談初中地理圖表的教學(xué)

陳偉超

摘要：在地理教學(xué)中，有一種教學(xué)輔助方法是必不可少的，那就是圖表。圖表中包含了大量的地理知識(shí)，具有廣泛而豐富的地理信息。運(yùn)用圖表，地理知識(shí)會(huì)變得更加直觀和形象，學(xué)生在讀圖、析圖、繪圖時(shí)，能不知不覺(jué)參與到教學(xué)中來(lái)，對(duì)于教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生思維能力起到很重要的作用。本文就初中地理教學(xué)中利用圖表的優(yōu)勢(shì)和方法進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：初中地理；圖表；讀圖；繪圖

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）27-0066-02

地理圖表是地理教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到的教學(xué)方法，它以一個(gè)或幾個(gè)圖形、表格等形式來(lái)展現(xiàn)地理知識(shí)、地理信息和地理現(xiàn)象，是地理的第二語(yǔ)言，也是地理教學(xué)的特色所在。我們地理教師都十分喜歡利用圖表，很多課上都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的圖表：有掛圖，有幻燈，也有黑板上畫(huà)的圖表，還有學(xué)生自己繪制的圖表……圖表之所以在地理課堂上出現(xiàn)得這么頻繁，甚至可以說(shuō)不可缺少，就是因?yàn)榈乩斫虒W(xué)中利用圖表進(jìn)行教學(xué)具有很多特有的優(yōu)勢(shì)，下面具體談下有哪些優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步闡述在教學(xué)中如何強(qiáng)化其優(yōu)勢(shì)。

一、初中地理教學(xué)中運(yùn)用圖表的優(yōu)勢(shì)

在初中地理教學(xué)中，一直有一個(gè)傳統(tǒng)，就是利用圖表教學(xué)，因?yàn)榈乩碇R(shí)有很多是復(fù)雜而抽象的，而一旦經(jīng)過(guò)圖表形式呈現(xiàn)，就能使地理知識(shí)更加形象、直觀，便可以脈絡(luò)清晰，重難點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和掌握，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生更容易了解，更喜歡參與教學(xué)，進(jìn)行探究，更容易產(chǎn)生興趣。而且便于學(xué)生記憶教學(xué)內(nèi)容，突破重難點(diǎn)，從而提高地理教學(xué)效率?？傊痪湓?huà)，在地理教學(xué)中，廣泛、恰當(dāng)、適時(shí)、高效地讀圖、填圖、畫(huà)圖和用圖，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，而且有助于提高學(xué)生充分利用地圖隱含信息提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化地理圖表教學(xué)，是提高地理課堂教學(xué)有效性的重要途徑。既然運(yùn)用圖表有這么多的優(yōu)勢(shì)，那么我們?nèi)绾螐?qiáng)化地理圖表教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性呢？

二、如何更好地利用圖表進(jìn)行教學(xué)

