解密閱讀類型題之“寫法探究”題

宋永健

考點解說

“寫法探究”，就是對文章中運用某種寫作方法所產(chǎn)生的效果進行探究、討論。在中考中，根據(jù)文體的不同，這類題主要分三類：一是對文章的某種寫法進行探究，二是探究文章寫法是否矛盾，三是對文中某項內(nèi)容能否刪除進行探究。其基本設(shè)問方式是：

……是常用的手法之一，結(jié)合文章內(nèi)容，說說某種手法的表達作用。

文章寫……，又寫……，這樣寫矛盾嗎？為什么？

選文中……的內(nèi)容能否刪去？為什么？

解題點撥

（一）探究文章的某種寫法

1. 答題格式

運用了……手法，表現(xiàn)了……，達到了……的效果。

2. 舉例

（1）文章第二段主要寫了什么內(nèi)容？請簡要分析用了哪種寫作手法；并聯(lián)系全文內(nèi)容，說說這樣寫表達了作者怎樣的思想感情。（2013年四川涼山中考題）

我看了很久，明朗的天幕一直沒有飛鳥經(jīng)過，這個飛禽最廣大的表演舞臺，此時虛靜以待。難道我沒有看到頭頂盤旋的鴿群嗎？這些由人養(yǎng)，供人玩賞的菜鴿，飛起來永遠是那種落入圈套一般的路數(shù)，整齊劃一。它們在天幕一角規(guī)劃好飛翔線路，便一味進行著毫無新意的環(huán)行。它們的主人十分欣賞這種陣式，他每日花費的玉米、花生，就是要把它們訓練成一個整體，而不是那些毫無管束的野鳥。以前，這里的野鳥成群成片。尤其像菜鴿兄弟——飛起來箭一樣的斑鳩，野性十足地在叢林中穿來穿去。斑鳩與鴿在形體上相似，使鴿的主人隱憂：可別拐帶走整個鴿群。比斑鳩飛得高遠從容的是鷂子，很風度地定定地攤在空中，像一片舒展的灰瓦?；彝呦褚淮笃幱埃畹孛娴哪鸽u神色緊張，在俯沖下來的瞬間，悲劇就發(fā)生了。更多的鳥是閃過天幕的游俠，從這邊到遙遠的那邊，飛起來沒有章法，時快時慢，升高跌落，成為不可規(guī)劃的剪影?，F(xiàn)在，沒有了飛鳥，天幕沉寂空洞，像沒有生命點播的土地，這么大的空間白白浪費。飛機是天幕上最大的鳥，自從有一個機場建在城市邊緣，每日都可以看到鋼鐵大鳥騰空而起，夾帶著夸張的轟鳴。這是比鴿子更為拙劣的表演，翅羽不動，身段刻板。那些自由自在的野鳥，竟然以身擊之。這個偌大的背景，原先就是屬于翅羽翻動的——當一顆流星匆匆墜落，漆黑的天幕為之生動片刻，當鳥群從晴朗的天幕消失，它成了我們不再仰望的理由。

分析：這道題有三問，完整準確地概括內(nèi)容之后，手法和思想感情就顯而易見了，套入格式答題即可。

答案：文章第二段主要寫了以前的天空各種野鳥成群成片，現(xiàn)在的天空沒有飛鳥，只有飛機的沉寂空洞；運用了對比的寫作手法，將“斑鳩”“鷂子”及更多的野鳥與現(xiàn)在天空的空無鳥群、只有拙劣表演的飛機進行了對比；這樣寫表達了作者對天空沉寂空洞、沒有生命力的嘆息、失落以及對天空充滿活力的渴望。

（2）作者寫葦，顯然不僅僅是在寫葦，作者運用了怎樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合全文，說說作者所要表達的情感是什么。（2013年湖南衡陽中考題）

汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了，人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細細的帶子在沙漠中甩來甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國道的，是我等少數(shù)幾個出的點子，說走這條路可以看到五彩城。遠遠的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒有見到它的蹤影，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無盡的遠方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

