如何提高初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率

邵應(yīng)科

（甘肅省宕昌縣南陽中學(xué)，甘肅 宕昌 748507）

如何提高初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率

邵應(yīng)科

（甘肅省宕昌縣南陽中學(xué)，甘肅 宕昌 748507）

初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一門藝術(shù)，要想在中考中取得優(yōu)異的成績，除了需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，做好嚴(yán)密的復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃外，更需要遵循數(shù)學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過程中選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略，提高單位時(shí)間內(nèi)的復(fù)習(xí)效率，這樣才能取到良好效果。該文主要從“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)技巧，精選例題”等角度來闡述提高初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；畢比班；復(fù)習(xí)效率

初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。對(duì)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，掌握基本知識(shí)技能，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)都有重要作用。有效的復(fù)習(xí)課將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，形成知識(shí)板塊和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。如何進(jìn)行畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，才能取得良好的效果呢？依據(jù)筆者多年從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的體會(huì)，認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

數(shù)學(xué)教育的一個(gè)目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自信心。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有信心，才能自主學(xué)習(xí)，才能獨(dú)立思考，取得良好成績。在教學(xué)過程中可以從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

1.以簡單和基礎(chǔ)的題型入手，用學(xué)生喜歡的游戲形式，多提醒多鼓勵(lì)，動(dòng)手動(dòng)腦，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，品嘗成功的喜悅。每一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論的得出，教師要運(yùn)用轉(zhuǎn)化化歸方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，得出結(jié)論。讓學(xué)生自己給自己創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們覺得自己能學(xué)懂、學(xué)好數(shù)學(xué)，產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2.創(chuàng)造良好的課堂氛圍，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的班風(fēng)，建立和諧的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)教師在學(xué)生回答問題時(shí)答錯(cuò)了，不能批評(píng)，讓他們說出來，然后耐心細(xì)致地幫助他們分析產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的原因，并加以糾正。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生回答問題的勇氣，勇于說出自己的觀點(diǎn)更有利于形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師一定要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)分層次設(shè)置相應(yīng)的問題，切忌過難、過繁。

二、熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，掌握考點(diǎn)，精選例題和習(xí)題

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)間緊。因此，教師首先要研究課標(biāo)，熟悉教材內(nèi)容，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，熟練掌握各種教學(xué)方法和技術(shù)手段，并能靈活運(yùn)用，一定要將教材內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識(shí)講授明白，讓學(xué)生掌握。作為畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師一定要研究近幾年的中考試題，把握中考命題走向，明確哪些是必考內(nèi)容，哪些是難點(diǎn)，甚至能夠把握各章節(jié)內(nèi)容在試題中的分值比例，在教學(xué)中做到有的放矢。教師還要通過學(xué)生作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方式，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握情況，精選復(fù)習(xí)資料，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

其次，教師要對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，通過典型的綜合型例題的練習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)形成體系，由感性上升為理性，由知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。立體要有針對(duì)性、代表性，把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)集中在一起，舉一反三，使平時(shí)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，又節(jié)約了時(shí)間。例如，通過復(fù)習(xí)不等式來復(fù)習(xí)多項(xiàng)式的加減乘等運(yùn)算以及不等式一元一次方程的不同，復(fù)習(xí)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)來復(fù)習(xí)一元一次方程的根與判別式的知識(shí)。

三、精心選題，強(qiáng)化訓(xùn)練

聯(lián)系能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生形成技能，適當(dāng)練習(xí)可以使學(xué)生鞏固知識(shí)發(fā)現(xiàn)不足，掌握題型以及常見題型的解法。在復(fù)習(xí)時(shí)，可用以下形式進(jìn)行練習(xí)：（1）一題多解訓(xùn)練，擴(kuò)展解題思路，掌握最巧的解題方法。（2）練習(xí)中考試題，使學(xué)生掌握規(guī)律，少走彎路。（3）選擇易錯(cuò)題進(jìn)行訓(xùn)練使學(xué)生真正理解知識(shí)內(nèi)容。（4）選擇中等難度試題，避免過難過繁題目。

四、如何組織有效的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)課在畢業(yè)班教學(xué)中占有至關(guān)重要的地位。它可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、記憶，彌補(bǔ)過去學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)缺漏，能讓學(xué)生把平時(shí)所學(xué)的零碎知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、清晰化，從而形成比較完整的知識(shí)體系，因此，不能把復(fù)習(xí)課看成是舊知識(shí)的簡單再現(xiàn)和機(jī)械的重復(fù)。這樣只會(huì)讓學(xué)生乏味，教煩惱，弄得師生都身心疲憊。我們應(yīng)該把復(fù)習(xí)課看成是教師啟發(fā)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上有一個(gè)較高層次的學(xué)習(xí)過程。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，達(dá)到進(jìn)一步鞏固、深化和提高的目的。要達(dá)到這樣的目的，我們教師就要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)課的重要內(nèi)容，在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生的“漏”和“缺”，及時(shí)給予補(bǔ)救，這會(huì)讓不同層次的學(xué)生收獲很大。教師要針對(duì)本班的實(shí)際情況，把學(xué)生掌握得不好的一類應(yīng)用題加大力度地訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注意內(nèi)容的層次，循序漸進(jìn)，由易到難。（如：同一道應(yīng)用題，可以通過變換條件和問題的練習(xí)，讓學(xué)生在同中求異，以中求同的過程中，溝通知識(shí)之間的相互聯(lián)系）這樣具有一定層次的練習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生思維的深刻性，還可提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的辨析能力。

在復(fù)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)方法的總結(jié)，做到授人以漁。如在完成選擇題時(shí)，能直接看出答案的則不作繁復(fù)的運(yùn)算，不在不能完成的題目上花費(fèi)過多時(shí)間等等。

只要教師在復(fù)習(xí)過程中精心組織，注意上述幾個(gè)方面，復(fù)習(xí)就能達(dá)到事半功倍的效果。

[1]沈成良.淺談提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)反思[J].科技信息，2010，（01）.

[2]向春澤.如何提高課堂的教學(xué)效率[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2009，（08）.

[3]康迎春.有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率之我見[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2010，（14）.

[4]張玉璞.如何讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上“動(dòng)”起來[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011，（10）.

G633.6

A

1674-9324（2014）27-0249-02

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