強(qiáng)化圖表教學(xué)，利用圖表進(jìn)行地理教學(xué)，需要從很多方面下手，下面我們僅就以下三種辦法來(lái)進(jìn)行論述。

1.精選圖表。精心準(zhǔn)備地圖是備課的重要內(nèi)容，是地理教學(xué)中運(yùn)用好地圖的基礎(chǔ)。利用圖表的第一步就是先要精選圖表，選對(duì)圖表，選合適的圖表。何謂合適的圖表呢？首先要具有清晰、鮮明的特點(diǎn)，要簡(jiǎn)化，主題突出，讓學(xué)生一眼看出圖表中包含的內(nèi)容，一下子就能抓住圖表中的地理知識(shí)。但是不可能都是簡(jiǎn)單的掛圖，遇到復(fù)雜的怎么辦呢？我們可以將其簡(jiǎn)化為幾張簡(jiǎn)單的圖表，再加以疊加，循序漸進(jìn)，一層層揭示，效果會(huì)比直接出示復(fù)雜的圖要好得多。其次，圖表要盡量貼近學(xué)生的生活，多利用生活中的內(nèi)容作為圖表內(nèi)容，因?yàn)榈乩肀緛?lái)就是來(lái)源于生活的，地理也是為生活而服務(wù)的，因此生活化的圖表選擇是十分有必要的。再次，要貼近學(xué)生的興趣。我們的圖表是給學(xué)生看的，如果能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，就可以一定程度上達(dá)到圖表教學(xué)的目的了。我們?cè)谶x擇圖表時(shí)盡量選擇一些新穎的、內(nèi)容豐富的圖表，這樣就可以大大激發(fā)學(xué)生的讀圖興趣，進(jìn)而產(chǎn)生地理學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)開(kāi)放式的讀圖練習(xí)。通過(guò)研究近幾年我省的中考題，我們可以發(fā)現(xiàn)，有很多題是以圖表為背景的，考查了學(xué)生的讀圖、析圖和應(yīng)用能力。確實(shí)這樣，讀圖、析圖能力可以使學(xué)生學(xué)起來(lái)更加輕松，信息量大增。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和析圖能力呢？我省初中地理科目只是在初一和初二這兩年進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此我們需要循序漸進(jìn)，從初一到初二給學(xué)生規(guī)定不同的讀圖技能要求：初一掌握基本讀圖、填圖、繪圖、析圖能力，初二掌握綜合運(yùn)用能力，等等。僅僅這樣還不夠，還需要我們地理教師在課堂上多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式的讀圖練習(xí)。所謂開(kāi)放式，就是沒(méi)有固定答案，只要符合圖表所顯示的知識(shí)和內(nèi)容即可。比如在講完國(guó)家地理知識(shí)后，多拿幾幅圖來(lái)給學(xué)生看，讓學(xué)生自己談?wù)剤D中顯示的內(nèi)容，談?wù)剤D里還隱含了哪些內(nèi)容，從橫向、縱向等方向來(lái)激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的讀圖能力，加強(qiáng)圖表在教學(xué)中的作用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手繪制簡(jiǎn)圖。經(jīng)過(guò)前面的準(zhǔn)備工作，就可以使學(xué)生的讀圖能力得到一些提升。接下來(lái)就應(yīng)該是地理圖表的繪制了。地理圖表的繪制與教學(xué)技術(shù)是中學(xué)地理教師最主要的專(zhuān)業(yè)技能之一。我們教師在進(jìn)行圖表教學(xué)時(shí)要注意自身圖表繪制能力的掌握情況，自己學(xué)會(huì)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容繪制相應(yīng)簡(jiǎn)單鮮明的圖表。這還不夠，還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手繪制。初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在圖表教學(xué)中，對(duì)應(yīng)的動(dòng)手能力即是動(dòng)手繪圖了。動(dòng)手繪圖是一種很簡(jiǎn)單、很奏效的圖表教學(xué)形式，也是提高學(xué)生識(shí)圖、析圖能力的有效方法。教師要有目的、有計(jì)劃地鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生繪制有關(guān)的圖表，如世界海陸分布略圖、山河分布示意圖、地理成因圖、等壓線(xiàn)圖、統(tǒng)計(jì)圖等。重要的示意圖、剖面圖、分布圖、折線(xiàn)圖、地理簡(jiǎn)圖等，都應(yīng)要求學(xué)生動(dòng)手勾畫(huà)和繪制。讓學(xué)生對(duì)照課本中的重要圖表，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨??；也可以將課本中的文字信息變?yōu)閳D表形式，發(fā)揮地圖直觀形象、表現(xiàn)力突出的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手繪制簡(jiǎn)圖，能加深對(duì)所繪圖中地理知識(shí)的理解，對(duì)掌握一些繪圖的基本技能也很有實(shí)踐價(jià)值。

通過(guò)這三個(gè)方面的努力，相信圖表教學(xué)可以更好地服務(wù)于我們的地理教學(xué)，而且也會(huì)在一定程度上鍛煉學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們首先分析了圖表教學(xué)在地理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，又通過(guò)三個(gè)方面——精選圖表、設(shè)計(jì)開(kāi)放式的讀圖練習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手繪制簡(jiǎn)圖來(lái)探究了地理教學(xué)中如何運(yùn)用圖表進(jìn)行教學(xué)。地理教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)圖表的優(yōu)勢(shì)來(lái)強(qiáng)化地理圖表教學(xué)，科學(xué)選用圖表，教會(huì)學(xué)生讀圖、析圖、繪圖，培養(yǎng)其良好的讀圖習(xí)慣和能力，提高其分析、解決問(wèn)題的能力，反思圖表教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)圖表教學(xué)。雖然圖表教學(xué)具有很多優(yōu)勢(shì)，我們都熱衷于運(yùn)用圖表進(jìn)行教學(xué)，而且中考也重在考查學(xué)生的圖表運(yùn)用能力，但是畢竟圖表教學(xué)只是地理課上的一種教學(xué)方法，還有許多種教學(xué)方法可以使用，我們要與其他好的教學(xué)方法相結(jié)合，靈活使用，才能最大化地提升地理教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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