多媒體教學(xué)技術(shù)在高中化學(xué)中的應(yīng)用分析

胡榕+

計(jì)算機(jī)技術(shù)把人類帶入了信息時代，人們的生產(chǎn)方式、工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式在發(fā)生著深刻的變化.多媒體技術(shù)的不斷改進(jìn)以及在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使各種教學(xué)活動的方式發(fā)生了很大的變化，實(shí)現(xiàn)了多元、立體和多變的信息交流，建立新的教學(xué)模式，優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容.多媒體教學(xué)技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式無法達(dá)到的效果，使抽象的教學(xué)內(nèi)容更加直觀和具體的展現(xiàn)給學(xué)生，降低了理解的難度.

一、高中化學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用

高中化學(xué)教學(xué)要求教師在傳授基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,更要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.新課程標(biāo)準(zhǔn)把“學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用化學(xué)知識和科學(xué)探究方法解決些問題”.這體現(xiàn)了把科學(xué)方法確定為高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的部分，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對科學(xué)方法教育的重視.

多媒體技術(shù)教學(xué)是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的教學(xué)方式.多媒體教學(xué)方式是將教學(xué)內(nèi)容通過文字、數(shù)據(jù)、視頻等不同方式展現(xiàn)出來,這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣.通過利用多媒體技術(shù),高中化學(xué)教師把課堂上難以講清的化學(xué)概念、化學(xué)規(guī)律以及復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)等等問題形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前.這樣就能增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對于提高了高中化學(xué)教師課堂教學(xué)效率有很大的幫助.同時這種教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生被動的“學(xué)習(xí)”化學(xué)改變?yōu)橹鲃印把芯俊被瘜W(xué),這樣就大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力.所以在高中化學(xué)探究式教學(xué)中應(yīng)用多媒體是有必要的.

二、多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.多媒體技術(shù)有助于加大教學(xué)容量

在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師需要在黑板上把相關(guān)的知識點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)寫出來，這樣往往要浪費(fèi)大量寶貴的課堂時間在書寫上面.而多媒體技術(shù)的引入能很好地解決這個問題.多媒體技術(shù)教學(xué)可以相關(guān)知識提前準(zhǔn)備在課件中，在上課的時候可以立刻呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣就大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識量.對于一些難于理解的知識點(diǎn)，老師可以通過圖形、動畫等方式進(jìn)行講解.由于圖形和動畫等方式比文字更加形象和具體，所以學(xué)生在理解和接受方面效果更好，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式難以實(shí)現(xiàn)的.多媒體技術(shù)的應(yīng)用在提高高中化學(xué)課堂教學(xué)容量起了非常大的作用.

2.多媒體課堂教學(xué)有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)把難點(diǎn)和重點(diǎn)以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來，這對于學(xué)生更好地掌握這些難點(diǎn)和重點(diǎn)很有幫助.在教學(xué)中難點(diǎn)和重點(diǎn)一直是高中化學(xué)教學(xué)中急需解決的問題.傳統(tǒng)教學(xué)方式只能用抽象模糊的語言來表達(dá)，所以教學(xué)效果一直不理想，而多媒體教學(xué)能較好的解決這個問題.在一些特別的情況下，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將一些在課堂上無法做的教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體的演示就能達(dá)到非常良好的教學(xué)效果.

3.多媒體技術(shù)有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在高中化學(xué)教學(xué)，特別是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，必須把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力放在首位.高中化學(xué)理論教學(xué)是對前人基礎(chǔ)自然科學(xué)知識成果的傳授，所以教學(xué)中創(chuàng)造一定氛圍，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去探究相關(guān)理論.因?yàn)榛瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生理解化學(xué)原理、掌握化學(xué)規(guī)律方面有不可替代的作用.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過探索性實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能.同時探索性實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У丶ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.在這一創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，多媒體教學(xué)的應(yīng)用有助于實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo).

三、多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用時注意的問題

1.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用要實(shí)事求是

多媒體課堂教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，確實(shí)存在很多優(yōu)勢，比如能形象生動地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容.因此在教學(xué)中有些教師過分強(qiáng)調(diào)了多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn).這種觀點(diǎn)是錯誤的.因?yàn)檫@種教學(xué)方式容易導(dǎo)致高中化學(xué)教師忽視學(xué)生的主體地位.高中化學(xué)課堂是一個師生之間課堂上的情感交流、知識交流的場所.過分的追求多媒體的技術(shù)應(yīng)用會弱化教師的授課藝術(shù)和授課能力.多媒體技術(shù)只是高中化學(xué)教學(xué)中的一個輔助手段，其核心和主體仍然是教師和學(xué)生，只有根據(jù)學(xué)生的需要引入多媒體技術(shù)，這樣才能有助于高中化學(xué)教學(xué)達(dá)到一個良好的教學(xué)效果.濫用多媒體教學(xué)技術(shù)將會降低課堂教與學(xué)的效果.總之，多媒體技術(shù)只是一個輔助教學(xué)手段，不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué).

2.多媒體教學(xué)課堂容量要適中

在高中化學(xué)教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容多，知識面較廣.有些教師在制作課件的過程中，盡量增加教學(xué)內(nèi)容.希望學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握大量知識.但是學(xué)生的接受能力有限，如果課堂上的內(nèi)容過多，學(xué)生就無法理解，這樣就不能掌握相關(guān)知識.所以在課件制作時要把握好課堂的容量.課件的播放過程一般比較短，所以教師要有重點(diǎn)、有選擇地傳授知識.多媒體技術(shù)的引入，大大提高了教學(xué)效率，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力是有限的.教師在使用課件時,應(yīng)該把握好重點(diǎn),讓學(xué)生有充分的時間理解或掌握相關(guān)知識，確保課堂容量不要太大.

3.多媒體教學(xué)容易夸大多媒體的教學(xué)效果

多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，是一種有效的教學(xué)輔助手段.但教學(xué)手段是多元的，教師不能盲目濫用多媒體，把投影屏幕當(dāng)作黑板,把課堂等同于文字加圖片，機(jī)械地按課件的設(shè)計(jì)來進(jìn)行講解.教師要精心備課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需要選擇合適的教學(xué)手段和形式.合理地使用多媒體，發(fā)揮多媒體對教學(xué)的輔助作用，同時通過多種教學(xué)手段來開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效果.信息時代的來臨使多媒體教學(xué)融入了課堂.在化學(xué)教學(xué)中，教師如何正確看待和使用這種新型的教學(xué)手段，使教學(xué)活動和師生能最大程度地從中受益，是每個化學(xué)教師要認(rèn)真思考的問題.最好的方法就是多在日常教學(xué)活動中實(shí)踐和嘗試，對多媒體教學(xué)的效果進(jìn)行分析，不斷實(shí)踐和反思，從中找到最合適的教學(xué)方式和教學(xué)手段.

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