“意外”帶來(lái)的“驚喜”

劉建華

（黑龍江省寶清縣853農(nóng)場(chǎng)清河中學(xué)，黑龍江 寶清 155630）

“意外”帶來(lái)的“驚喜”

劉建華

（黑龍江省寶清縣853農(nóng)場(chǎng)清河中學(xué)，黑龍江 寶清 155630）

教育學(xué)生是班主任工作的主要內(nèi)容，但教育不僅僅是非要通過(guò)主題班會(huì)、升旗校會(huì)等正式場(chǎng)合才能達(dá)到效果，有時(shí)創(chuàng)造點(diǎn)意外，也許就會(huì)帶來(lái)意想不到的教育效果。

意外；驚喜；教學(xué)

教育學(xué)生是班主任工作的主要內(nèi)容，但教育不僅僅是非要通過(guò)主題班會(huì)、升旗校會(huì)等正式場(chǎng)合才能達(dá)到效果，有時(shí)創(chuàng)造點(diǎn)意外，也許就會(huì)帶來(lái)意想不到的教育效果。

鏡頭一：這是一節(jié)化學(xué)課，剛上了十幾分鐘，外面下起了雨，雨聲先是稀稀疏疏，接著就是傾盆大雨，打在窗戶上變成雨簾，窗外變成白茫茫的一片，分不清是天上還是地下。這時(shí)有的學(xué)生開(kāi)始把目光移向了窗外，又害怕老師生氣，于是眼神便在黑板和窗外逡巡著，我忍住不說(shuō)，怕打斷更多人聽(tīng)課的思路?？呻S著雨點(diǎn)滴落的聲音越來(lái)越大，更多學(xué)生的注意力被吸引到窗外，看著他們游離的眼神，突然覺(jué)得何不因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們感受一下大自然的魔力呢？這也是觀賞大自然的最佳時(shí)機(jī)，可遇不可求呢。索性就讓他們觀雨吧，看完再好好上課。聽(tīng)完我的決定他們先是發(fā)出詫異聲，接著是歡呼聲，之后班級(jí)很快就安靜下來(lái)?？吭诖芭_(tái)旁的同學(xué)都快把臉貼在玻璃上了，后面的趴在前面的身上，還有的踮著腳尖，有的女生則坐在座位上靜靜地觀賞著窗外的傾盆大雨。那一刻教室里安靜極了，大家似乎都被這雨的世界所震撼。這場(chǎng)雨真的好神奇啊，剛才的瓢潑大雨數(shù)分鐘后就停了，這時(shí)天邊出現(xiàn)了兩道彩虹，橫跨天際，色彩也格外的亮麗。隨著彩虹的出現(xiàn)，感嘆聲、歡呼聲從班級(jí)響起。望著同學(xué)那一張張興奮的臉，我想他們一定有許多想說(shuō)的，于是我說(shuō)；這節(jié)課可謂是意義非凡，你們經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，見(jiàn)證了彩虹出現(xiàn)的過(guò)程，中考在即一定感慨良多。大家可以暢所欲言，說(shuō)說(shuō)你的觀后感。

我總是在擔(dān)任初四班主任的工作，我知道隨著中考的臨近，許多學(xué)生自我壓力會(huì)越來(lái)越大，我一直想向他們傳遞只有經(jīng)歷磨難才會(huì)成功的理念，今天的這場(chǎng)大雨卻幫我教育了他們，在觀后感中許多同學(xué)都這樣寫(xiě)道：“這次讓我明白了一個(gè)道理——不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹。風(fēng)雨越大，彩虹也就越絢麗多彩，我們也應(yīng)該多經(jīng)歷些風(fēng)雨來(lái)構(gòu)建我們的彩虹。就像冰心說(shuō)的：愿你生命中有足夠多的云，來(lái)構(gòu)造一個(gè)美麗的黃昏。孩子說(shuō)的多好，我想要告訴他們的正是，沒(méi)有風(fēng)雨作為鋪墊，是沒(méi)有希望見(jiàn)到彩虹的，失敗和成功，有時(shí)僅一步之遙，誰(shuí)能邁過(guò)這一步，誰(shuí)將會(huì)走向成功去看風(fēng)雨后的彩虹。在中考之前無(wú)論我們做什么樣的努力有多辛苦，我們只是為了見(jiàn)到我們期盼的那道彩虹?！?/p>

