淺論新時(shí)期農(nóng)村體育教師如何提升自身素質(zhì)

杜愛蓮

摘 要：伴隨《體育法》的頒布、《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施以及各種教育思想及教育模式的出現(xiàn)，體育教育工作者面臨著新的挑戰(zhàn)和新的問題。為了適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育的需要，更好地投入到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的課程教學(xué)中，教師只有及時(shí)充電，對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)行重構(gòu)，方能適應(yīng)時(shí)代要求，拓寬體育教學(xué)新的天地。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；體育教師；素質(zhì)構(gòu)建

一、問題與現(xiàn)狀的分析

體育教育工作者，尤其是一線的體育教師是比較忠于職守的，能兢兢業(yè)業(yè)地工作，為學(xué)校的體育工作做出自己的貢獻(xiàn)，為上級(jí)輸送一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員和合格的畢業(yè)生；能適應(yīng)時(shí)代的潮流、把握時(shí)代的脈搏，開展一些適合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際的體育活動(dòng)。但是，部分教師的思想與業(yè)務(wù)水平、知識(shí)水平、心理素質(zhì)明顯滯后，或者說與社會(huì)發(fā)展有不協(xié)調(diào)之處。

1.思想素質(zhì)和心理素質(zhì)存在的問題

體育教師要進(jìn)行比較辛苦的體育實(shí)踐課，外加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，經(jīng)濟(jì)收入與實(shí)際工作不相協(xié)調(diào)，因此有些教師在思想上存在一些問題。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，教師教學(xué)變得不積極，混日子，沒有上進(jìn)精神，對(duì)體育教學(xué)失去了最初的熱愛。

體育教師的心理素質(zhì)是很重要的，良好的心理素質(zhì)是體育教師的基本條件。但體育教師在應(yīng)試教育的影響下，不安心本職工作，會(huì)出現(xiàn)一些不良的心理現(xiàn)象，如上課消極、對(duì)學(xué)生不熱愛、焦慮不安、抱怨待遇不公等，膽量較小，心理壓力大。

2.文化素質(zhì)存在的問題

我們知道，每位教師的文化層次是不盡相同的，對(duì)體育知識(shí)、技能、技術(shù)了解或掌握的程度也是不同的，加之在大學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)系統(tǒng)的體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間較少等，造成有些體育教師對(duì)社會(huì)體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的概況、新興的休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解比較膚淺，缺乏精湛的專業(yè)知識(shí)與技能，缺乏廣博的科學(xué)知識(shí)與文化底蘊(yùn)，很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。

3.教學(xué)、訓(xùn)練水平不高

在當(dāng)前的教育模式下，教師還是忙于應(yīng)付考試，片面追求升學(xué)率與達(dá)標(biāo)率。體育教師缺乏正確的育人理念，教學(xué)行為不當(dāng)，長期以競(jìng)技體育模式來從事教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)方法比較陳舊，教學(xué)研究不夠，業(yè)務(wù)水平停滯不前，缺乏一定的教學(xué)能力、必要的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)以及積極的創(chuàng)新意識(shí)與敬業(yè)愛崗精神。忽視學(xué)生的主動(dòng)性，形成一種惡性循環(huán)。學(xué)校的比賽本身就少，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練比較落后，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，家長對(duì)子女學(xué)業(yè)的要求等，都影響到教師的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

4.教學(xué)研究水平不高

在工作實(shí)踐中，有的教師的教學(xué)研究能力太差，只是停留在寫總結(jié)報(bào)告的層面上，缺乏一定的科研能力，不能把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來進(jìn)行加工與拔高，更不能把它提高到一定的層面，所以寫出來的文章缺乏說服力，缺乏研究?jī)r(jià)值。

二、重構(gòu)體育教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平

1.提高職業(yè)素養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，體育教師則是“人類健美的工程師”。在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，體育教師要有無私奉獻(xiàn)精神，把教育教學(xué)工作看作自己生活中的重要組成部分。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

2.提高教學(xué)能力

體育教學(xué)是教師的主陣地，教學(xué)能力的提高勢(shì)在必行。我們要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，使體育生活化，讓體育課充滿生機(jī)與活力。

3.掌握現(xiàn)代化教育手段

隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的飛速發(fā)展，只有掌握現(xiàn)代化教育手段，才能利用這些先進(jìn)的技術(shù)手段改進(jìn)教學(xué)方法與手段，更好地為教學(xué)服務(wù)，為科研服務(wù)，使教師從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來，節(jié)省時(shí)間與精力。

4.提升創(chuàng)新能力

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教師要有一定的創(chuàng)新能力。我們要不斷地嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，探索與思考問題，總結(jié)出新的教育教學(xué)方法與手段，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

5.提高學(xué)歷層次

為了適應(yīng)新時(shí)代的要求，體育教師必須更新自己的知識(shí)，獲取新的血液。這就要求廣博知識(shí)的支撐和學(xué)歷層次的提高。

農(nóng)村體育教師自身素質(zhì)的提高不可能一蹴而就，但我們要有咬定青山不放松的決心，敢于啃硬骨頭，敢于在教學(xué)的質(zhì)疑與責(zé)問中知難勇進(jìn)。打鐵還需自身硬，沒有過硬的自身素質(zhì)，何談做一名人類健美的工程師呢？