充分發(fā)揮閱讀對(duì)提高學(xué)生寫作能力的作用

陳松樂

（廣東省珠海市斗門區(qū)城東中學(xué)，廣東 珠海 519100）

充分發(fā)揮閱讀對(duì)提高學(xué)生寫作能力的作用

陳松樂

（廣東省珠海市斗門區(qū)城東中學(xué)，廣東 珠海 519100）

一個(gè)善于閱讀的學(xué)生，不僅能通過閱讀豐富知識(shí)、積累素材，還能通過閱讀開拓視野、拓展寫作思路，對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力具有非常重要的作用。首先，通過閱讀，可以使學(xué)生積累大量的寫作素材；其次，通過閱讀，可以豐富學(xué)生思想，提高認(rèn)識(shí)能力；再次，通過閱讀，可以提高學(xué)生的寫作技巧；再次，通過閱讀，以提高學(xué)生的語言能力，增強(qiáng)語感；最后，通過閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生作文的想象能力和思維能力。

發(fā)揮；閱讀；提高；寫作能力

在文學(xué)創(chuàng)作中，一直強(qiáng)調(diào)：“生活是文學(xué)創(chuàng)作的唯一源泉?！币虼?，在中學(xué)作文教學(xué)中，許多教師著重強(qiáng)調(diào)“生活”對(duì)寫作的作用，而忽視“閱讀”對(duì)于寫作的作用。其實(shí)，在中學(xué)生作文訓(xùn)練中，閱讀應(yīng)該是提高寫作能力的一個(gè)重要甚至是主要的途徑，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高寫作水平，強(qiáng)化自身素質(zhì)，健全學(xué)生人格都有著極為重要的作用。古人云“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個(gè)道理。因此，教師要利用好教材，采取開放式的教學(xué)方法，引導(dǎo)他們拓展語文的境界，多讀書、讀好書，以大量的閱讀來豐富詞匯、豐富語言、提高寫作水平。

首先，通過閱讀，可以使學(xué)生積累大量的寫作素材。

生活是文學(xué)作品的唯一源泉，任何文學(xué)作品都是生活的直接或間接的反映，中學(xué)生作文也應(yīng)該是他們生活的反映。但由于中學(xué)生這一群體具有其特殊性，他們的學(xué)習(xí)甚至于生活的主要陣地都在學(xué)校，他們的主要任務(wù)是通過課堂學(xué)習(xí)掌握知識(shí)和技能，因此，他們不可能像作家一樣長期投身于生活的海洋中去，他們也不可能與社會(huì)生活有密切的接觸，也不可能做社會(huì)生活的主人。所以，要提高學(xué)生的寫作水平，就必須在課堂及課外閱讀上多下功夫。因?yàn)橹袑W(xué)生通過閱讀所了解、掌握到的內(nèi)容，也是一種生活，甚至是一種更廣闊的生活。這種生活大多是經(jīng)過藝術(shù)加工的，甚至是經(jīng)過作家精心錘煉過的，古今中外的生活。這樣就可以彌補(bǔ)中學(xué)生接觸社會(huì)生活的不足，使他們對(duì)作文所需要的“生活”有了一定的認(rèn)識(shí)——間接地從書本上了解社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，為他們的寫作提供所需要的素材。同樣，閱讀多了，積累也就豐富了，學(xué)生也不再會(huì)有“茶壺裝餃子——倒不出來”的苦悶和“巧婦難為無米之炊”的尷尬，解決了學(xué)生中普遍存在的“不知寫什么”的問題。

其次，通過閱讀，可以豐富學(xué)生思想，提高認(rèn)識(shí)能力。

好的作品往往是一個(gè)創(chuàng)造者思想、心靈、情操、人格的寫照。學(xué)生要寫出好文章也需要具備健康、進(jìn)步、豐富的思想，具備一定的問題認(rèn)識(shí)能力，具備高尚、美好和純潔的思想道德情操。要培養(yǎng)這種能力和情感就需要多讀書、讀好書。文學(xué)作品就有教育、認(rèn)識(shí)和審美作用，它獨(dú)特的表現(xiàn)方式也易被學(xué)生接受。讀《媽媽的禮物》我們可以感受到母親對(duì)女兒的良苦用心；看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》可以鼓舞學(xué)生面對(duì)困難、克服困難、戰(zhàn)勝困難；《卓雅和舒拉的故事》曾激勵(lì)無數(shù)愛國學(xué)生奮不顧身走上衛(wèi)國的戰(zhàn)場……

