試論計(jì)算機(jī)多媒體素材的收集與整理

梁錫洪

摘 要：多媒體課件集圖、文、聲、像于一體，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，尤其在語(yǔ)文教學(xué)中，其形象生動(dòng)的畫(huà)面、標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀、悅耳的音樂(lè)背景、妙趣的益智游戲等，對(duì)于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、擴(kuò)大學(xué)生視野、全面提升學(xué)生的綜合能力，乃至提高課堂教學(xué)質(zhì)量，都有事半功倍的效果。本文主要闡述了多媒體課件的各種素材（包括文字、聲音、圖像、視頻等）的相關(guān)知識(shí)及素材處理方式。

關(guān)鍵詞：多媒體；素材；音頻；視頻；圖像

一、多媒體與多媒體技術(shù)簡(jiǎn)介

1.多媒體的定義

媒體是指在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的一切載體，如文字、圖像、音頻、視頻、圖形、動(dòng)畫(huà)等。多媒體是指融合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互信息交流和傳播載體。多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將文字、圖像、音頻、視頻、圖形、動(dòng)畫(huà)等多種信息交互混合，以數(shù)字化的方式集成在一起，使計(jì)算機(jī)具有表現(xiàn)、處理、存儲(chǔ)多媒體信息的綜合能力和交互能力。它以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，具有人機(jī)交互的特點(diǎn)。

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

多媒體技術(shù)在平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、影視制作以及家庭娛樂(lè)和教育方面有著廣泛的應(yīng)用。

3.多媒體的特點(diǎn)

（1）集成性。能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多通道統(tǒng)一獲取、存儲(chǔ)、組織與合成。（2）多樣化。多樣化指的是信息媒體的多樣化，如早期的計(jì)算機(jī)處理的信息，主要形式是文本，比較單一；多媒體技術(shù)使計(jì)算機(jī)處理的信息呈現(xiàn)出多樣化，不僅有文本，還有圖形、圖像和聲音。（3）交互性。交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的。

二、常用的多媒體素材的獲取

1.文本素材處理

文字素材是界面總體設(shè)計(jì)藝術(shù)性的重要元素，可以通過(guò)下列方式獲得：（1）人工錄入：我們?cè)谏钪锌吹胶玫奈谋疚恼?，可以手工敲入電腦，直接在編輯軟件中輸入文本。（2）通過(guò)掃描儀獲取。（3）網(wǎng)上下載。（4）通過(guò)手機(jī)下載。（5）通過(guò)軟件獲取。例如OCR是獲得圖像信息，利用文字識(shí)別技術(shù)轉(zhuǎn)化為可編輯的文本技術(shù)。在處理文本素材時(shí)可以選擇適當(dāng)?shù)闹形沫h(huán)境，可盡量將文本轉(zhuǎn)成圖形，這樣可以不依賴字庫(kù)，使用起來(lái)能減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。在獲取文本素材的過(guò)程中應(yīng)規(guī)范使用文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字等，以免在后來(lái)的使用中出現(xiàn)問(wèn)題。常見(jiàn)的文本格式有純文本格式.txt.和Microsoft office word采用的.doc格式等。

2.音頻素材處理

音頻Audio是指頻率在20Hz～20kHz范圍內(nèi)的可聽(tīng)聲音，目前多媒體計(jì)算機(jī)中的音頻主要有波形音頻、CD音頻和 MIDI音樂(lè)3種形式。計(jì)算機(jī)能處理的是數(shù)字音頻，模擬音頻需要采樣、量化、編碼，轉(zhuǎn)化成數(shù)字音頻。

3.圖像素材處理

圖像時(shí)多媒體中重要的表現(xiàn)形式。圖像的獲取方法：（1）從素材庫(kù)中提取，例如通過(guò)手機(jī)下載，移動(dòng)硬盤(pán)、VCD、DVD、Internet等。（2）利用軟件例如ACDSEE繪制。（3）利用掃描儀獲取。（4）使用數(shù)碼相機(jī)獲取圖像。（5）使用抓圖軟件獲取。

被計(jì)算機(jī)接受的圖像有位圖圖像和矢量圖形兩種。通常我們把位圖圖像成為圖像（image），把矢量圖形稱為圖形（graphic）。位圖圖像是由像素構(gòu)成的，使用于逼真照片或要求精細(xì)細(xì)節(jié)的圖像。矢量圖形是以抽象的圖形表示方法。用矢量表示圖的輪廓，用數(shù)學(xué)公式描述圖中所包含的每個(gè)直線、曲線段、圓弧和折線等圖形元素的大小和形狀。

4.視頻素材的處理

活動(dòng)的圖像可以稱為視頻，它能把真實(shí)的場(chǎng)景再現(xiàn)出來(lái)，容易給觀眾留下深刻的印象。視頻文件是視頻信號(hào)經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理加入伴音利用計(jì)算機(jī)技術(shù)生成的影響文件。常見(jiàn)的視頻獲取方式有：（1）使用數(shù)碼攝像機(jī)進(jìn)行攝像。（2）用視頻采集設(shè)備轉(zhuǎn)換。（3）從屏幕上抓取動(dòng)態(tài)的操作等。視頻作品中的素材一般需要進(jìn)行多次剪輯加工，在配合合適的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果才能合成精美的影音。簡(jiǎn)單的視頻編輯軟件是會(huì)聲會(huì)影，其處理需要轉(zhuǎn)換成WMV格式，插入視頻素材，進(jìn)行修剪，添加轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，保存后輸出視頻。

三、關(guān)于多媒體素材設(shè)計(jì)與制作的建議

多媒體素材是信息技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是新型的現(xiàn)代化教學(xué)的輔助手段。使用多媒體素材輔助教學(xué)確實(shí)能為教學(xué)注入活力，但如果用得不當(dāng)或過(guò)度，有時(shí)反而會(huì)成為教學(xué)的干擾源，分散學(xué)生的注意力。所以運(yùn)用多媒體素材教學(xué)時(shí)絕對(duì)不能華而不實(shí)，嘩眾取寵。教師在設(shè)計(jì)制作課件時(shí)，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到運(yùn)用多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，這只是實(shí)施教學(xué)的一種輔助手段。多媒體本身只是一種教學(xué)工具，課件的作用只能定位于“輔助”上。因此，無(wú)論什么課件的使用都必須以服務(wù)教學(xué)為前提，課件的設(shè)計(jì)制作一定要緊扣教材，適合學(xué)生，注重實(shí)用，為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。

另外，課件并不是越多越好，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用就行了。在教育領(lǐng)域中，無(wú)論哪門(mén)學(xué)科，一般都可以實(shí)施多媒體輔助教學(xué)，但是對(duì)于那些用常規(guī)教學(xué)方法就能達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容，就沒(méi)有必要使用多媒體素材進(jìn)行輔助教學(xué)，因?yàn)槟菢又荒茉斐扇肆Α⒇?cái)力的浪費(fèi)。我們運(yùn)用多媒體是為了輔助教學(xué)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了提高教學(xué)效果，但運(yùn)用多媒體教學(xué)不是提高教學(xué)效果的唯一途徑和手段，教學(xué)中不能為了用多媒體而去用多媒體，應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法、方式，合理地利用各種教學(xué)媒體，包括傳統(tǒng)媒體，取長(zhǎng)補(bǔ)短。多媒體素材的設(shè)計(jì)與制作是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)集教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性、實(shí)用性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。

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