挑戰(zhàn)性的工作。

記者在選定題材后，要迅速“惡補”該題材涉及到的常識和相關(guān)政策，了解該題材目前的發(fā)展概況，確定切入口。有時候，還需要閱讀專家學(xué)者出版的相關(guān)書籍。如果時間充裕，前期“功課”準(zhǔn)備得越充分越好。然而，新聞生產(chǎn)有一定時間限制，如果給記者的采寫時間緊迫，還有一個“捷徑”可走，即拜訪該領(lǐng)域的權(quán)威專家，也能在短時間內(nèi)對該領(lǐng)域有個大概了解。

一篇研究性的深度報道，要求記者不能滿足于對所見所聞的實錄，還必須有目的地對相關(guān)材料進行收集整理、分析研究、綜合提煉。同時，要遵循新聞報道的基本規(guī)律，增強文章可讀性，在生動活潑的基礎(chǔ)上，增加文章深度和厚度，而不應(yīng)該變成刻板嚴(yán)肅的論文或調(diào)查報告。

因此，要求記者既要有研究問題的能力，又要有扎實的新聞采寫能力，同時要保持敏感的新聞嗅覺，及時發(fā)現(xiàn)亮點和典型。最后，還要具備理性分析能力，不能人云亦云，善于從繁雜的調(diào)研素材中發(fā)現(xiàn)問題所在，采寫出“人無我有，人有我深”的研究性報道。

（《支點》雜志社）

參考文獻：

[1]周永固：《倡導(dǎo)“研究性報道” 培養(yǎng)專家型記者》，《汕頭特區(qū)晚報》2010年8月25日6版

[2]吳錦才：《深度報道新思維：從調(diào)查走向研究，從知性走向理性》，《中國記者》2003年第7期endprint