分析：狀物散文中寫物不僅是為了贊美物，更重要的是抒發(fā)作者情感或者表達志向。結(jié)合文章中議論、抒情的句子，把握住文章的中心，所用的表現(xiàn)手法也變得清晰明了。

答案：托物言志或象征。作者借對葦身處荒漠卻頑強活著的生命意識及身處逆境卻頑強向上精神的贊美，表達了自己無論處在什么惡劣的環(huán)境中都會珍惜生命，努力生活。（或歌頌?zāi)切┚哂邢裆衬械娜斠粯宇B強生命的人。）

3. 應(yīng)答材料

（1）對比的作用是使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。

（2）襯托的作用是突出所描寫事物的特點。

（3）烘托的作用是渲染氣氛，增強感染力。

（4）象征的作用是賦予具體事物以特殊含義，內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。

（5）借景抒情的作用是使情感的抒發(fā)含蓄蘊藉，意味悠長。

（6）托物言志的作用是借助具體形象的事物表達感情，使表達更充分、更富有感染力。

（7）抑揚結(jié)合的作用是突出強調(diào)作者肯定或否定的觀點。

（二）探究文章寫法是否矛盾

1. 答題格式

不矛盾，這樣寫表現(xiàn)了……，突出了……。

2. 舉例

放學回家的路程，媽媽認為只需十五分鐘，安安卻走了一小時零十分。為什么會有這樣的矛盾？（2013年河南中考題）

①安安上小學了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。

②十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。

③一個小時零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準備出門找安安。門鈴響了，安安進門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”審問開始?！皼]有呀?！卑舶脖牬笱劬Α！爸灰宸昼姷穆罚阕吡艘恍r零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來?？礃幼雍⒆記]說謊?！鞍舶?，媽媽只是擔心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點點頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去?！?/p>

分析：一般情況下，這種題目選擇“不矛盾”。首先找到相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合文章分析內(nèi)容，進而體會作者情感，把內(nèi)容和情感的分析結(jié)合起來就是答案。

答案：放學回家的路程只需十五分鐘，是媽媽以成人的思維，按直奔目的地的時間來計算的。事實上，孩子天性好奇愛玩，容易被路上的事物吸引，從“他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的”可以看出安安一路玩耍，卻沒有意識到耽誤了回家的時間。所以只要十五分鐘的路，卻走了一小時。

（三）探究文章的某項內(nèi)容能否刪除

1. 答題格式

不能刪去（可以刪除），因為這句或這段講了……，結(jié)構(gòu)上起到了……，體現(xiàn)了……。

2. 舉例

（1）選文第②段畫線內(nèi)容能否去掉？請說出你的理由。（2013年遼寧營口中考題）

海帶被我當作大海的禮物來看待。我之所以熱愛海帶，在于它是我媽媽的拿手菜。小時候，媽媽總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨，說是可以補鈣、可以預(yù)防大脖子病等等。我感覺，幸福也一點點地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問臺灣美食家蔡瀾：“您見多識廣，最好吃的是什么？”蔡瀾不假思索就脫口而出：“媽媽做的菜最好吃?！边@是什么原因呢？一方面年少時人的味蕾最靈敏，容易產(chǎn)生深刻印象，口味還未被后來的山珍海味搞得混雜；另一方面，媽媽做的菜最有家常味了，尤其那份細致入微、潤物無聲的愛心，別人根本模仿不出來。還有一點，恐怕也是最重要的：媽媽做的菜，伴隨著我們的成長，而且有時效性，不是永遠都能吃到的。終有一天，它會成為一個美好而悵然的回憶，你出再多的錢也買不到，它是無價的。

分析：本題有兩問，解題時先表明自己的觀點，然后說明原因，注意原因說明必須合情合理。要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容在文章中的位置、作用作具體分析。

答案示例一：不能。臺灣美食家蔡瀾對媽媽做的菜的評價襯托出“我”對媽媽做的海帶燉排骨的感受，這種共性促使“我”探究出其中的三個原因，有力地突出了文章的主旨：贊美了母愛的細致入微，表達了作者在痛失母愛后的懊悔、自責。

