如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“活”起來

林昭杉

（福建省漳浦縣舊鎮(zhèn)中心學(xué)校，福建 漳浦 363213）

如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“活”起來

林昭杉

（福建省漳浦縣舊鎮(zhèn)中心學(xué)校，福建 漳浦 363213）

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓以前那種枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得“活”起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自我實(shí)踐、自我創(chuàng)新中，主動(dòng)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、提高自己的數(shù)學(xué)能力，從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)造空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索；貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；重視評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取信心。作為一名新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，要樹立創(chuàng)新理念，在自身的教學(xué)實(shí)踐中，不斷地探索積累，創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的要求，給學(xué)生提供一片廣闊的天地，讓他們?cè)谶@片天地里煥發(fā)出無限的生命活力。

創(chuàng)設(shè)情境；創(chuàng)造空間；貼近生活；重視評(píng)價(jià)

不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，這是《數(shù)學(xué)課程課標(biāo)》提出的新的核心理念。這就意味著我們廣大教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓以前那種枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得“活”起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自我實(shí)踐、自我創(chuàng)新中，主動(dòng)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、提高自己的數(shù)學(xué)能力，從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑW(xué)生如果對(duì)某個(gè)事物有了興趣，就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，才能主動(dòng)地去感知、去思維、去記憶、去想象。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)造一種生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好辦法。例如：在教學(xué)《運(yùn)用7的乘法口訣解決問題》這一內(nèi)容時(shí)，我憑借學(xué)生對(duì)童話故事的那種濃厚的興趣，將數(shù)學(xué)問題設(shè)置在“白雪公主和七個(gè)小矮人”的故事情境中，讓學(xué)生在輕松快樂的故事環(huán)境中體驗(yàn)數(shù)字的奧妙，進(jìn)而迸發(fā)思維的火花，激發(fā)學(xué)生大膽地發(fā)掘數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)提出問題，進(jìn)而去解決問題。

二、創(chuàng)造空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索

我們都知道，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者和參與者。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在自主的空間，自由地去探索學(xué)習(xí)，我以為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

首先，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我“以學(xué)生為本”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給每一位學(xué)生，讓他們主動(dòng)去大膽地嘗試、自主地發(fā)揮自己的想象。而作為教師，我只是起到一個(gè)組織者、引導(dǎo)者和參與者的作用，在一邊指導(dǎo)，與學(xué)生共同體驗(yàn)探索的快樂。其次，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口的同時(shí)，要讓他們充分地動(dòng)手。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“智慧的鮮花是開在手指尖上的?！边@就充分說明了動(dòng)手操作的重要性。尤其是對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說，更應(yīng)該給他們創(chuàng)造更多的充分動(dòng)手的機(jī)會(huì)。使他們?cè)诓僮髦谐浞职l(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，具體體驗(yàn)到知識(shí)的形成過程，同時(shí)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無限樂趣。例如：在教學(xué)《搭積木》一課時(shí)，我把課時(shí)分成三個(gè)環(huán)節(jié)：“擺一擺”、“推一推”和“搭一搭”，每一環(huán)節(jié)都讓學(xué)生親自去實(shí)踐。在經(jīng)歷“擺”、“推”、“搭”三個(gè)過程之后，學(xué)生就會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)有所體驗(yàn)，而這實(shí)踐和體驗(yàn)的過程要比結(jié)果更為重要。再次，在自主探索的過程中，合作與交流是必不可少的。我們教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)讓學(xué)生之間開展合作學(xué)習(xí)、互相交流，使他們?cè)诤献鹘涣髦谢ハ啻龠M(jìn)，共同發(fā)展，同時(shí)更能鍛煉學(xué)生那種強(qiáng)烈的班集體凝聚力。這對(duì)于班內(nèi)以后的工作也大有裨益。

三、貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

我們都知道，數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師在學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，從而使學(xué)生更加充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。例如：在《時(shí)、分、秒》教學(xué)過程中，我結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒這幾個(gè)概念之后，更主要的是讓學(xué)生通過生活中的一些具體事物來體驗(yàn)1時(shí)、1分、1秒到底有多長。除了學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來舉生活中的實(shí)例外，我還安排了跳繩、跑步、數(shù)心跳等具體實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在這些具體實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)時(shí)、分、秒這些時(shí)間的長短，從而認(rèn)識(shí)到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，并受到珍惜時(shí)間的教育，倍加珍惜時(shí)間，珍愛生命。

四、重視評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取信心

有位著名教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)，首先不在于獲得多少知識(shí)，而在于激勵(lì)、鼓舞和欣賞?！睂?duì)于小學(xué)生來說，教師的鼓勵(lì)尤為重要。我們都知道，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，但每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，教師的責(zé)任是應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，努力捕捉他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)其主動(dòng)進(jìn)取的自信心。例如，在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的出色表現(xiàn)，我從來都是滿腔熱情地加以評(píng)價(jià)，如用“你講得真好！”“你真聰明！”“你真棒！”等簡短的語言，還可以發(fā)給小紅星、小笑臉、小紅旗等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使他們真正體驗(yàn)到努力的價(jià)值，體會(huì)成功的喜悅，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。除了教師的評(píng)價(jià)之外，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和學(xué)生之間互評(píng)。學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)，可以提高自己的自主意識(shí)、反思能力和學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，從而更加有效地促進(jìn)發(fā)展；通過學(xué)生之間的互評(píng)，可以使學(xué)生在找到對(duì)方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，也明確了自己以后的前進(jìn)方向，從而起到互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的作用。

俗話說：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。作為一名新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，要樹立創(chuàng)新理念，在自身的教學(xué)實(shí)踐中，不斷地探索積累，創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的要求，給學(xué)生提供一片廣闊的天地，讓他們?cè)谶@片天地里主動(dòng)地發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)掘自己的潛能，在“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”這片沃土上煥發(fā)出無限的生命活力。

G623.5

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1674-9324（2014）27-0187-02