《惠子相梁》教學(xué)實錄

譚荃心

內(nèi)容摘要：《惠子相梁》是莊子的作品之一，如何上好這堂文言課是作者闡述的重點。作者分別從新課的導(dǎo)入、課文的誦讀、課文的分析，以及領(lǐng)會文章的主旨幾個方面進行該課的教學(xué)設(shè)計。

關(guān)鍵詞：《惠子相梁》 教學(xué)實錄

一.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我給大家介紹一個人，他的名字叫莊周，大家稱他為莊子，他生活于戰(zhàn)國時代，他的思想對后代影響非常深遠，先來看他的一則動畫——

以蔡志忠的動畫系列《莊子說·污泥中的龜》導(dǎo)入，故事源于《莊子·秋水》中莊子拒當楚相的故事。

1.（設(shè)計意圖：吸引學(xué)生，化難為易，也利于課文的展開）

2.楚王想請莊子當國相，卻被他拒絕了，原因是什么呢？（生說）

3.偏偏下面這個故事又是圍繞“國相”展開的，到底是什么一回事呢？

二.讀故事 懂大意

1.師范讀，生自由練讀

2.同桌互譯課文

3.抽查課堂重點詞句

惠子相梁——做宰相

或謂惠子曰——有人

搜于國中三天三夜——國都

發(fā)于南?！獜?/p>

而飛于北海——到

于是鴟得腐鼠——在這時

非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲——不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甘甜的泉水不喝。

今子欲以子之梁國而嚇我邪？——現(xiàn)在您想用您的梁國相位來嚇唬我嗎？

明確：惠子當了梁國的宰相，莊子去拜訪他，有人說莊子來是為了取代他當宰相，于是惠子很害怕，在國都中搜捕了多日。這時的莊子采取什么方式來回應(yīng)惠子呢？——講了一個寓言故事（板書：“寓言”）

三.讀寓言 明喻義

1.寓言中這兩種鳥有什么特點？

生畫出，分組分別讀有關(guān)鹓鶵及鴟的相關(guān)句子。

鹓鶵

找出相關(guān)句子：夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。

生說特點：志向高潔（預(yù)設(shè)）

引導(dǎo)學(xué)生讀出鹓鶵的志向高潔。

鴟

于是鴟（chī）得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！

生說特點：盲目猜疑（預(yù)設(shè)）

有什么舉動？

“嚇”讓你感覺到鴟怎樣？想象一下當時的動作、神態(tài)及心理（瞪著眼、展開雙翅護著腐鼠），找一生演示動作，再齊讀這兩句。

（設(shè)計意圖：這里目的在于引導(dǎo)學(xué)生想象，品讀鹓鶵的高潔和鴟的丑態(tài)，調(diào)動課堂氣氛，掀起課堂高潮，為揭示寓言的諷刺作用鋪墊）

過渡：大家讀得真好，老師陶醉其中了！莊子當時也在繪聲繪色地給惠子講這個寓言故事，相信惠子也聽得出了神，可是莊子突然卻說“今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

意思是：現(xiàn)在您想用您的梁國相位來嚇唬我嗎？

2.猜想一下惠子明白過來以后會怎么反應(yīng)？（引導(dǎo)想象惠子的神態(tài)、動作、語言，可適當讓學(xué)生討論一下，領(lǐng)會寓言的魅力）

生匯報（讓學(xué)生想象惠子尷尬的神情，同時明確惠子礙于面子不會再搜捕莊子）。

如果換成另一種說法，會怎樣呢？——莊子往見之，曰：“我無意于子之梁國，子無需大動干戈?！?/p>

（設(shè)計意圖：利用對比閱讀，突出莊子以寓言應(yīng)對的巧妙和起到一舉兩得的效果）

3.揭示寓言的諷刺作用

出示：寓言通常用假托的故事或自然物的擬人手法說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。

明確：莊子在寓言中把惠子比作鴟，把自己比作鹓鶵，把相位比作腐臭的老鼠（板書）。試想，志向高潔的鹓鶵會在乎腐鼠嗎？我莊周會在乎這梁國相位嗎？莊子講這個寓言故事，一來表明自己的志向和追求，二來諷刺醉心功名利祿的惠子?？芍^一舉兩得！讓我們再齊讀全文，感受莊子的智慧吧。

四.品經(jīng)典 悟思想

1.莊子生活在戰(zhàn)國時代，當時的人如何呢？出示材料，生讀，師點撥。

天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。——《史記·貨殖列傳》

翻譯：天下人為了利益而蜂擁而至，為了利益各奔東西。

2.莊子又如何呢？出示材料，生讀，師點撥。

鷦鷯（jiāo liáo）巢于深林，不過一枝；偃（yǎn）鼠飲河，不過滿腹。——《莊子·逍遙游》

翻譯：鷦鷯（小鳥）在茂林中筑巢，只需占用一根樹枝就夠了；偃鼠（鼴鼠）到河邊飲水，只不過喝飽肚皮就夠了。

3.莊子的思想到底怎樣的呢？

出示莊子的介紹：莊子，繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學(xué)派的集大成者，世稱“老莊”。莊子主張順應(yīng)自然，恬淡寡欲，不慕名利，超然物外。其文善用寓言，想象豐富，詼諧、幽默，發(fā)人深省。

4.生再次齊讀全文，試背。

師總結(jié)：莊子認為過于追求名利、財富，到頭來，只會失去生命本身的東西。在當今這個復(fù)雜的社會中，莊子為我們的心靈點亮了一盞明燈，讀讀莊子，我們的心靈更澄澈明亮，更懂得自己內(nèi)心的追求。希望這節(jié)課對大家有所啟發(fā)，下課！

（作者單位：廣東深圳市龍崗區(qū)平安里學(xué)校）