示例二：能。臺灣美食家蔡瀾對他的媽媽做的菜的評價與“我”對媽媽做的海帶燉排骨一菜的感受在情節(jié)上的關(guān)聯(lián)不大，去掉后，行文思路更簡潔，銜接更順暢；去掉后，文章的主旨仍能得到充分表達。

（2）2011年3月18日的《揚子晚報》刊登這篇文章時，刪去了文中畫線的三個句子，請你比較閱讀，你覺得刪去好還是保留好，為什么？（2013年浙江紹興中考題）

①她報出她的姓時，我們都訝異極了?！八{，藍色的藍?！彼χf，紅唇鮮艷。繼而介紹她的名，居然單單一個字，藍。她的名字，藍藍。那會兒，我們正站在藍藍的湖邊，藍藍的天空倒映在湖中，如一大塊藍玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。如此詩意，真是讓人妒忌。

②我們一行人游西藏，她是半道上加進來的。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里做了一天的義工?！耙矝]做什么啦，就是幫人家拿拿接接的。”她滿不在意地大笑起來，燦若一朵木棉花。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團稍上年紀的女人阿姨，卻叫她，藍藍姐。她樂得眉毛眼睛都在笑。

……

⑦原來，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會兒，她只感到天崩地裂。她在意過很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。當她知道自己的生命，只剩下短短三個月時，雙手曾經(jīng)緊握著的那一些東西，都成了浮云，她只要自己能活。

⑧她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有了一天！她把每一天都當做是嶄新的，是自己的重生。所以，心中時時充滿感激。她活過了醫(yī)生預(yù)言的三個月，活過了一年，活過了兩年，還將活下去。

⑨我們聽得漣漪四起。生命本是如此珍貴，當愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍，相互輝映交融。

分析：刪去的三個句子都是對主人公的肖像和神態(tài)描寫，根據(jù)句子出現(xiàn)的具體位置分析其作用，比較刪去之后效果的變化，就可以得出結(jié)論了。

答案示例一：留好。因為這幾句話既能體現(xiàn)她美麗、健康的外在形象，又刻畫了她愛笑樂觀的人生態(tài)度，表達了作者對她的喜愛之情。

示例二：刪好。①“紅唇鮮艷”“燦若木棉花”，這是她的外在形象，并非作者要著力表現(xiàn)的內(nèi)在品性。②“她笑著說”“她樂得眉毛眼睛都在笑”，固然表現(xiàn)了她愛笑的特點，但這一特點文章多處涉及，一再寫有羅嗦之感。③顯得夸張失常。

（3）文章的最后一段可以刪去嗎？為什么？（2013年浙江湖州中考題）

夜里，我在夢境中真的成了男子漢——獨自搖著父親的船，去了村東的大湖里，盡情又浪漫地搖呀搖……

分析：這種題型多數(shù)情況下要從“不能刪去”去考慮，作為文章的一段，往往是整個文章中不可分割的一部分，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、中心意思方面都有不可或缺的作用。

答案：不能刪。①結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，結(jié)尾寫到“我”夢到駕駛父親的船出航，與第一段心目中父親的船神圣而莊嚴，第二段祖輩父輩對“我”成長的期望相照應(yīng)。②突出主旨：父親的船在“我”心目中神圣莊嚴，“我”渴望成長為像父親一樣的男子漢。③以夢境結(jié)尾，言有盡而意無窮，引起讀者的回味。

3. 應(yīng)答材料

這種題型常見于記敘文、小說等文體，答題形式如下：

（1）概括內(nèi)容：這句或段寫了……。

（2）扣住中心：體現(xiàn)了/表達了……。

（3）該段與其他段落的關(guān)系：與……相呼應(yīng)，為……作鋪墊，承接了上文的……，引起了下文的……。

實戰(zhàn)演練

就是要雇你

◇ 靈 天

田大力是個水暖工，在北京打工。

他在勞務(wù)市場攬活兒，突然手機響了，是遠在美國的老媽打來的。老媽說在美國住不慣，又不會外語，哪兒也不敢去，快憋死了，想回國。

田大力生氣地說：“舅舅費好大的勁兒才把你接到美國，不到一個月就要回家？！出國、回國可不像進趟城，花很多錢不說，還很麻煩，你還是安心待在那里吧?！闭f完，他掛斷了電話。

