新課改背景下的中學英語有效教學探究

蔡振群

【摘要】2001年，我國開始了新一輪的基礎教育課程改革。中學英語學科的教學在這新一輪的教育改革發(fā)展過程中有了很大的變化。英語教學在全面推進素質(zhì)教育進程中，發(fā)揮著不可替代的作用。

【關鍵詞】新課改 中學英語 有效教學

從21世紀初期，我國在建設社會主義和諧社會，實現(xiàn)民主、富強、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，這一宏偉目標的指引下，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育。特別是在基礎教育、基礎學科等方面，通過新課程標準的制定與實施，取得了頗為豐碩的成果。英語教學在全面推進素質(zhì)教育進程中，發(fā)揮著不可替代的作用。那么，如何在新課改背景下有效地開展英語教學呢？

一、提高英語教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平

在21世紀的中國，我們所需要的不僅僅是有知識的才子，我們社會更需要一批有學識，懂擔當，敢于奉獻，樂于奉獻的現(xiàn)代公民，他們也是偉大社會主義事業(yè)的接班人。當然，培養(yǎng)現(xiàn)代公民是教育的終極使命，而這一光榮而艱巨的歷史使命的具體實施應從教師著手。前教育部長周濟在一次重要會議中指出：“教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質(zhì)，師德最重要，愛和責任是貫穿教師職業(yè)生涯的核心和靈魂?！庇⒄Z教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平的提高，不是一蹴而就的，它需要一個過程，但首先要明確修為的方向。

1.提高英語教師的師德素養(yǎng)

古語云，德為師之本。具備高尚的師德是英語教師敬業(yè)樂教的動力，也是全面貫徹黨的教育方針、提高英語教學的根本保證。英語教師必須從嚴要求自己，用高度的責任心和工作熱情，去熱愛學生、熱愛英語教育事業(yè)。眾所周知，由于學生生理發(fā)展的階段性等因素，他們在基礎教育階段具有很強的模仿性，對教師也有相當高的期望與信賴。所以作為一名英語教師，要謹小慎微，時時處處為人師表，做學生的表率與楷模。

2.提高英語教師的知識素養(yǎng)

在基礎教育改革的實施過程中，有一句話在教育界廣為流傳：“教師要給學生一碗水，自己要有一桶水?！笨墒请S著知識更新速度的不斷加快，我們發(fā)現(xiàn)，一桶活水顯得尤為重要，有道是：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！本唧w來說，英語教師要提高自己的政治理論素養(yǎng)。在英語教學中，英語教師要自覺運用馬克思主義辯證法，去鑒別、選擇、分析。因為，每一篇英語作品的背后，或多或少會帶有作者自己的情感與立場包括時代的烙印，這些都需要英語教師在傳授過程中，予以說明和引導，從而培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、審美觀。

3.提高英語教師的能力素養(yǎng)

能力素養(yǎng)是英語教師素質(zhì)的關鍵所在，除了日常教學的能力之外，英語教師還要提高自己了解學生，與學生溝通交流的能力。面對新生一代，他們口中流傳的“糾結”“屌絲”等詞匯，讓教師感覺到了個性的張揚與青春。但同時他們的稚嫩與不成熟，在日常的英語教學中帶來了很多的負面影響與挑戰(zhàn)。所以，作為陶冶情操，提高學生國際視野的英語課，無疑要為學生提供一個發(fā)揮的舞臺。這些都要求教師了解學生的心理需求，正確引導，借助各種載體，提高學生對英語學習的興趣。

二、開展豐富多彩的英語教學活動

按照新課改的教育理念，英語教學活動不能僅僅是教師講授的活動，應是教師和學生共同進行教學的雙邊的活動。當然，這種雙邊活動是在英語教師的組織和引導下，以學生作為主體，積極主動參與完成的。所以，開展更加豐富多彩的教學活動顯得更為重要。筆者嘗試在英語教學中開展了以下幾個活動，感覺效果特別讓人欣喜。

