如何提高思想品德課教學效果

謝麗嫦

摘要：學生有問題才說明他對這個問題進行了深入的思考。產(chǎn)生學習的根本原因是有問題，沒有問題就沒有學習的動力?！皢栴}的最高境界，應該是學生提出問題?！薄皢栴}的提出，不是為問題而問題，而是為了教學，為了學生?！睂W生不會才體現(xiàn)教師的價值，所以教師要鼓勵學生多提出問題。

關鍵詞：教學方法；教師；學生

中圖分類號：G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）27-0068-02

在思想品德教學中進行教學方法的組合，是教師基于初中思想品德教材主要對學生進行三個方面的教育；良好的心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育；法律常識教育；社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育。要完成這三個方面的教育，培養(yǎng)學生成為合格的社會主義現(xiàn)代化建設的后備力量，要求思想品德教師講究教學方法，提高教學效果。我把自己在教學中的一點體會寫出來與大家共同探討。

一、加強多種教學方法的組合，以更好地發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂效果

不同的教學方法之間往往存在互補性，發(fā)揮這種互補性，可以彌補單一教學方法的不足，提高教學效果。在講授《同儕攜手同行》時，可運用歸納與演繹相結合的方法。講友情的含義時，可提供馬克思與恩格斯的偉大的友誼材料，說明友情是珍貴的，是人們孜孜以求的。還可以列舉毛澤東與他的戰(zhàn)友們互幫互助，為了新中國的成立所進行的艱苦奮斗。這些事例對培養(yǎng)青少年學生的友情意識，具有很重要的啟迪作用。在提供適當?shù)氖吕?，可引導學生討論，讓學生參與教學過程，引導學生運用正確的觀點來分析自己或他人在交友中相互尊重、相互理解、相互信任的情況，把握交友的四個原則。在講完理論知識的基礎上，指導學生開展“一分鐘演講”活動。先讓學生寫好演講稿，再讓幾位學生上臺演講，最后老師和同學一起評選，對演講優(yōu)勝者給予表揚。這樣可以活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的演講能力，鞏固了所學知識。

二、根據(jù)不同的教學內容以及學生的實際，選擇不同的教學方法，并把它們結合起來，更好地實現(xiàn)教學目的，收到好的教學效果

首先，根據(jù)教學內容任意選擇教學方法。在講授《青少年要敢于和善于同違法犯罪作斗爭》時，為了進一步使學生明確同違法犯罪行為作斗爭既是公民的一項權利，也是公民義不容辭的責任，教育學生見義勇為，積極同違法犯罪行為作斗爭。我采用自由討論的方法使學生進一步明確：（1）同違法犯罪作斗爭的目的、意義；（2）同違法犯罪作斗爭既是公民的權利，也是公民義不容辭的責任；（3）事實證明，只有堅持依靠和發(fā)動人民群眾，才能有力地打擊違法犯罪活動，有效地預防和減少違法犯罪。為進一步鞏固這些知識，我同時要運用現(xiàn)代化的教學手段，引導學生觀看有關錄像資料片，進一步培養(yǎng)學生的正義感，去捍衛(wèi)法律的尊嚴。在講《我國公民的選舉權和被選舉權》內容時，由于這部分內容距學生的實際生活還有一定的距離，可采用問答式教學方法，例如：你們有選舉權嗎？什么樣的人有選舉權？你們見過縣、鄉(xiāng)兩級人民代表的選舉嗎？知道選舉過程一般要遵循一定的法定程序嗎？一般包括哪些法定程序？通過逐步設問，引導學生回答問題，這有利于發(fā)揮學生的主體作用。為突出思想教育，教師可組織學生展開討論，主動提出問題。這節(jié)課同學們提出的問題有“未來的人民代表應具備哪些素質，享有哪些權利？”另外，為鞏固本節(jié)課所學內容，可以設計一場模擬選舉活動，給學生提供一個親身參與選舉的舞臺，以加深對課文內容的理解。另外還要結合每年三月份的兩會材料，給學生具體分析選舉的程序。

再次，選擇教學方法時，應考慮學生的實際情況。例如：在講《特殊群體的人身權利受法律保護》一課時，由于前面已經(jīng)講過關于未成年人的法律保護，所以在這里對未成年人的人身權利法律特殊保護的內容采取想一想、查一查，讓學生回憶一下我國未成年人保護法是如何規(guī)定家庭、學校、社會、司法等方面對未成年人的保護責任的。對其他內容可由學生討論，然后老師要根據(jù)學生的個別差異，因材施教。要發(fā)揮其積極因素，克服消極因素，使學生都能健康成長。

最后我綜合運用多種形式的教學手段，寓教于樂。我為了配合教學，開展了多種形式的教育活動，促進教學。我組織學生進行社會調查、義務勞動。在初三學習環(huán)境污染時，我讓學生實際調查本村的環(huán)境污染情況，以及本村是如何處理垃圾的。同學們都親自到村子里實地查看。這既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的社會實踐能力。我還組織過辯論會、故事會、詩歌創(chuàng)作朗誦會、歌曲欣賞會、小漫畫創(chuàng)作展評等，成立了“求索”課外活動小組，專門學習討論學生中感興趣的話題。我還邀請英雄人物、老紅軍、知名人士等來學校為學生講革命傳統(tǒng)故事、典型事例等。我又請各行各業(yè)的優(yōu)秀人才來學校作專題講座讓學生深刻理解“三百六十行，行行出狀元”的道理，從而讓學生根據(jù)自身實際選擇自己的成才之路。我還大膽地放手讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去，走出去感受社會，感受自然。學生們通過這些活動，親自感受和體驗了所學的知識。這樣既鞏固了知識，又鍛煉了學生親社會的能力。

三、改變教師的一言堂，鼓勵學生提出問題

學生有問題才說明他對這個問題進行了深入的思考。產(chǎn)生學習動力的根本原因是有問題，沒有問題就沒有學習的動力?！皢栴}的最高境界，應該是學生提出問題?！薄皢栴}的提出，不是為問題而問題，而是為了教學，為了學生。”學生不會才體現(xiàn)教師的價值，所以教師要鼓勵學生多提出問題。我在教學時就采用由學生通讀教材，然后根據(jù)自己的理解情況提出相應的問題。往往學生們把我要講的內容都能用問題的形式提出來，有的時候甚至于比我要講的內容還要深。我在講初中思想品德“行使政治權利”時讓學生們自己提問題，學生們既提出了“公民享有哪些政治權利、公民如何正確行使政治權利、公民行使政治權利的渠道有哪些”等問題，還提出了“在網(wǎng)上舉報那些貪污受賄的行為是在行使政治權利嗎”等問題，我依據(jù)這些問題講解，學生們學習起來事半功倍，學習效率很高。

教學方法種類繁多，教學方法的綜合運用多種多樣。只有恰當?shù)剡x擇與運用，才能收到預期的教學效果。endprint