這時，一個五十多歲、戴眼鏡的男人走過來，不顧其他攬活兒的工人，徑直到田大力跟前，高興地說：“安陽的吧？咱們是老鄉(xiāng)。走，去我家，干點小活兒?！?/p>

“眼鏡”叫吳群，家在一個高檔小區(qū)。開門的是吳群的老媽，七十歲上下。田大力看到水龍頭和下水管出了問題，要30元。吳群沒還價，出去買配件。

吳老太太又倒水，又拿水果，像款待自己的親人一樣熱情。吳老太太很開朗、健談，說的是濃重的家鄉(xiāng)話，要不是老鄉(xiāng)，根本聽不懂她在說什么。

吳群家離商場不過十分鐘的路程，但過了很久他才回來，他不好意思地解釋，商場人多，排隊。

讓田大力沒想到的是，吳群買的配件質(zhì)量很差。吳群家條件很好，為什么非要買便宜貨呢？吳群讓田大力先維修，他有急事要去辦。

田大力忙活著，吳老太太站在旁邊，邊看邊跟他嘮嗑。活干完一個小時，吳群終于回來了，給田大力50元，他不肯要。吳老太太把錢塞進田大力的衣兜，一本正經(jīng)地說：“耽誤了你掙錢的時間，就該補償?！碧锎罅χ缓檬障?。

一星期后，田大力正在干活兒，吳群打來電話，說水龍頭又壞了。田大力不好意思地說自己正在忙，脫不開身，讓他找別人。可吳群說：“別人我不相信，就雇你，我不著急，等你忙完了再過來?！?/p>

客戶這樣相信自己，田大力自然很高興，但他不明白，技術(shù)比他好的一大堆，吳群為什么寧愿等也不肯找別人。

天快黑的時候，田大力到了。吳老太太高興地說，她早早就泡了一壺家鄉(xiāng)特產(chǎn)的綠茶。田大力很感動，兩人邊喝邊聊。茶都喝完了，吳群才拿著配件回來，還是質(zhì)量不好的那種?？杉词惯@配件也不至于幾天工夫就壞呀。

干完活兒，吳老太太已經(jīng)把飯菜端上了桌，非要留田大力吃飯不可，盛情難卻，他只好留了下來。他猜用不了幾天，吳群家的水龍頭和下水管還會出問題。

果然，十天后，吳群又找他。和前兩次一樣，還是吳老太太熱情接待，吳群還是很晚才回來付工錢。

吳群送他時，他忍不住問：“吳大哥，你家的水龍頭和下水管都是故意弄壞的，你找我來維修，想讓我多掙點錢，是故意幫我，我非常感謝你和吳大媽?？煞怯H非故的，你們?yōu)槭裁匆獛臀?？?/p>

吳群笑了，說：“是我故意弄壞的，但堅持找你來，不是為了幫你，而是你幫了我，我應(yīng)該感謝你才對?！碧锎罅Ω用曰罅恕?/p>

吳群點點頭，說：“我媽本來住在鄉(xiāng)下，爸爸去世后，我好說歹說才把她從南方接過來?？伤蛔R字，又不會講普通話，不能與周圍的人交流，我又沒時間陪她，她很寂寞，性格變沉悶了。我怕她悶出病來，就找你這個能和她聊天的維修工來……”

原來是這么回事！田大力恍然大悟，感激地說：“吳大哥，謝謝你！以后你不要再費周折了，只要我有空，就會過來陪吳大媽聊天?！?/p>

“你為什么要謝我？”這回輪到吳群迷惑了。

田大力著急地撥通電話，激動地說：“媽，是我……我想你了，你回來吧……”

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

1. 文章標題是“就是要雇你”，主要寫吳群雇傭田大力來修水龍頭和下水管的故事，但為什么要在開頭和結(jié)尾寫田大力的媽媽？能不能把寫田大力媽媽的內(nèi)容去掉？請結(jié)合文章說明理由。

