小議中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)

黎奇

摘 要：提升中學(xué)生的閱讀能力需要做大量的工作，不但需要教給學(xué)生科學(xué)的閱讀技巧與方法，還需要學(xué)生依靠自身擴(kuò)大閱讀知識(shí)面。利用閱讀英文書籍來提升閱讀水平是可行的，能幫助學(xué)生熟悉不同文章的文體與風(fēng)格，促進(jìn)其閱讀水平不斷上升，以便于學(xué)生適應(yīng)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；英語；閱讀習(xí)慣

學(xué)生必須不斷提升聽說能力，這是英語學(xué)習(xí)的必然趨勢(shì)。這項(xiàng)工作的基礎(chǔ)是大量的英語閱讀。閱讀的素材有很多，如網(wǎng)絡(luò)短文、報(bào)刊和雜志等。當(dāng)然，淺嘗輒止是不行的，需要進(jìn)行長期的積累。大量、長期的英語閱讀能夠在一定程度上提升學(xué)生的閱讀能力，但是這項(xiàng)工作本身需要學(xué)生具備一定的閱讀能力，這就需要英語教師及時(shí)指導(dǎo)。

一、中學(xué)英語教學(xué)中閱讀的重要性

閱讀能力的高低與學(xué)生的英語聽、說、寫水平直接相關(guān)，在某種意義上可以說，學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)情況將會(huì)建立在中學(xué)階段的英語閱讀能力基礎(chǔ)上。從很多實(shí)例中我們可以發(fā)現(xiàn)，許多中國留學(xué)生剛到外國，會(huì)因?yàn)橛⒄Z閱讀能力的不強(qiáng)而影響正常的學(xué)習(xí)與生活。為了適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳钆c學(xué)習(xí)，他們必須花費(fèi)大量的精力與時(shí)間提升閱讀能力。英語閱讀能力的重要性也體現(xiàn)在近幾年的重要考試中，如中考、高考、研究生入學(xué)考試等。對(duì)于學(xué)生來說，閱讀能力應(yīng)該包括兩個(gè)重要方面，那就是學(xué)生的英語閱讀速度和閱讀能力。

二、如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語閱讀能力

1.注重訓(xùn)練閱讀速度

在大數(shù)據(jù)背景下，閱讀能力的高低直接決定了通過閱讀所獲取的信息量和信息價(jià)值。當(dāng)前中學(xué)生英語閱讀速度較慢，有必要采取有針對(duì)性的措施。首先，英語教師要轉(zhuǎn)變單純單詞教學(xué)為注重宏觀閱讀效率，糾正學(xué)生在閱讀時(shí)碰到不認(rèn)識(shí)的單詞就停下來查詢單詞意義或者反復(fù)猜測(cè)等行為，因?yàn)檫@種方式會(huì)降低閱讀速度，不利于學(xué)生對(duì)文章整體含義的把握。

2.閱讀好習(xí)慣的培養(yǎng)

閱讀能力是學(xué)生在長期的閱讀活動(dòng)中形成的閱讀習(xí)慣，閱讀習(xí)慣是否良好決定了閱讀能力的高低，因此，教師對(duì)中學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以矯正。在基礎(chǔ)薄弱的情況下，學(xué)生英語閱讀時(shí)習(xí)慣“默讀”，這種方式無疑就會(huì)影響閱讀效率。相比之下，視覺性的閱讀，以句子或者詞組為單位的閱讀，閱讀速度更快。同時(shí)，學(xué)生在遇到生詞時(shí)，不應(yīng)當(dāng)立即停下，而應(yīng)當(dāng)通過上下文猜測(cè)該單詞的大意。在英語文章當(dāng)中，首句、末句一般為本文的大意。

三、注重英語閱讀中的文化積淀

英語是一門語言，需要將英語拓展到課堂之外，以課堂理論教學(xué)指導(dǎo)英語的實(shí)際運(yùn)用。閱讀能夠讓學(xué)生了解國外的風(fēng)土人情、語言習(xí)慣和歷史文化，同時(shí)文化的積累又能夠指導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語閱讀文章含義的把控。因此，教師也要提高自身文化修養(yǎng)，在平時(shí)的講解過程當(dāng)中向?qū)W生介紹語言文化的相關(guān)內(nèi)容。例如：“dog”一詞，在中國文化當(dāng)中一般是貶義詞，而在國外則有褒義詞的用法?！靶疫\(yùn)兒”是“Lucky dog”，“狗急跳墻”用“A cornered beast will do something desperate”來表示。

四、改革英語課文教學(xué)，打下良好的語言基礎(chǔ)

英語課文教學(xué)的質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)與提升中學(xué)生的閱讀能力有直接的影響。教師在英語課文的教學(xué)過程中，應(yīng)該從以下幾方面著手：

1.預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是提升中學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索、動(dòng)腦以及理解的過程，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)，并帶著課本中的問題上課。預(yù)習(xí)時(shí)，中學(xué)生在瀏覽全文的過程中，找出文章中的主題句并加以理解，明白段落大意，從而對(duì)整篇文章有更好的理解?？梢姡崆邦A(yù)習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，還能夠提升他們的閱讀能力及英語學(xué)習(xí)的效率。

2.整體著手

教師在英語課文教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生通過提前預(yù)習(xí)對(duì)全文的主題有個(gè)初步的理解。在分析句子的過程中，教師應(yīng)該從整體入手，在不脫離整體的環(huán)境背景下，注重單詞、詞組以及句子所表達(dá)的意思，同時(shí)還應(yīng)該靈活地聯(lián)系上下文理解該單詞、詞組和句子要表達(dá)的更深層次的意思。

3.有效結(jié)合學(xué)與練

教師在課堂上要想做到精講，則必須有效結(jié)合學(xué)與練。例如模仿造句、模仿翻譯、句型轉(zhuǎn)換，這都是有效的英語句型練習(xí)方式。教師在培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力的過程中，應(yīng)該給予充分的重視，及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)和訓(xùn)練，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

總之，英語教師的重要責(zé)任就是注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生科學(xué)、高效的閱讀技巧與方法。除此之外，還應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀知識(shí)面，這有利于學(xué)生對(duì)各種文章體裁與風(fēng)格的掌握，閱讀文章的適應(yīng)力也會(huì)得到極大的提升。只有這樣，學(xué)生的閱讀分析能力才能有質(zhì)的飛躍，同時(shí)能更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。

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