如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

陳華英

（河北省清河縣縣直第一小學(xué)，河北 清河 054800）

如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

陳華英

（河北省清河縣縣直第一小學(xué)，河北 清河 054800）

學(xué)習(xí)興趣，就是指孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種積極探索的認(rèn)識(shí)傾向，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的一種喜好情緒和專注的態(tài)度。小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣，就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快事，樂(lè)此不疲，學(xué)習(xí)效果自然就好。多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中的重要性，并逐漸摸索，總結(jié)了幾點(diǎn)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的具體方法。

小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣；積極探索

一、營(yíng)造“親其師，信其道”的和諧課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有一次上課，我快到教室時(shí)，忽然傳來(lái)調(diào)皮鬼劉正的尖叫聲：“別鬧了，快坐好，‘笑面虎’來(lái)了?！蔽衣?tīng)了心里一驚，這分明在說(shuō)我嘛。我穩(wěn)定一下情緒，還是像往常一樣滿面笑容地走進(jìn)教室，愛(ài)憐地?fù)崦鴦⒄念^說(shuō)：“給老師起了個(gè)很美的名字，這說(shuō)明你是個(gè)仔細(xì)觀察、認(rèn)真開動(dòng)腦筋的好孩子。如果把這個(gè)認(rèn)真勁用在學(xué)習(xí)上，完全可以成為一名優(yōu)秀學(xué)生。嗯，笑面虎，有意思，你說(shuō)老師笑里藏刀了嗎？”劉正驚恐得一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是不知所措地?fù)u頭，這時(shí)班長(zhǎng)站起來(lái)大聲說(shuō)：“陳老師，你笑得很美，不管我們做得對(duì)與錯(cuò)，你總是笑著對(duì)我們，我代表劉正同學(xué)向您道歉。”“對(duì)，我們代表劉正向您道歉?！比嗤瑢W(xué)也站了起來(lái)。再看劉正，他愧疚的臉上掛滿了淚珠，沖著我不住地點(diǎn)頭。我還是笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我沒(méi)有責(zé)備劉正同學(xué)，笑面虎與母老虎截然不同，我喜歡笑面虎這個(gè)名字，我的小綿羊?！苯淌依镆黄坡?。這件事，增強(qiáng)了我與學(xué)生的親和力，在這堂課上，我看見(jiàn)每個(gè)孩子的小臉都比以往更可愛(ài)，我的每一句話，也比以往更有感召力。學(xué)生們?cè)谶@堂課上思維敏捷，勇于參與，暢所欲言，興趣盎然。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地感受到，教師一種親切信任的目光，一句熱情鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)肯定、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)，都會(huì)讓學(xué)生真切地感受到老師的愛(ài)，從而喜歡老師，喜歡上老師的課。這正所謂“親其師，信其道”。所以，教師與學(xué)生相處，要時(shí)刻注意自己的形象和態(tài)度，用美好的形象和滿腔的熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度去教育學(xué)生、影響學(xué)生。當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到教師神采飛揚(yáng)、笑容滿面，也會(huì)不自覺(jué)地受到感染，心情愉快，課堂氣氛就會(huì)輕松、和諧、愉悅。在這樣的氛圍中，學(xué)生就會(huì)興趣十足，信心百倍。

二、創(chuàng)建自主開放式課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改要求老師轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生發(fā)展為主體，關(guān)注全體學(xué)生。要完成老師的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。45分鐘要有效地激活，提高效率，構(gòu)建高效課堂。

1.把學(xué)生變成老師。放手讓學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己在班內(nèi)像老師一樣講述自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。讓學(xué)生們自愿結(jié)成對(duì)子，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生的情感。

2.小組合作討論、探究。討論是一種生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，它能使學(xué)生全體參與，可較好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.展示才藝，解讀對(duì)文本的理解。讓學(xué)生用自己拿手的本領(lǐng)，可以是唱歌、跳舞、說(shuō)相聲、演課本劇等自己喜歡的形式展示對(duì)文本的理解。使課堂鮮活、生動(dòng)、形象，大大增強(qiáng)了課堂的趣味性。

