淺談中職學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

張桂玲

（河北省高陽縣職教中心，河北 高陽 071500）

淺談中職學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

張桂玲

（河北省高陽縣職教中心，河北 高陽 071500）

信息技術(shù)這門新興學(xué)科與符合時(shí)代潮流和社會(huì)規(guī)范的思想觀念、道德準(zhǔn)則結(jié)合起來，就能使信息技術(shù)學(xué)科中可以進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容更加豐富，在增強(qiáng)學(xué)生操作技能的同時(shí)，加強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，使學(xué)生受到良好的思想品德教育。

信息素養(yǎng)；愛國主義；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；遵守公德

教書育人是每個(gè)教師應(yīng)盡的神圣職責(zé)，教育最重要的就是教會(huì)學(xué)生如何做人。青少年學(xué)生隨著年齡的增長，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的豐富，對(duì)社會(huì)某種的政治、思想以及道德理論有了不同程度的認(rèn)識(shí)，并伴隨著認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了愛慕與憎恨、喜好與嫌惡等情感體驗(yàn)。高中階段是學(xué)生人格健全發(fā)展的重要時(shí)期，思想品德教育可以促發(fā)學(xué)生形成積極健康的人格，這就要求我們教師在授業(yè)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方向和態(tài)度，抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生做適時(shí)、恰當(dāng)?shù)乃枷肫返陆逃?，使學(xué)生形成正確的思想意識(shí)和道德品質(zhì)。

信息技術(shù)課作為與社會(huì)生活聯(lián)系密切的一門專業(yè)技能課，它偏重于實(shí)踐，偏重于操作，身為信息技術(shù)教師必須要有敏銳的洞察能力和辨析能力，能夠根據(jù)信息技術(shù)課的學(xué)科特點(diǎn)，在信息技術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐中整合、穿插、滲透進(jìn)符合時(shí)代潮流和社會(huì)規(guī)范的思想觀念、道德準(zhǔn)則，充實(shí)信息技術(shù)學(xué)科的思想品德教育內(nèi)容，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

一、激發(fā)愛國熱情，進(jìn)行愛國主義教育

愛國是一種崇高的責(zé)任，是民族偉大的凝聚力和向心力的源泉，熱愛祖國是每個(gè)公民必須具備的思想道德之一，愛國主義教育是德育的重要內(nèi)容。信息技術(shù)學(xué)科教材中蘊(yùn)含著豐富的愛國主義素材，比如：我國擁有“龍芯”、“漢芯”等我國擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的芯片；擁有成熟的WPS辦公軟件、用友財(cái)務(wù)軟件以及金山毒霸、瑞星、江民等各種殺毒軟件；現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶。在教學(xué)的過程中，要結(jié)合事例，比如，在excel的教學(xué)中，引入我國近幾年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)進(jìn)行表格制作、平均值計(jì)算、排序、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和圖表的運(yùn)用的教學(xué)。通過實(shí)例，不但讓學(xué)生掌握基本的操作技能，而且通過學(xué)生對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)的分析，體會(huì)到我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國的熱情，讓學(xué)生以生在中國為自豪。同時(shí)也要讓學(xué)生了解到我國的不足之處，我國所使用的應(yīng)用軟件和計(jì)算機(jī)硬件，大部分是由外國研發(fā)出來的，比如軟件office系列、編程語言、圖形處理軟件、工程控制軟件，硬件中央處理器、顯卡芯片、主板芯片、硬盤等等。而中國在激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中占有率很少，大部分市場(chǎng)被美國、日本、德國等國家占有。教師通過課堂讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國在這方面的落后情況，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，改變落后狀況，一定能收到良好效果。

二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

順利步入社會(huì)，在職場(chǎng)取得驕人的成功，是每一名職中生的夢(mèng)想和追求。而要想達(dá)成理想，就要學(xué)會(huì)與人合作，溝通交流，能組織、協(xié)調(diào)可利用借助的各種力量，信息技術(shù)教學(xué)的課堂就是一個(gè)很好的平臺(tái)和載體，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中我們教師一定要多給學(xué)生創(chuàng)造相互幫助、交流合作和支持的機(jī)會(huì)，比如，課堂上教師在教學(xué)內(nèi)容告一段落后，可以布置一些比較復(fù)雜的自學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，讓學(xué)生討論，解答問題，在這個(gè)過程中讓他們體驗(yàn)同學(xué)間相互幫助、交流合作和支持帶來的友誼和真情，從而為以后在工作中順利展開團(tuán)隊(duì)合作，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，做一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)人，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、愛護(hù)公物，遵守社會(huì)公德的教育

