淺議高校共青團(tuán)視角下的大學(xué)文化育人

蒼留松

【摘要】黨的十七屆六中全會(huì)提出的文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略從推動(dòng)文化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)文化繁榮入手，把文化建設(shè)提升到了關(guān)乎黨和國(guó)家命運(yùn)的高度，結(jié)合建設(shè)學(xué)習(xí)型、文化型社會(huì)的背景凸顯了文化建設(shè)的重要意義。國(guó)之強(qiáng)大，以人為本；文化強(qiáng)國(guó)，應(yīng)從文化育人開(kāi)始。大學(xué)是國(guó)家培養(yǎng)人才最重要、最前沿的機(jī)構(gòu)，自誕生之日起就是建設(shè)、傳承、引領(lǐng)先進(jìn)文化的先鋒。大學(xué)生的理想信念是否堅(jiān)定，意志品質(zhì)是否堅(jiān)韌，道德情操是否高尚，學(xué)識(shí)技能是否滿足國(guó)家的要求，是評(píng)價(jià)大學(xué)育人水平的標(biāo)準(zhǔn)。在提倡文化強(qiáng)國(guó)、文化育人的背景下，大學(xué)文化能為學(xué)生成才起什么作用，學(xué)生需要什么樣的大學(xué)文化，如何建設(shè)大學(xué)文化？筆者認(rèn)為，大學(xué)文化建設(shè)應(yīng)成為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工，大學(xué)文化育人應(yīng)成為打造先進(jìn)文化、凝聚民族精神、增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力的重要途徑；高校共青團(tuán)組織是大學(xué)校園文化建設(shè)的主力，是引領(lǐng)青年思想的先鋒，在文化育人中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)構(gòu)建先進(jìn)大學(xué)文化的責(zé)任。本文將就共青團(tuán)工作的視角對(duì)大學(xué)文化育人提出見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)文化 文化育人 共青團(tuán)

一、大學(xué)文化及其體系

（一）大學(xué)文化

大學(xué)文化是一種人文精神，是經(jīng)過(guò)大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、管理服務(wù)工作的積累，形成的一種被師生共同認(rèn)可的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、信念目標(biāo)、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。大學(xué)文化的概念來(lái)自于校園文化，通常意義上的校園文化多局限在以學(xué)生為主體的大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、文體娛樂(lè)活動(dòng)中，校園文化實(shí)際上是狹義上的大學(xué)文化。

（二）大學(xué)文化體系

大學(xué)文化表現(xiàn)為精神文化，這種精神來(lái)自大學(xué)的教學(xué)、科研、管理、歷史和大學(xué)生的思想與行為，不同來(lái)源構(gòu)成大學(xué)文化的不同分支，形成大學(xué)文化體系，包括：

1.學(xué)術(shù)文化

教學(xué)與科研是大學(xué)最主要的任務(wù)，教學(xué)與科研的方法、體系、風(fēng)氣、資源和成果共同構(gòu)成學(xué)術(shù)文化。學(xué)術(shù)文化最直接的表現(xiàn)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和科研精神。

2.管理文化

制度規(guī)范、管理辦法構(gòu)成了大學(xué)的管理文化。管理文化體現(xiàn)大學(xué)的管理特點(diǎn)和水平，優(yōu)秀的管理文化使大學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)流暢、高效，是育人工作的充分保障。

3.精神文化

大學(xué)的歷史、成果、旗幟性人物，都能提煉出獨(dú)特的精神文化。大學(xué)的校風(fēng)、校訓(xùn)就是經(jīng)過(guò)高度濃縮的精神文化，不僅是師生工作、學(xué)習(xí)的原則，更是大學(xué)人的精神信仰。

4.校園文化

校園文化來(lái)自構(gòu)成校園生活的主體——大學(xué)生。青春、朝氣、激情、活力是校園文化的主色調(diào)。優(yōu)秀的校園文化生活是大學(xué)生學(xué)習(xí)的良好補(bǔ)充，提高素質(zhì)的重要途徑，人際交往的重要平臺(tái)，身心健康的重要保證。

5.組織文化

大學(xué)的組織包括院系、職能部門(mén)、學(xué)生組織等。院系由于專業(yè)設(shè)置、歷史沿革的不同，其工作風(fēng)格、管理方法與文化特質(zhì)差別很大；職能部門(mén)由于工作性質(zhì)不同，其文化差異也很明顯；學(xué)生組織由于活動(dòng)內(nèi)容不同、學(xué)生具體情況的不同均會(huì)形成不同的文化特征。

二、大學(xué)生與大學(xué)文化

何為文化？有人化文；文化何為？以文化人。這句話生動(dòng)地揭示了大學(xué)生與大學(xué)文化的關(guān)系：大學(xué)文化既是校園中的客觀存在，也是大學(xué)育人的主觀需要。大學(xué)生是大學(xué)文化的直接受益者；同時(shí)，大學(xué)文化的構(gòu)建也離不開(kāi)大學(xué)生求學(xué)、成長(zhǎng)、發(fā)展的需要，因此，大學(xué)生是大學(xué)文化的重要建設(shè)者。