三、創(chuàng)設(shè)各種情境，掀起課堂教學(xué)小高潮，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.發(fā)揮語(yǔ)言魅力。生動(dòng)的語(yǔ)言描述是課堂教學(xué)最基本的形式。教師以豐富的感情寓于形象化的敘述之中，以師情激生情、以師心動(dòng)生心充分發(fā)揮語(yǔ)言魅力，就能有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如我設(shè)計(jì)《少年閏土》一課的開篇是：同學(xué)們，老師給你們講個(gè)故事好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師講：深藍(lán)的天空，掛著一輪金黃的圓月，下面是海濱的沙地，種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間，一個(gè)少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，正向一匹猹盡力刺去——講到這里，我戛然而止。同學(xué)們都睜開眼睛，迫不及待地等著老師的下文，孩子們對(duì)故事中的人物形象產(chǎn)生了濃厚的興趣，急切地想知道答案。這時(shí)我讓孩子們翻開書自讀課文，自然達(dá)到了“課伊始趣亦生”的效果。

2.充分利用多媒體。利用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以有力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在講《草原》一課時(shí)，我讓學(xué)生看表現(xiàn)草原天空的錄像片，看完后，我問(wèn)：孩子們，現(xiàn)在你們有什么樣的情感要表達(dá)呢？想怎樣表達(dá)呢？一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：我想放開喉嚨高歌一曲來(lái)表達(dá)我的愉快。學(xué)生滿懷激情地唱起來(lái)：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑……為了渲染氣氛，我又播放了騰格爾唱的《天堂》，這時(shí)，孩子們也隨著唱了起來(lái)。這節(jié)課，多媒體的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，吸引了學(xué)生的各種感官，使學(xué)生的情感升華。

3.再現(xiàn)體驗(yàn)，把握童趣。孩子們活潑好動(dòng)，“玩”是孩子們的天性，只要老師抓住孩子們“玩”的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)指導(dǎo)，那么孩子們的“玩”就有了意義。去年春天，孩子們中盛行的小玩具是“悠悠球”，孩子們都熱衷于它。課下悠悠球在校園里到處翻飛，課堂上，他們也禁不住拿出來(lái)摸一摸、看一看，還竊竊私語(yǔ)地交流討論玩的花樣。我就在星期五的作文課上，帶了兩個(gè)不同顏色的悠悠球放到講桌上，我問(wèn)孩子們：你們誰(shuí)有悠悠球??？請(qǐng)拿出來(lái)。我這么一問(wèn)，學(xué)生不知道老師葫蘆里賣的是什么藥，面面相覷，不敢作聲。我接著說(shuō)：我看到你們玩悠悠球的興致那么高，我也被感染了，今天我要和你們一起玩，教教我怎么樣？一個(gè)學(xué)生跑上講臺(tái)，我看見(jiàn)孩子把悠悠球握在手心里，手一揚(yáng)猛地放開手，手隨悠悠球向下，緊接著上揚(yáng)，這樣上下抖動(dòng)，悠悠球就飛起來(lái)了，還發(fā)出了“嗚愣、嗚愣”的聲音。我說(shuō)：難怪你們這么喜歡它，真好玩，我也喜歡，來(lái)，我們一起玩吧！學(xué)生們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，全班的悠悠球飛了起來(lái)。我趁機(jī)說(shuō)：既然大家這么喜歡它，今天我們的作文就寫與悠悠球有關(guān)的內(nèi)容怎么樣？聽(tīng)了老師的話，學(xué)生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。由于學(xué)生們的習(xí)作內(nèi)容是孩子們的興趣所在，很快寫出了不同題目、不同體裁、不同內(nèi)容的優(yōu)秀作文。學(xué)習(xí)活動(dòng)同孩子們的樂(lè)趣和親身體驗(yàn)相結(jié)合，在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望就強(qiáng)烈。

四、開展實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐是發(fā)展學(xué)生興趣的最有利因素。它最貼近自然，貼近生活。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，走入社區(qū)，走向社會(huì)，在開放的時(shí)空中根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容開展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)探索、創(chuàng)新的欲望。

語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)的形式：（1）召開故事會(huì)；（2）出黑板報(bào)、編手抄報(bào)；（3）編、演課文?。唬?）演講比賽；（5）文藝演出；（6）開主題班會(huì)；（7）開展隊(duì)日活動(dòng)；（8）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)新內(nèi)容，學(xué)到知識(shí)。使學(xué)生的語(yǔ)言文字能力及其他方面的綜合能力都得到了鍛煉和提高。

語(yǔ)文課堂教學(xué)作為語(yǔ)文新課程改革的主陣地，博大精深、精彩紛呈。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新型人才，讓我們?cè)谛抡n程改革這片汪洋大海上，帶上勇氣、帶上智慧、帶上奉獻(xiàn)，一同揚(yáng)帆起航吧！

班門弄斧，多有不是，敬請(qǐng)指教！

G623.2

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1674-9324（2014）27-0183-02