1.進行集體分組討論

討論是一種有效的教學活動，現(xiàn)在流行的說法是“頭腦風暴”。通過學生在集體中，各抒己見，相互交流個人看法，從而更好地實現(xiàn)教育教學目標。筆者在日常英語教學中發(fā)現(xiàn)這種相互啟發(fā)，共同學習的教學互動的模式，效果是非常好的。在討論過程中，學生的積極性有了很大提高。特別是一些英語課外知識比較豐富的學生，在討論活動中獲得了更大的自信與成就感。一些上課比較被動的學生，也在一次一次的討論活動中，漸漸敞開了心扉，去闡述他們對于某一篇文章的看法。

2.展開校園英語PK競賽

從今年流行的《中國好聲音》，我們?nèi)瘾@得了前所未有的聽覺盛宴，更是普及了大家對于音樂的重新定位與認識。我們發(fā)現(xiàn)，如果根據(jù)學生的實際情況，開展了一系列的英語競賽，一定會取得非常令人意外的效果。結果很多學生普遍反映，以前喜歡英語但是不喜歡英語課，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)英語課特別有意思。在學習英語的過程中，不僅體會到了語言背后的文化之美，更體會到了生命的價值與意義。最讓我們驚喜的是，一個原本自卑的學生，通過參加英語競賽，獲得了前所未有的自信，他在微博中寫道：“原來，我一直以為，我是一個差學生，啥都不如別人。通過這次英語比賽，我發(fā)現(xiàn)：我前世就是個英雄，今生回來，只為拿回屬于我自己的那份光榮?！边@種改變，是我們做教師最喜歡看到的。

三、創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境

人類社會的發(fā)展和科技的進步，使人們對客觀環(huán)境內(nèi)涵的認識不斷深化，對單一環(huán)境因素的分析和研究很難讓我們對英語教育的環(huán)境有全面的了解和認識。英語教育在其發(fā)展過程中，往往受到多種環(huán)境因素的影響。英語教育的客觀環(huán)境往往是自然因素和社會因素相互滲透交織、物質(zhì)因素和精神因素相互結合和融通的復合環(huán)境。因此我們要嘗試從以下三個方面進行嘗試和提高。

1.自然環(huán)境

自然環(huán)境包括生物環(huán)境和非生物環(huán)境。它是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎。作為英語教育發(fā)展的自然環(huán)境主要是指學校的校園環(huán)境。學校是一種人工生態(tài)環(huán)境，是社會大生態(tài)系統(tǒng)中的一個小的生態(tài)系統(tǒng)。教育是人類所特有的有意識的思想活動。學校教育的產(chǎn)生，又反映了一定歷史階段社會發(fā)展的水平。學校不是孤立地存在的，它有各種生態(tài)背景，學校本身又有各種各樣的生態(tài)因素。

2.文化環(huán)境

文化環(huán)境為人類社會所獨有，是人們在長期的社會生活和社會實踐中，在人與人之間的相互聯(lián)系中逐步形成的。它包括藝術、科學、哲學、社會風氣等。英語教育最主要的環(huán)境是文化。

教育要在文化環(huán)境中發(fā)展，它受到文化環(huán)境中多種生態(tài)因素的影響。英語教育文化的環(huán)境受到國家、民族的影響，不同的國家和民族有不同的文化。因此，英語教育中教育目標的確立、結構的建構必須“注意到文化傳統(tǒng)和特性、生活習俗和思維方式”等因素的影響。

四、結語

通過提高英語教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，開展豐富多彩的英語教學活動以及創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境。英語教學的有效開展，從學生到教師感受到了新課改理念指導下的英語教學所展現(xiàn)的強大的生命力。另外，科學技術、現(xiàn)代信息載體等都是開展英語有效教學的重要工具，筆者也會在今后的英語教學實踐中予以探究。

參考文獻：

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