2. 吳群家條件很好，但他買的配件質(zhì)量很差，這是否矛盾？為什么？

飛翔的心

◇ 孫道榮

公交車像蝸牛一樣慢慢向前爬行著，車廂內(nèi)，焦躁的情緒漸起。也難怪，坐這個早班車的，不是趕著上班的，就是趕著上學的，要不就是趕火車的，眼瞅著時間一分一秒地溜走，車還沒駛到半截路，誰不急??？

一個女人的聲音：師傅，你能不能開快點啊？我快遲到了！

司機扭頭，嘆口氣，不是我不想快，你看看前面，路全都堵牢了，怎么快??？

一個站在前面的男人突然怒氣沖沖地指著車窗外，塞什么塞，路就是被你們這些家伙堵住的，什么素質(zhì)？順著他的聲音看去，一輛小車，斜插在我們的公交車頭前，顯然是剛剛加塞進來的。

有人跟著抱怨，現(xiàn)在車子越來越多了，路越來越堵了，原來上班路上只要十幾分鐘，現(xiàn)在差不多快一個小時了。真是堵心??！

焦急、無奈、抱怨、嘆氣、責備，此起彼伏，在車廂內(nèi)彌漫。這是我每天乘坐的一班車。堵車已是常事，只不過今天是周一，又下著綿綿秋雨，所以，堵得格外嚴重些。我站著，不停地看著手表，心急如焚。

因為內(nèi)外溫差，加之雨天的濕氣，車窗上結(jié)了一層厚厚的水汽。忽然看見，坐在車窗邊的一個小女孩，用手在車窗上畫著什么。顯示畫了一個點，圓圓的一個點，然后，圍繞這個點，畫了幾條線……看出來了，是只鳥，兩邊的翅膀展開，飛翔的樣子。女孩看起來八九歲，背著一個粉紅色的書包。看著她畫的小鳥，我不由地笑了，她是想像這只鳥一樣，飛到學校去吧？

有人不耐煩地對司機說，你多摁幾聲喇叭，催催前面的車啊。司機摁了幾下喇叭，很刺耳的聲音。車仍然未動。雨刮器來來回回地刮著，隱約可見前面的車龍，遙不見首。

我的視線，又回到小姑娘的手指上。在鳥的旁邊，她畫了一棵大樹，縱橫交錯的樹枝，其中一根樹枝，橫到小鳥的下面，這樣，原來像是飛翔的小鳥，就變成飛落在樹枝上了。她專心地在車窗上畫著，心無旁騖。

有人長長地嘆了一口氣，跟著另一個人也很響地咂了咂嘴巴。

車廂內(nèi)的濕氣，越來越重，車窗上凝結(jié)的水汽，慢慢地順著車窗，往下淋滑。小女孩又在樹梢上，畫了個很大的圓圈——我猜想，那應(yīng)該是太陽吧。這看起來是早晨的樹林中，一只小鳥在剛剛升起的太陽下，唱著歌。我之所以作出這種猜想，是因為我看到女孩，將小鳥的頭上，又畫了一條線，這樣，小鳥的嘴巴看起來就是張開的了。為了畫出太陽的光芒，小女孩將臉湊近窗玻璃，張大嘴，哈氣，熱氣很快使窗玻璃重新蒙上均勻的水汽，小女孩繼續(xù)著她的畫……

我的心，忽然安靜下來。

坐在小女孩后面的一個中年男人，似乎也看見了小女孩的畫，他試著用手指在窗玻璃上畫了一道線，仿佛一條寬敞的大道。

后面一個婦女，也好奇地用手在玻璃上畫了三條弧線，那是一張笑臉……

車廂里忽然如此安靜。

汽車又緩緩地向前移動了。今天我也許又不得不遲到了，管他呢，看著水汽中飛翔的鳥，我的心隨著它，安靜地飛翔。

（選自《約好了春天開花》，山東人民出版社，略有刪改）

1. 本文寫車廂內(nèi)眾人的表現(xiàn)，運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

2. 文中畫線的兩個句子是否矛盾？為什么？