淺談初中班級管理的藝術(shù)

才如曼

摘要：班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、形成良好的班級班風(fēng)等方面起著特殊而重要的作用。本文結(jié)合教學(xué)實際情況，探討進(jìn)行班級管理的有效途徑。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；藝術(shù)

中圖分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）27-0014-02

記得曾經(jīng)有人說過，作為一名教師，在他的教學(xué)生涯中，如果沒有當(dāng)過班主任，那他的職業(yè)生涯是不完整的。這句話并不無道理。班主任作為學(xué)校組成部分中的特殊個體，他是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、形成良好的班級班風(fēng)等方面起著特殊而重要的作用，對每一位青少年學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長起著指導(dǎo)的作用，同時班主任也是聯(lián)系班級各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校與學(xué)生、家庭、社會的橋梁。一個班級的好壞，與班主任的工作方法、人格魅力有很大的關(guān)系，對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。作為一名年輕的初中年級班主任，在班級管理中，我以引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展為班級目標(biāo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，樹立遠(yuǎn)大的理想，不斷深入探索班級管理的新思路，對初中級班級管理進(jìn)行了探討與實踐，并取得了一定的成效。下面我在班級管理方面談?wù)勛约旱膸c看法。

一、班主任自身所具備的素養(yǎng)

作為一名班主任想要把班級管理工作做好，首先其自身要有較高的素養(yǎng)，具體包括以下幾點：一是要有正確的價值觀和人生觀，具有正確價值觀的教師在實施班級管理工作時才能從學(xué)生和班級的利益出發(fā)，為學(xué)生和班級著想；二是具備先進(jìn)教育教學(xué)理念，教育教學(xué)理念是體現(xiàn)教師基本素質(zhì)的基礎(chǔ)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念能使教師具備良好的班級管理理念和育人標(biāo)準(zhǔn)，這是一個班主任所必需的；三是具備較高的教學(xué)能力，班主任也是教師，在日常班級管理工作的同時班主任也要負(fù)責(zé)自己的任教課程，這就要求班主任要具備較高的教學(xué)能力，在完成班級管理工作的同時也能夠完成任科目的教學(xué)任務(wù)。

二、進(jìn)行班級管理的有效途徑

班集體是一個有正確的共同目標(biāo)、堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、嚴(yán)密的組織、能產(chǎn)生教育作用的教育主體。建立一個良好的班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。那么一個好的班集體的形成是以班主任為主，進(jìn)行有目的、有計劃的組織，通過各種活動，經(jīng)過各階段逐步形成的。

第一階段：初步建立一個班集體框架。

在新學(xué)期初，來自不同地方的學(xué)生走到一起，形成了一個新的班級體，這時的他們是沒有組織機(jī)構(gòu)、沒有約束機(jī)制，也沒有共同行為目標(biāo)的集體。因此，如何把一個松散的集體迅速改建成一個具有一定歸屬感和凝聚力的班集體是班主任工作的首要任務(wù)。在這一階段，每一位班主任要有足夠的愛心和耐心來教化學(xué)生，規(guī)范他們的言行，把自己的管理素質(zhì)和品德修養(yǎng)全面展示給學(xué)生，以自己的人格魅力來感染學(xué)生。平時要和學(xué)生多交流，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，將一切不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，并讓學(xué)生自覺地參與班級管理，初步建立班干部隊伍，通過觀察和了解，挑選一些積極分子，加以正確培養(yǎng)。這一階段是班級體形成的關(guān)鍵，班級管理以班主任具體操作為主，也是班主任最辛苦的階段。

第二階段：構(gòu)建班集體管理體制。

經(jīng)過一段時間的共同學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)們之間的關(guān)系開始發(fā)生微妙的變化，同時會有一批積極分子嶄露頭角，這時班主任工作盡量起主導(dǎo)作用，但不能包辦一切班級工作，否則不利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。所以，應(yīng)當(dāng)選拔一些品學(xué)兼優(yōu)、具有一定領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生進(jìn)入班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，讓班干部開始發(fā)揮核心作用，并要求班干部做到以下兩點：一要以身作則，成為班級的楷模；二要團(tuán)結(jié)同學(xué)，準(zhǔn)確把握班級的情況，成為班主任的得力助手。只有具有凝聚力的班干部隊伍才能形成良好的班級輿論和保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在這一階段要每一位學(xué)生充分意識到班集體就是一個大家庭，每一位同學(xué)都是其中的一分子。班主任在這期間則要引導(dǎo)班干部著手制定較為細(xì)致的班級管理規(guī)定及行為規(guī)范，為創(chuàng)建積極向上的和諧班級體做好鋪墊。

第三階段：完善班集體教育功能。

此時的班集體在所有成員的同努力下已由一個渙散的學(xué)生集合轉(zhuǎn)變成一個有健全領(lǐng)導(dǎo)體制和約束機(jī)制的有機(jī)整體。班集體的輿論導(dǎo)向起著主導(dǎo)作用，它能使班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生明辨是非，分清善惡。同時，積極向上的集體輿論對班級建設(shè)產(chǎn)生極大的約束力，已形成健康、進(jìn)取的良好班風(fēng)。班干部也具備了獨立主持班務(wù)工作的能力，班集體已具備自我教育功能，每個學(xué)生成為一個具有自我管理、自我完善能力的集體的一員。但是單純的學(xué)習(xí)會使活潑好動的學(xué)生感到乏味，所以作為班主任要鼓勵同學(xué)們積極參加學(xué)校組織的一切教育活動和體育比賽，這有利于建立蓬勃向上的班級氛圍，也是加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神的重要環(huán)節(jié)，真正反映出一個班級的良好風(fēng)貌。此時一個良好穩(wěn)固的班集體已形成，班主任也由一個面面俱到的“保姆”轉(zhuǎn)變成一個休閑的主導(dǎo)者。

三、總結(jié)

綜上所述，作為一名班主任教師，要想做好班級管理工作，必須加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高個人素養(yǎng)和人格魅力，在班級管理中起到凝聚力的作用；同時還要積極探索有效的班級管理辦法，從學(xué)生的個性出發(fā)，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓】蛋l(fā)展，從而培養(yǎng)出一批批國家棟梁之才。作為一名年輕的初中年級班主任，在班級管理中，我以引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展為班級目標(biāo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，樹立遠(yuǎn)大的理想，不斷深入探索班級管理的新思路，對初中級班級管理進(jìn)行了探討與實踐，并取得了一定的成效。

以上就是我所擔(dān)任班主任期間的一些心得，沒有跌宕起伏，有的只是平淡，在以后的工作中，我會一如既往，爭取做得更好。

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