行為產(chǎn)生文化，文化又通過(guò)氛圍影響行為，形成人們共同接受的行為方式，這個(gè)過(guò)程使文化得以產(chǎn)生、完善和傳承。大學(xué)文化對(duì)大學(xué)生的影響主要有以下幾方面：

（一）建設(shè)學(xué)風(fēng)

“崇尚知識(shí)，傳承精神”是大學(xué)文化的根本內(nèi)容。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、建立學(xué)習(xí)意識(shí)、研究學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣是大學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。正確理解學(xué)習(xí)與理想的關(guān)系，以積極、主動(dòng)的心態(tài)和高效、靈活的方式學(xué)習(xí)，養(yǎng)成重視學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅對(duì)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)至關(guān)重要，對(duì)進(jìn)入社會(huì)后主動(dòng)、高效地學(xué)習(xí)新知識(shí)，更好地適應(yīng)工作、融入社會(huì)同樣意義非凡。優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)幫助大學(xué)生理解學(xué)習(xí)的意義，建立學(xué)習(xí)意識(shí)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的真諦，它形成的群體學(xué)習(xí)氛圍對(duì)個(gè)體形成了同輩壓力，鞭策大學(xué)生努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，追求真知的科學(xué)精神使大學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的眼光看待學(xué)習(xí)，用一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和人生。

（二）培養(yǎng)人格

大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)校，更是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的學(xué)校。大學(xué)校風(fēng)、校訓(xùn)中經(jīng)常出現(xiàn)“獨(dú)立、自主、自強(qiáng)”等詞匯彰顯出這樣的號(hào)召：強(qiáng)調(diào)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，弘揚(yáng)自立自強(qiáng)的精神。在自強(qiáng)文化感染下，大學(xué)生用知識(shí)、技能武裝自己，用獨(dú)立、勇敢的精神面對(duì)挑戰(zhàn)；崇尚科學(xué)、追求真知的科研精神讓大學(xué)生以客觀冷靜的視角看待事物、社會(huì)和人生；求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)鍛造了大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)；嚴(yán)格、規(guī)范的制度文化強(qiáng)化了大學(xué)生的自律性；健全的學(xué)生組織培養(yǎng)了大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神；豐富的校園文化讓大學(xué)生以積極、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活中的喜悅與悲傷，挑戰(zhàn)與困境。獨(dú)立、自強(qiáng)、自律、客觀、寬容、善溝通、重合作，健康健全的人格是大學(xué)文化給予大學(xué)生最珍貴的禮物。

（三）打造職業(yè)素質(zhì)

大學(xué)組織文化對(duì)其成員的思維方式、行為習(xí)慣、價(jià)值觀等有明顯的影響。目前的“90后”大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的愿望強(qiáng)，他們希望在大學(xué)做好適應(yīng)社會(huì)的準(zhǔn)備，對(duì)組織能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往等職場(chǎng)素質(zhì)的鍛煉非?？释?，對(duì)參加學(xué)生組織、擔(dān)任學(xué)生干部熱情高，擁有特長(zhǎng)、愛(ài)好的學(xué)生對(duì)學(xué)生社團(tuán)興趣強(qiáng)，激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)促使學(xué)生組織與社會(huì)接軌，成為踏入職場(chǎng)前的練兵場(chǎng)。大學(xué)學(xué)生組織機(jī)構(gòu)完整，在“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的理念下，學(xué)生干部得到充分的信任，擁有鍛煉才能的空間，學(xué)生組織有清晰的部門(mén)體系，個(gè)人、部門(mén)之間的溝通、協(xié)調(diào)已經(jīng)頗具現(xiàn)代職場(chǎng)風(fēng)范。學(xué)生干部在工作中不僅增長(zhǎng)才干，工作理念、工作藝術(shù)、溝通能力、協(xié)調(diào)能力方面都能得到極大的鍛煉。訓(xùn)練有素、工作出色的學(xué)生干部在綜合素質(zhì)方面明顯高于沒(méi)有學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生。endprint

（四）豐富生活

精神文明的發(fā)展也活躍了大學(xué)文化，娛樂(lè)文化是其中的一道繽紛色彩，是大學(xué)生課余生活的重要內(nèi)容。大學(xué)文化是否能夠被學(xué)生接受，大學(xué)精神能否得到傳承，與大學(xué)文化的活躍度密切相關(guān)。豐富、充實(shí)、健康的課余生活不僅能愉悅身心、增加活力，更能調(diào)節(jié)情緒，提高學(xué)習(xí)效率。校園娛樂(lè)文化可以作為其他文化的有效載體，用學(xué)生喜愛(ài)的方式承載教育內(nèi)容，成為有效的文化傳播方式。

