發(fā)揮名校引領(lǐng)作用 推動教育均衡發(fā)展

楊華

【摘 要】 發(fā)揮自身優(yōu)勢，帶動一大批學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展，這是名校的責(zé)任所在。15年來，重慶市第八中學(xué)充分發(fā)揮名校的輻射帶動作用，積極開展了系列幫扶活動，取得了明顯的成效，走出了一條獨具特色的幫扶之路。

【關(guān) 鍵 詞】 名校；幫扶；均衡；發(fā)展

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，促進教育公平和教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)名校教育資源的優(yōu)化配置，在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，按照市教委的相關(guān)要求，重慶市第八中學(xué)積極開展了對沙坪壩區(qū)天星橋中學(xué)、忠縣白石鎮(zhèn)中學(xué)、巫溪西寧初中等學(xué)校的系列幫扶活動，最大限度地發(fā)揮了名校的輻射帶動作用，取得了明顯的成效，走出了一條具有八中特色的幫扶之路。

一、以科學(xué)的理念引領(lǐng)幫扶工作

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”只有帶動一大批學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，才能將基礎(chǔ)教育做大做強，這是名校的責(zé)任所在。同時，“合作雙贏，共同進步”既是幫扶的愿景，也是幫扶的理念。重慶八中堅持把幫扶工作作為實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展的突破口，并以此為契機，整合教育資源，建立城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的良性互動機制，為實現(xiàn)教育的均衡和諧發(fā)展發(fā)揮強有力的推動作用。

重慶八中很早就開始探索結(jié)對幫扶之路，幫扶的主要對象有沙坪壩區(qū)天星橋中學(xué)、重慶大學(xué)城一中、奉節(jié)夔門高中、忠縣白石鎮(zhèn)中學(xué)、開縣西街中學(xué)、巫溪縣白馬中學(xué)和西寧初中等。從1998年到現(xiàn)在，歷時時間長；從主城到區(qū)縣，輻射范圍廣；從“捆綁發(fā)展”到“領(lǐng)雁工程”，推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，發(fā)揮名校輻射作用，促進教育均衡發(fā)展，八中人一直在努力、探索、實踐。

二、以真誠的心態(tài)開展幫扶工作

真誠的心態(tài)是保證幫扶工作高水準(zhǔn)和持久性的關(guān)鍵。15年來，重慶八中一直以默默的奉獻堅守著幫扶的諾言，擔(dān)當(dāng)著名校的責(zé)任。在工作中，學(xué)校堅持“以扶促立”的原則、“用心面對”的態(tài)度，本著“求真務(wù)實”的作風(fēng)、“情同手足”的情誼，精心組織，周密實施幫扶工作。在工作中，學(xué)校提出做到“四心”的要求，“四心”就是誠心接受任務(wù)、熱心給予幫助、全心做好服務(wù)、精心組織實施。

15年牽手天星橋中學(xué)，歷經(jīng)三任領(lǐng)導(dǎo)，幫扶從未間斷；派出副校長到大學(xué)城一中擔(dān)任執(zhí)行校長，具體指導(dǎo)執(zhí)行幫扶工作；派出研究員、特級教師到忠縣白石鎮(zhèn)中學(xué)支教，三年為奉節(jié)夔門中學(xué)培訓(xùn)教師46名……重慶八中始終如一地探索著結(jié)對幫扶之路。

三、以完善的機制保障幫扶工作

為保證工作的順利開展，學(xué)校成立了專門的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組并下設(shè)辦公室，學(xué)校校長擔(dān)任組長負(fù)責(zé)規(guī)劃指導(dǎo)，副校長擔(dān)任副組長具體負(fù)責(zé)對外幫扶工作，相關(guān)的部門、年級負(fù)責(zé)人作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

為確保工作的高質(zhì)量，學(xué)校提出幫扶工作“四有”的要求。“四有”就是工作開展有領(lǐng)導(dǎo)、工作安排有任務(wù)、工作實施有方案、工作過程有督導(dǎo)。自接到工作任務(wù)以來，對口幫扶兩校召開辦公會議，多次溝通，反復(fù)磋商，最終結(jié)合學(xué)校實際，擬定科學(xué)縝密的合作幫扶計劃，出臺操作性強的具體措施，構(gòu)建切實可行的聯(lián)動機制。

四、以扎實的投入成就幫扶工作

為了幫扶工作的扎實推進，對口幫扶學(xué)校所在的區(qū)縣政府、教委加大了物質(zhì)方面的投入，重慶八中本著實事求是的原則，在力所能及的情況下，給予被幫扶學(xué)校物質(zhì)幫助，尤其重視發(fā)揮自身優(yōu)勢，加大對幫扶學(xué)校文化層面的引領(lǐng)，加大對幫扶學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)軟實力的投入。為確保工作有效開展，學(xué)校提出“四互”（物質(zhì)互助、資源互享、教師互學(xué)、學(xué)生互動）工作方針，具體從四方面加強幫扶，實現(xiàn)“行動成就幫扶”的諾言。

