芻議體育教學(xué)中的“快樂體育”

姜國(guó)軍

（遼寧省北票市第三初級(jí)中學(xué)，遼寧 北票 122100）

芻議體育教學(xué)中的“快樂體育”

姜國(guó)軍

（遼寧省北票市第三初級(jí)中學(xué)，遼寧 北票 122100）

當(dāng)前體育教學(xué)飛速發(fā)展，“快樂體育”教育模式已經(jīng)成為必然趨勢(shì)?！翱鞓敷w育”可以使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，并從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題中解決問題，學(xué)生在體育課程中樂中學(xué)、學(xué)中樂，從而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，學(xué)生在愉快、融洽、合作的學(xué)習(xí)氣氛中快樂參與，身心得到深層的心理快感與成功感。從參與體育活動(dòng)的樂趣中體驗(yàn)到理解知識(shí)、掌握體育技能與創(chuàng)新技巧。本文通過闡述“快樂體育”的含義以及特點(diǎn)，對(duì)實(shí)施“快樂體育”提出了應(yīng)用策略。

中學(xué)教育；體育教學(xué)；快樂體育

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，快樂體育思想與體育教學(xué)的改革有著緊密的聯(lián)系，是時(shí)代飛速發(fā)展的必然產(chǎn)物，學(xué)生在身心愉快和喜悅的體育教學(xué)模式中，體驗(yàn)不同運(yùn)動(dòng)帶來的獨(dú)特樂趣?？梢暂p松地掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)全方位高素質(zhì)發(fā)展。

一、“快樂體育”在教學(xué)中的內(nèi)涵及其特點(diǎn)

著名教育學(xué)家贊科夫說過：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！薄翱鞓敷w育”旨在學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂中的學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂?！翱鞓敷w育”學(xué)習(xí)中以學(xué)生全面發(fā)展為教育核心，建立終身體育的思想意識(shí)。

1.“快樂體育”的概念。“快樂體育”是指在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的積極性，使教師樂于教、學(xué)生樂于學(xué)，師生在創(chuàng)設(shè)的愉快合作的氣氛中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與克服困難后取得成功的喜悅。前國(guó)家男足主教練米盧的“快樂足球”理念，是中國(guó)足球沖出亞洲，走向了世界。

2.“快樂體育”的特點(diǎn)。“快樂體育”通過豐富的情感表現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的內(nèi)在樂趣，激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和持久的恒心和毅力，個(gè)性得到充分尊重，體現(xiàn)出“快樂體育”的獨(dú)特魅力。（1）育體與育心相結(jié)合。體育教師的教學(xué)指導(dǎo)思想，應(yīng)該在育人的基礎(chǔ)上，在進(jìn)行體育鍛煉、強(qiáng)身健體的同時(shí)，以情感教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，快樂與學(xué)習(xí)相結(jié)合、勤奮與智慧相結(jié)合、體力與智力相結(jié)合、育體與育心相結(jié)合，使“快樂體育”永遠(yuǎn)充滿趣味性與新穎性。例如：田徑中的長(zhǎng)跑項(xiàng)目（男子3000米、女子800米跑），學(xué)習(xí)中不但將長(zhǎng)跑中的技術(shù)要領(lǐng)講清、做了示范動(dòng)作，并且要根據(jù)這個(gè)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生要培養(yǎng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志。（2）學(xué)生的知識(shí)、情感、身體發(fā)展三位一體。體育教學(xué)場(chǎng)地寬闊和器材齊全，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)氛圍活潑生動(dòng)。構(gòu)成了學(xué)生多方位交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，并達(dá)成了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的知識(shí)、情感、身體三位一體的有機(jī)化統(tǒng)一。例如：在技巧側(cè)手翻的教學(xué)時(shí)，先進(jìn)行三人一組在保護(hù)下的手倒立練習(xí)，讓學(xué)生先體會(huì)人體在改變體位后的不同感受，教學(xué)生如何保持身體平衡等技術(shù)要領(lǐng)，接著在保護(hù)下完成劈直分腿、依次推手、慢放腿等慢動(dòng)作定格，體會(huì)完整的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在短時(shí)間基本上能規(guī)范完成側(cè)手翻動(dòng)作，教學(xué)效果顯著。