三、共青團(tuán)與大學(xué)文化

大學(xué)共青團(tuán)組織的重要工作之一就是校園文化建設(shè)，主題思想教育、團(tuán)組織建設(shè)、團(tuán)干部培養(yǎng)、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)都是校園文化積累、提煉的過(guò)程。根據(jù)教育目標(biāo)，通過(guò)團(tuán)組織、大學(xué)生社團(tuán)等載體開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造文化氛圍，引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念、增強(qiáng)實(shí)踐能力、健全人格素養(yǎng)、提高道德水平，為大學(xué)生完成學(xué)業(yè)、成長(zhǎng)成才服務(wù)，是共青團(tuán)視角下大學(xué)校園文化建設(shè)的基本模式。同時(shí)，共青團(tuán)指導(dǎo)下的學(xué)生組織與社團(tuán)是構(gòu)建大學(xué)組織文化的重要平臺(tái)；共青團(tuán)的光輝歷史與光榮傳統(tǒng)，結(jié)合其團(tuán)結(jié)、凝聚青年精神與力量的優(yōu)勢(shì)，提供了充滿活力、品質(zhì)卓越的優(yōu)秀大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，具有極強(qiáng)的號(hào)召力與凝聚力，是大學(xué)精神文化的重要來(lái)源。

四、在共青團(tuán)視角下開(kāi)展大學(xué)文化育人的途徑

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系為繁榮、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化提供了依據(jù)，體系中的四項(xiàng)要點(diǎn)均是共青團(tuán)工作的核心內(nèi)容，也是大學(xué)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。因此，應(yīng)把理論教育、理想信念樹(shù)立、精神力量凝聚和道德品質(zhì)培養(yǎng)作為文化建設(shè)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行調(diào)研，用大學(xué)生樂(lè)于接受的形式演繹社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容，突出其指導(dǎo)作用。

（二）以大學(xué)生樂(lè)于接受的方式為載體

第一，要注意文化渲染的模式。文化渲染有靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種模式：靜態(tài)形式是海報(bào)、廣播、網(wǎng)站等媒體宣傳，是在學(xué)生的生活中營(yíng)造輿論氛圍，實(shí)現(xiàn)文化的滲透，單方面接受的過(guò)程；動(dòng)態(tài)形式是實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)載體和學(xué)生的經(jīng)歷實(shí)現(xiàn)對(duì)主題的領(lǐng)悟，形成文化印象。靜態(tài)和動(dòng)態(tài)形式相結(jié)合形成的文化氛圍覆蓋面廣，滲透力更強(qiáng)。

第二，要考慮工作對(duì)象。當(dāng)前“90后”大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)形式的宣傳、教育和缺乏活力與新意的活動(dòng)形式不感興趣，活動(dòng)載體應(yīng)能契合學(xué)生的興趣與關(guān)注點(diǎn)，與流行元素合拍，具有互動(dòng)參與性，滿足大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的心理需求，使學(xué)生化被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收，在自然的狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)文化的浸染。

第三，要重視新媒體的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生有強(qiáng)大的吸引力和導(dǎo)向力，網(wǎng)絡(luò)文化是時(shí)代的主流文化，移動(dòng)設(shè)備與微博等新媒體的發(fā)達(dá)讓大學(xué)生能夠時(shí)刻參與、影響網(wǎng)絡(luò)文化。找到網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)文化的契合點(diǎn)，把網(wǎng)絡(luò)作為建設(shè)大學(xué)文化的快捷通道，既能提高大學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)文化的覆蓋面與影響力。共青團(tuán)歷來(lái)重視宣傳工作，其年輕、進(jìn)取、活潑的形象與網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)非常匹配，兩者的結(jié)合為共青團(tuán)凝聚青年提供了通暢的途徑。因此，在把握網(wǎng)絡(luò)宣傳原則和安全的基礎(chǔ)上，利用微博、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、QQ等即時(shí)通訊軟件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文化設(shè)計(jì)主題開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中融入特定的教育元素，是開(kāi)展文化建設(shè)的有效手段。

（三）以優(yōu)秀的人才打造文化，以優(yōu)秀的文化培養(yǎng)人才

建設(shè)大學(xué)文化的目的是育人，建設(shè)文化需要先進(jìn)的大學(xué)文化人，文化育人與人育文化是雙向互動(dòng)的過(guò)程。共青團(tuán)的重要工作之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀的文化建設(shè)者。共青團(tuán)干部有文化接觸面廣的優(yōu)勢(shì)，但是由于工作內(nèi)容繁多，也存在對(duì)各種文化、知識(shí)、方法很難精通的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不可能成為面面俱到的百科全書(shū)式的老師。因此，團(tuán)組織應(yīng)該將自己定位為文化建設(shè)的引導(dǎo)者和組織者，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)人才的慧眼，有一雙能合理組織人才的巧手，有一股能夠凝聚人才的熱情。同時(shí)，共青團(tuán)干部一方面必須深入學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)擁有專長(zhǎng)，使自己成為文化建設(shè)的專家；另一方面必須深入學(xué)生，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活、大學(xué)、社會(huì)、時(shí)代的要求和期待，了解他們需要的知識(shí)和技能，了解他們的喜悅與困惑，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合文化育人的宗旨和目標(biāo)，才能在大學(xué)文化建設(shè)中正確地發(fā)揮作用，才能真正落實(shí)共青團(tuán)引領(lǐng)思想、文化育人的宗旨。endprint