鏡頭二：就要進(jìn)行籃球比賽了，可是場(chǎng)上的隊(duì)員還沒(méi)有挑全，有兩個(gè)孩子球技不錯(cuò)卻以各種借口逃避上場(chǎng)，盡管其他同學(xué)再三請(qǐng)求，最終他們還是沒(méi)有走上賽場(chǎng)，班級(jí)是初四剛組建的，有的同學(xué)還缺乏集體的意識(shí)，還沒(méi)有為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的想法。我很生氣，但卻沒(méi)有發(fā)作。在接下來(lái)的比賽中，由于場(chǎng)上的隊(duì)員配合默契，沒(méi)想到我們班級(jí)卻一路領(lǐng)先，居然得了年級(jí)第二名，作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校發(fā)了一個(gè)籃球。以往獎(jiǎng)品歸大家所有，這次我想讓獎(jiǎng)品的處理方式有點(diǎn)不同。我先讓每個(gè)同學(xué)在籃球上簽上自己的名字，等全體同學(xué)的名字簽好后，我抱著籃球走進(jìn)了班級(jí)宣布：同學(xué)們，我手上的這個(gè)籃球是我們這次比賽的獎(jiǎng)品，全班同學(xué)已經(jīng)都在上面簽上名字了，很具有紀(jì)念意義啊，你們馬上就要畢業(yè)了，我想把這個(gè)籃球作為禮物送給同學(xué)們！歡呼聲頓起：我要，我要——！“我這里有五張紙條，只有一張紙條上畫(huà)著笑臉，凡是抽到笑臉的同學(xué)，就可以獲得這個(gè)禮物?！薄拔蚁瘸?，我先抽——”許多同學(xué)都做好了沖向講臺(tái)的準(zhǔn)備：“很抱歉同學(xué)們，只有上場(chǎng)打球的五個(gè)同學(xué)才有資格上講臺(tái)來(lái)抽紙條，因?yàn)榻裉斓臉s譽(yù)都是他們?cè)谫悎?chǎng)上奮力拼搏得來(lái)的，下面歡迎他們上場(chǎng)！”在同學(xué)們的掌聲中，五位球員走上講臺(tái)抽取紙條，最終楊龍同學(xué)獲得了這個(gè)禮物，其余的四名同學(xué)也都獲得了巧克力的獎(jiǎng)勵(lì)。在整個(gè)活動(dòng)中我看到了內(nèi)疚后悔的神情，我聽(tīng)到了嘆息聲，也看到了失望的眼神，通過(guò)這個(gè)意外的禮物，我想讓孩子們體會(huì)到：班級(jí)是我們大家的集體，我們應(yīng)該有一種主人翁的責(zé)任感，要“愛(ài)班如家”。班級(jí)的生存、發(fā)展要靠我們每個(gè)人去努力，班級(jí)的利益和榮譽(yù)要靠我們每個(gè)人去維護(hù)，只有為集體的榮譽(yù)而奮斗的人才能得到他人的尊重，才能不被集體遺忘和拋棄。

鏡頭三：因?yàn)槲沂且幻瘜W(xué)老師，只要擔(dān)任班主任，我就注定了是“后媽”的角色，接班已經(jīng)有一段時(shí)間，也不知道我這個(gè)“后媽”是否得到了他們的認(rèn)可，正想著這個(gè)問(wèn)題，我卻被腳下講臺(tái)的臺(tái)階絆了一下，摔倒在地上，本想立即從地上爬起來(lái)，又想正好借此機(jī)會(huì)考驗(yàn)一下他們對(duì)我的感情吧。剛摔倒的瞬間，我聽(tīng)到了笑聲，有些難過(guò)，看我沒(méi)有立即從地上起來(lái)，這時(shí)有人在座位上喊起來(lái)：老師你沒(méi)事吧？見(jiàn)我沒(méi)有應(yīng)答，笑聲沒(méi)有了，更多的問(wèn)候聲逐漸多了起來(lái)，前排的一些同學(xué)沖到了講臺(tái)，把我攙扶起來(lái)，還細(xì)心地幫我撣了撣沾在衣服上的灰塵。心里的暖流一陣陣地流過(guò)，看來(lái)我這個(gè)“后媽”已經(jīng)得到了他們的認(rèn)可。我走上講臺(tái)，聲音有些激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在盡管腿有些疼，但心里卻很溫暖，這份溫暖是同學(xué)們的愛(ài)帶給老師的，作為你們的老師我為有這樣善良而有愛(ài)心的學(xué)生而感到驕傲，在今后的生活中老師愿做你們的一雙手，在你遇到困難時(shí)，也會(huì)攙扶你一把，同時(shí)我還想告訴同學(xué)們，在人生的路上，意外的摔倒并不可怕，只要我們摔倒后一次次地從地上爬起站起來(lái)，只要不認(rèn)輸，命運(yùn)總有一天會(huì)向你低頭，成功也會(huì)離你越來(lái)越近。”掌聲從班級(jí)響起。第二天，在我的辦公桌上，靜靜地放著一瓶云南白藥，旁邊放著一張紙條，寫(xiě)著：后媽也是媽?。∠旅娈?huà)著一個(gè)笑臉，多可愛(ài)的孩子??！這次意外的摔跤不但加深了我與同學(xué)之間的感情，同時(shí)我也讓孩子明白了一點(diǎn)，當(dāng)面對(duì)困境時(shí)，只有選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)的人，才可能成為真正的強(qiáng)者。

教育不一定非得長(zhǎng)篇大論，教育也許更注重的是細(xì)節(jié)，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱、一次表?yè)P(yáng)都會(huì)達(dá)到意想不到的教育效果，多發(fā)揮你的智慧，相信在一次次的意外后一定會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲！

G632.4

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1674-9324（2014）27-0275-01