一是物質(zhì)互助。在對巫溪縣西寧初級中學(xué)調(diào)研的過程中，看到操場破敗不堪、黃土飛揚的現(xiàn)狀，重慶八中立即撥付30萬元，幫助西寧初中進行操場硬化建設(shè)；看到學(xué)生運動器材缺乏，學(xué)校立即捐贈乒乓球臺20套；看到現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備匱乏，學(xué)校立即購買投影儀2套、電腦6臺，解決西寧初中的燃眉之急。除此以外，學(xué)校還先后出資購買圖書數(shù)千冊送給開縣西街中學(xué)，捐款給忠縣白石鎮(zhèn)中整修食堂，以解決食堂破爛狹小就餐難的問題。

二是資源互享。重慶八中免費開放教育資源，供被幫扶學(xué)校使用，如免費開放教師教育教學(xué)資源庫，定期提供半期、期末試卷等；邀請被幫扶學(xué)校師生參加大型教育教學(xué)活動，如專家講座、主題班會大賽、“我的教育故事演講及答辯比賽”等；安排被幫扶學(xué)校代表參加學(xué)校組織的“清華大學(xué)重慶八中干部暑期培訓(xùn)班”“北京大學(xué)重慶八中教師暑期培訓(xùn)班”的培訓(xùn)，加強交流，深入溝通，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

三是教師互學(xué)。幫扶雙方通過行政干部長期交流、部門年級教研組長期合作、教師教育教學(xué)科研長期互動等方式，加強交流，深度合作。

重慶八中以年級組、教研組為單位，組織開展雙邊教師交流活動。學(xué)校先后派出“重慶市首屆名師獎”陶興模、研究員特級教師李森林等多名教師到奉節(jié)夔門高中、忠縣白石鎮(zhèn)中等學(xué)校進行為期一學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)；學(xué)校先后組織校級干部、專家教師到對口學(xué)校舉辦講座10余場，交流指導(dǎo)高中新課程改革、教師專業(yè)成長等方面的經(jīng)驗與實踐；先后組織10余批次30余人在全國、全市獲獎的教師到幫扶學(xué)校上精品示范課，探討高效課堂教學(xué)的方法和藝術(shù)。同時學(xué)校先后接待被幫扶學(xué)校10余批次100余人到校，參與部門行政辦公，參與學(xué)生教育活動，參與教學(xué)各個環(huán)節(jié)，全面交流，成效顯然。

四是學(xué)生互動。在學(xué)生處、團委的組織下，依托校學(xué)生會，重慶八中發(fā)動學(xué)生積極開展與被對口學(xué)校的“學(xué)生交流”。學(xué)校組織策劃了“情暖冬日”愛心活動，在寒冷的冬天為貧困學(xué)生送去衣物，送去溫暖；學(xué)校發(fā)起“書籍伴我們成長”活動，籌集書籍給同齡學(xué)生，鼓勵閱讀，拓寬視野；學(xué)校組織100余名學(xué)生開展“手拉手，共進步，同成長”活動，讓他們體味山區(qū)學(xué)生的艱辛，尤其讓他們?nèi)ジ兄@些學(xué)生身上積極向上、不懼困難、勤奮學(xué)習(xí)、自立自強的優(yōu)秀品質(zhì)。

令人欣慰的是，如今，對口幫扶的學(xué)校在校園文化建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)能力等諸多方面有了長足的進步。昔日還是薄弱學(xué)校的天星橋中學(xué)，如今已成為重慶市重點中學(xué)；大學(xué)城一中也于2013年底順利完成了沙坪壩區(qū)政府“用三年時間把大一中創(chuàng)辦成市級重點中學(xué)”的工作目標(biāo)。

今后，重慶八中將一如既往，以更大的熱情投入到城鄉(xiāng)對口幫扶工作中。為了進一步發(fā)揮市教委直屬重點中學(xué)的輻射帶動作用，學(xué)校將在此項工作中努力實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：一是學(xué)校從對口幫扶工作的參與者向示范者轉(zhuǎn)變；二是對口支援學(xué)校從基礎(chǔ)教育的被扶持者向教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校轉(zhuǎn)變；三是幫扶政策從被動開展向主動創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?？傊瑤头龉ぷ魇且豁楅L期的工作，重慶八中將在市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，努力實現(xiàn)幫扶工作的全方位、多層次、長期性、高水準(zhǔn)，切實推動重慶市教育的均衡發(fā)展。

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