二、“快樂體育”在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡“素質(zhì)教育”以來，“快樂體育”思想在我國(guó)體育素質(zhì)教育中起著非常重要的作用。學(xué)生只有在寬松、愉快的情境中學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)趨勢(shì)。將體育教學(xué)設(shè)計(jì)成多元化、形式多樣的快樂型教學(xué)方法，寓教于樂，“快樂體育”教學(xué)思想才能滲透到現(xiàn)代體育教學(xué)中，體現(xiàn)出新時(shí)代的體育教學(xué)模式。

1.游戲比賽合作式“快樂體育”。采用游戲活動(dòng)式體育教學(xué)方法，是將快樂的游戲活動(dòng)貫穿于體育教材內(nèi)容中，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉為目標(biāo)，使學(xué)生在形式多樣的快樂游戲中輕松學(xué)到體育知識(shí)和技能。例如：開展“火車”賽跑比賽：預(yù)備時(shí)，每個(gè)隊(duì)員都把自己的左（右）腳伸給前面的人，左（右）手兜住后面隊(duì)員伸來的腳，右（左）手搭在前人的肩上。排頭不伸腳，排尾不兜腳，好似一列“火車”狀集體前進(jìn)，此游戲培養(yǎng)集體主義精神。

2.音樂舞蹈式“快樂體育”。在以音樂舞蹈為主的體育教學(xué)情境中，學(xué)生在音樂的感染下激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，或優(yōu)美歡快，或激烈熱情，節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂旋律和藝術(shù)性、健身性極強(qiáng)的舞蹈使體育活動(dòng)在充滿運(yùn)動(dòng)激情的教學(xué)氣氛中展開，陶冶了情操，提高了審美感，體育學(xué)習(xí)效果倍增。

3.多媒體情景式“快樂體育”。多媒體聲、光、電一體化的形象化教學(xué)方式，使體育活動(dòng)更加直觀、生動(dòng)。特定的教學(xué)情境使學(xué)生在模擬體育動(dòng)作中鍛煉身體，在想象中發(fā)展思考培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，在快樂體育教學(xué)中激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能真正學(xué)到知識(shí)和掌握體育技能，高素質(zhì)發(fā)展。例如：利用錄音機(jī)、幻燈投影、電腦動(dòng)畫等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，把一些體育競(jìng)賽和一些教師無法做慢動(dòng)作分解的項(xiàng)目在學(xué)生眼中展現(xiàn)，從而取得顯著的教學(xué)效果，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣等非智力因素，在生動(dòng)活潑的氣氛中使學(xué)生掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生智力的提高。

綜上所述，“快樂體育”的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展水平和特點(diǎn)，中學(xué)生階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)、思想活躍、可塑性強(qiáng)。“快樂體育”重視學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展與全方位完善，追求的是終身體育目標(biāo)、體驗(yàn)的是快樂的精神享受與身體健康運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無任何心理壓力，自覺的主動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)、健全了體質(zhì)，學(xué)到了體育知識(shí)。寓教于樂、寓樂于學(xué)，“快樂體育”使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，并且在體育教學(xué)中真正品嘗到了體育的快樂。

[1]王世燕，周登嵩.實(shí)施快樂體育 培養(yǎng)體育興趣[J].體育教學(xué)，2004，（03）.

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[3]王蕾.對(duì)高校體育教學(xué)中“快樂體育”的研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2011，（03）.

[4]孫瑜春.科學(xué)發(fā)展觀對(duì)體育課堂教學(xué)的啟示[J].科教文匯（下旬刊），2011，（01）.

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G633.96

A

1674-9324（2014）27-0181-02

姜國(guó)軍，遼寧省北票市第三初級(jí)中學(xué)教師。