學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，好習(xí)慣可以讓學(xué)生終身受益。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)。信息技術(shù)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在上機(jī)實(shí)踐的操作過程中，如果對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備不加愛護(hù)，隨意或任意部規(guī)范操作，把計(jì)算機(jī)當(dāng)作玩具，私自安裝游戲軟件，或者不按操作規(guī)程，那么勢(shì)必會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)造成損傷，減損計(jì)算機(jī)壽命，造成不必要的浪費(fèi)。因此，在上機(jī)實(shí)踐的教學(xué)過程中，教師首先要以身作則，做愛護(hù)保養(yǎng)計(jì)算機(jī)的表率，嚴(yán)格按操作規(guī)程操作計(jì)算機(jī)，為學(xué)生樹立榜樣。并細(xì)心指導(dǎo)教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，不厭其煩地強(qiáng)調(diào)規(guī)范的操作步驟。比如，在講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要指導(dǎo)教育學(xué)生為了延長計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全，一定要嚴(yán)格按照Windows中正確的開關(guān)機(jī)步驟操作。由于在信息技術(shù)課程中，給學(xué)生留有很多的自主時(shí)間，所以在日常的信息技術(shù)課堂上，可能難免會(huì)出現(xiàn)上課時(shí)大聲喧嘩、亂扔紙屑、嚼口香糖、隨地亂吐痰等不文明現(xiàn)象和行為。對(duì)于這些不良現(xiàn)象和行為，教師要嚴(yán)令制止。上課時(shí)要固定座位，每次上課之前讓學(xué)生檢查桌椅處是否干凈，下課時(shí)由課代表再檢查一遍。同時(shí)，利用方便的網(wǎng)絡(luò)資源，多讓學(xué)生看一些關(guān)于社會(huì)公德的短片，引起學(xué)生的共鳴，使不文明的現(xiàn)象減少或消失。

四、培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德，樹立健康的信息意識(shí)

中職生一般自控能力較弱，辨別力較差，極易受外界影響和干擾。信息高速公路的開通，日新月異的網(wǎng)絡(luò)空間，更加快捷的知識(shí)傳播，對(duì)他們充滿著無限的吸引力，是極大的誘惑，讓他們深陷網(wǎng)絡(luò)之中，不能自拔。誠然，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了以往的很多格局，給社會(huì)和人們的生活帶來了很大的變化，其中有正面的，利于青少年開闊眼界、增長知識(shí)，但也有負(fù)面的，如大量不健康的虛假信息、虛假新聞，甚至是低俗腐朽丑陋的東西。由于青少年學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有完全形成，如不加以及時(shí)準(zhǔn)確的引導(dǎo)，這些假惡丑的東西必將對(duì)青少年的道德領(lǐng)域和精神世界帶來很不利的消極影響，甚至對(duì)青少年的思想品德產(chǎn)生巨大的危害，嚴(yán)重影響其健康成長。這就給中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了新的要求。作為信息技術(shù)教師，要讓學(xué)生全面地了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓他們了解到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)人既有正面影響，也有負(fù)面影響，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德要求的宣傳教育，大力向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)站，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，讓他們懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)去獲取知識(shí)、獲取有益信息，讓他們懂得如何判斷是非、辨別善惡、分清美丑，教給他們?nèi)绾蔚种泣S色信息、封建迷信信息乃至反動(dòng)信息的侵害，教他們給如何利用網(wǎng)絡(luò)去積極正面接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，如何從中獲取正能量。此外，還要指導(dǎo)學(xué)生去了解與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)，給學(xué)生一些發(fā)人深省的案例，讓學(xué)生從案例中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的法制觀念，讓他們養(yǎng)成在信息技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中自覺遵守法律法規(guī)的意識(shí)與行為習(xí)慣。

在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，這是信息技術(shù)教學(xué)本身的重要內(nèi)容，也是學(xué)校德育工作的重要補(bǔ)充。信息技術(shù)教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，大力搜集德育素材，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵，在課堂中培養(yǎng)好學(xué)生的日常行為習(xí)慣，在教學(xué)過程中積極恰當(dāng)?shù)刈龊玫掠凉B透。總之，在信息技術(shù)教學(xué)中，思想品德教育無處不在，我們應(yīng)該通過信息技術(shù)課的教學(xué)，在增強(qiáng)學(xué)生操作技能的同時(shí)，加強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，使學(xué)生受到良好的思想品德教育。

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1674-9324（2014）27-0121-02