淺議如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂有效性

李桂良

（河北省涿鹿縣蟒石口寄宿制小學(xué)，河北 涿鹿 075636）

淺議如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂有效性

李桂良

（河北省涿鹿縣蟒石口寄宿制小學(xué)，河北 涿鹿 075636）

有效的課堂教學(xué)活動(dòng)是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。本文就如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性談具體做法。

小學(xué)英語；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果，注重學(xué)生通過一段時(shí)間在教師引導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步與發(fā)展。我們知道，小學(xué)英語教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。因此，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。那么，如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、明確教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效課堂的前提

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)需要完成的任務(wù)，是檢驗(yàn)教學(xué)任務(wù)是否完成的重要指標(biāo)之一，也是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的前提。教學(xué)目標(biāo)對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)具有導(dǎo)向、調(diào)控和評(píng)價(jià)功能。教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的目的和結(jié)果，受教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)和制約。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能按教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程都受教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)和支配，整個(gè)教學(xué)過程也是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。正確、合理的教學(xué)目標(biāo)會(huì)獲得有效地教學(xué)，否則就會(huì)導(dǎo)致無效的教學(xué)。因此，教學(xué)目標(biāo)被看作是教學(xué)活動(dòng)的“第一要素”，確定準(zhǔn)確、合理的教學(xué)目標(biāo)也被認(rèn)為是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)。

二、優(yōu)化備課是實(shí)現(xiàn)有效課堂的重要保障

備課處于課堂教學(xué)的最前端，也是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。那如何實(shí)現(xiàn)備課的有效性呢？筆者認(rèn)為應(yīng)注意做好以下三方面：

一是要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材。在新課程理念下，課本不再是教學(xué)的全部內(nèi)容，而只是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的載體，這就對(duì)英語教師的備課活動(dòng)提出了更高要求。教師必須要立足學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、技能、思維水平等實(shí)際，突出英語學(xué)科的語言工具屬性，圍繞教學(xué)目標(biāo)，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高課堂教學(xué)的有效性。二是要突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語教材在內(nèi)容編排上，突出了英語學(xué)科的語言工具功能，注重了學(xué)用結(jié)合，增加了教學(xué)內(nèi)容，加大了教學(xué)難度。教師在備課時(shí)，必須統(tǒng)籌把握單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)要有意識(shí)地突出出來進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，則應(yīng)該有計(jì)劃地將其分散在若干課時(shí)的課堂教學(xué)中，通過突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，課堂教學(xué)的難度就會(huì)大幅降低，教學(xué)的效果當(dāng)然也會(huì)大幅提高。三是要備學(xué)生。備學(xué)生，就是要深入了解和把握學(xué)生實(shí)際情況，包括生理心理特點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度等。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)效果的高低必須由學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反映。因此，教師在備教材、備教法的同時(shí)，必須要做到“備學(xué)生”，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)富有生活意義的教學(xué)活動(dòng)任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)有效課堂的重要環(huán)節(jié)

一是要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。良好的開端等于成功了一半。導(dǎo)入是整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的開始，其目的在于激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，補(bǔ)充必要的新知背景，喚起學(xué)生注意，啟發(fā)他們對(duì)有關(guān)話題進(jìn)行思考，為下一步學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。課堂導(dǎo)入直接影響到整個(gè)課堂教學(xué)效果，而精彩的課堂導(dǎo)入則是提高課堂效率的重要保障。在課堂導(dǎo)入時(shí)，教師可以采取音樂導(dǎo)入、會(huì)話導(dǎo)入、游戲?qū)?、電化方式?dǎo)入等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為高效教學(xué)提供必要的條件。二是要合理安排時(shí)間。在以往的課堂教學(xué)中，我們往往更加重視新知的學(xué)習(xí)，而將舊知的復(fù)習(xí)作為課堂教學(xué)的從屬地位。但是，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)復(fù)習(xí)和新授的時(shí)間進(jìn)行合理調(diào)整，特別在學(xué)習(xí)那些與舊知聯(lián)系緊密的新知識(shí)的時(shí)候，教師更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生舊知識(shí)掌握情況進(jìn)行必要的檢查和復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)和檢查雖然花費(fèi)了很多時(shí)間，但是由于舊知復(fù)習(xí)得實(shí)、復(fù)習(xí)得透，為新知學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，學(xué)生很容易理解和掌握新知，新授時(shí)間就會(huì)大大縮短，教學(xué)效果也得到了提高。三是要精講多練。精講就是要講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)。教師在講解的時(shí)候，給出的例句要精練、實(shí)用且具有代表性，以便學(xué)生記憶和模仿。多練，就是要突出英語學(xué)科的實(shí)用特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)小組活動(dòng)、訓(xùn)練習(xí)題，通過加密訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生的短暫記憶效果較好，但是長時(shí)記憶效果不足，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，可以增強(qiáng)學(xué)生掌握英語知識(shí)的熟練程度。

四、優(yōu)化教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)有效課堂的重要條件

教學(xué)內(nèi)容必須要通過靈活多樣的教學(xué)方法，才能有效地傳授給學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)注意三點(diǎn)：

一是要突出自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是教學(xué)過程的主體，只有充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性，教學(xué)效率才能得到大幅提高。英語對(duì)于小學(xué)生來說剛剛接觸比較陌生，而且由于缺少必要的語言環(huán)境，學(xué)習(xí)起來難度較大，因此教師必須要采取有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的重要性，感受到學(xué)習(xí)英語的趣味性。當(dāng)英語學(xué)習(xí)成為了學(xué)生的自覺行為，學(xué)習(xí)效果的提高就會(huì)變得簡單了。當(dāng)然，我們所說的自主學(xué)習(xí)，并不是說教師的作用降低了，而是更加強(qiáng)調(diào)教師“導(dǎo)”的作用。對(duì)于接觸英語時(shí)間并不長的小學(xué)生來說，離開了教師學(xué)法的指導(dǎo)談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)，只能是一句空話。所以，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和手段，才能真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)獲取知識(shí)，提高能力，取得發(fā)展，才能真正當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人，從而保證自主學(xué)習(xí)順利、有成效地進(jìn)行。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。在英語課堂上，老師要盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要結(jié)合小學(xué)英語貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)，采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂之外的對(duì)話中使用英語，如路上打招呼、上下課的問候語、早操課間操的口令都應(yīng)使用英語，以此促進(jìn)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的形成。此外，教師還可以分利用學(xué)校的廣播站播放英語歌曲、英語小故事、小笑話方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。三是要采取科學(xué)的評(píng)價(jià)手段。在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用，是教學(xué)過程中的有機(jī)組成部分。一堂高質(zhì)優(yōu)效的英語課，聰明的教師會(huì)科學(xué)地利用評(píng)價(jià)，把學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地捆在一起，合二為一，讓自己的教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。在課堂教學(xué)中，教師要善于利用有效的評(píng)價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)狀況，達(dá)到師生共參與、教學(xué)相和諧、效果明顯的目標(biāo)。

總之，提高課堂效率既是一種理念，更是一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，我們要多思考、多關(guān)注、多研究，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在高效的基礎(chǔ)上。

G623.31

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1674-9324（2014）27-0172-02