這些都足以說明文學(xué)作品對(duì)人的影響力，那些寫出好多作品的人一定是非常愛讀書的人。如果學(xué)生們熟悉了這些優(yōu)秀的作品就一定會(huì)豐富他們的思想、陶冶情操、提高識(shí)別能力。

再次，通過閱讀，可以提高學(xué)生的寫作技巧。

閱讀活動(dòng)的核心是自主性，在這里要強(qiáng)調(diào)自主性是因?yàn)橛^念意識(shí)是指導(dǎo)人們行為的思想基礎(chǔ)。說開卷有益，更重要的是讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步形成自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。如果學(xué)生有了很強(qiáng)的自主閱讀學(xué)習(xí)意識(shí)，就會(huì)有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，也就有了獨(dú)到的社會(huì)認(rèn)識(shí)，對(duì)提高他們的寫作技巧大有好處。在學(xué)習(xí)課文過程中，我有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生如何圍繞中心把事情寫具體，啟發(fā)學(xué)生如何在平凡的小事中提煉主題，在學(xué)生了解課文內(nèi)容后，引導(dǎo)他們自主選擇閱讀同類課外讀物，并要求他們寫出讀后感，尤其是分析理清作者的思路和表達(dá)技巧。

有的學(xué)生之所以作文時(shí)感到無話可說，實(shí)際上就是“茶壺煮餃子——肚子里有吐不出來”，這就是平時(shí)缺少多讀多背的結(jié)果。頭腦中沒有儲(chǔ)備那么多的詞匯，表達(dá)時(shí)自然不知道怎么好，找不到合適的語言。

再次，通過閱讀，以提高學(xué)生的語言能力，增強(qiáng)語感。

語言能力，可以說是作文能力的重要組成部分。在寫作過程中，語言能力較低的學(xué)生通常言不達(dá)意，想要說的意思或者內(nèi)容難以表達(dá)出來或者表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表達(dá)錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象，其實(shí)就是學(xué)生語言能力低的表現(xiàn)。通過閱讀，如果堅(jiān)持多讀一些古今中外名著，那些名家的精彩、生動(dòng)的語句對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)、語感的培養(yǎng)是大有益處的。受閱讀的影響，愛看中國現(xiàn)代名家小說的學(xué)生，其作文的語言或多或少都帶有那些名家的痕跡。有的如魯迅的“精警而風(fēng)趣”，有的如鄉(xiāng)土小說家的“質(zhì)樸中顯精妙”，有的如郁達(dá)夫的“傷感沉郁”，有的“細(xì)膩”，有的“委婉”，有的“清妙”。愛看唐詩宋詞的學(xué)生，其作文語言則既有李白的“浪漫豪放”，也有學(xué)習(xí)杜甫的“沉郁頓挫”，還有與李清照的“婉約”、李商隱的“感傷惆悵”等相仿。更為難能可貴的是，他們大多都吸收了中國古典詩詞中的含蓄、雋永、簡約、明白等語言風(fēng)格，并在其作文中有初步的或是簡單的體現(xiàn)。

最后，通過閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生作文的想象能力和思維能力。

文學(xué)源于生活，它是對(duì)生活的真實(shí)再現(xiàn)，但是，它又高于生活，它不只是生活的簡單反映，它是經(jīng)過作家的藝術(shù)加工而成的，是對(duì)生活的集中的、概括的反映。也就是說，文學(xué)是對(duì)眾多現(xiàn)實(shí)生活素材通過“藝術(shù)再創(chuàng)造”而成的。而這個(gè)“藝術(shù)再創(chuàng)造”的過程，就離不開思維想象的過程，因此，在中學(xué)生寫作中，培養(yǎng)學(xué)生想象思維能力是十分重要的。

事實(shí)證明，一個(gè)善于閱讀的學(xué)生，不僅能通過閱讀豐富知識(shí)、積累素材，還能通過閱讀開拓視野、拓展寫作思路，在不知不覺中提高自己的文字表達(dá)能力和寫作水平，因此，如何發(fā)揮自己的聰明才智，尋找到一種好的閱讀方法，讓學(xué)生感受到閱讀的魅力，將會(huì)是學(xué)生一生取之不盡的寫作源泉，它對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力具有非常重要的作用。

G633.3

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1674-9324（2014）27-0235-02