關(guān)于全自動(dòng)錄播教室系統(tǒng)建設(shè)的一些思考

吳智輝

(丹陽市教育信息中心，江蘇鎮(zhèn)江212300)

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是縮小教育差距、促進(jìn)教育水平均衡發(fā)展的重大舉措，對(duì)深化教育教學(xué)模式改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式具有重要作用。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》把數(shù)字化校園建設(shè)列為重要工作，在學(xué)校信息化能力提升行動(dòng)中，明確提出制訂中小學(xué)校、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)數(shù)字校園達(dá)標(biāo)建設(shè)，其中全自動(dòng)錄播教室建設(shè)作為硬件指標(biāo)之一納入到了基礎(chǔ)設(shè)施里面，所以基于目前我市教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，下面將全自動(dòng)錄播教室進(jìn)行介紹和解讀：

一、全自動(dòng)錄播教室的定義

全自動(dòng)錄播教室簡(jiǎn)稱微格教學(xué)（microteaching），通常又被稱為“微型教學(xué)”，它是由美國(guó)斯坦福大學(xué)艾倫（D.Allen）教授等人創(chuàng)立的一種利用現(xiàn)代視聽設(shè)備（攝像機(jī)、錄像機(jī)等），專門訓(xùn)練學(xué)生掌握某種技能、技巧的小規(guī)模教學(xué)活動(dòng)。微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等媒體，進(jìn)行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境。一般用于師范院校的學(xué)生和在職教師教學(xué)技能訓(xùn)練的模擬教學(xué)活動(dòng)。

微格教學(xué)技術(shù)自誕生后，得到了迅速推廣和應(yīng)用，尤其受到世界各國(guó)師范教育界的重視。目前，微格教學(xué)在歐美已成為教師培訓(xùn)的基本課程?；谖沂行畔⒒O(shè)備硬件和軟件環(huán)境日趨完善，各方面條件都已具備，如何加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源共享，學(xué)校與學(xué)校之間、教師與教師之間、學(xué)生與教師之間的互通交流，隨著全自動(dòng)錄播教室系統(tǒng)平臺(tái)的應(yīng)用，這種困惑迎刃而解。

二、全自動(dòng)錄播教室建設(shè)的意義

1.豐富的教學(xué)/學(xué)習(xí)資源

通過錄播教室所拍攝的視頻資源可供教師與學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，以探索更新型的教學(xué)、學(xué)習(xí)方法，并能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)和彌補(bǔ)遺忘的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃

可建設(shè)微格教學(xué)平臺(tái)、課堂實(shí)錄平臺(tái)、名師課堂資源庫(kù)等教學(xué)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

3.降低了課件制作成本與周期

在傳統(tǒng)的錄制方式中，需要使用DV攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，如果高質(zhì)量的送評(píng)課的話，還得外請(qǐng)專業(yè)人員利用廣播級(jí)攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，1節(jié)課通常需要使用2盒到3盒錄像帶，需要2臺(tái)以上攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，攝像機(jī)錄完后需轉(zhuǎn)換格式到電腦上才能編輯，轉(zhuǎn)格式時(shí)間與錄制時(shí)間相同。同樣是錄1節(jié)課，如果使用全自動(dòng)錄播系統(tǒng)，課堂結(jié)束后即可生成3路視頻，不需另外編輯，教師或?qū)W生也可即時(shí)將所需視頻帶走，節(jié)省了DV錄像帶的支出，減少了設(shè)備的損耗，降低了外聘人員的費(fèi)用，提高了工作效率。

4.實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)錄制直播

通過采用課堂錄制直播系統(tǒng)，可同時(shí)錄制直播多間教室的授課內(nèi)容，供不同地方的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)同步學(xué)習(xí)，如果網(wǎng)絡(luò)設(shè)備條件充分，亦可通過因特網(wǎng)進(jìn)行直播。同時(shí)結(jié)合校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，通過班級(jí)多媒體系統(tǒng)，進(jìn)行校內(nèi)所有網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)場(chǎng)所的錄制視頻直播和轉(zhuǎn)播，替代了傳統(tǒng)的閉路電視系統(tǒng)。

5.提供集成化的"教"與"學(xué)"環(huán)境

教師可以通過系統(tǒng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以自主選擇要學(xué)習(xí)的課程并自主進(jìn)行課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。學(xué)生之間、教師之間以及教師與學(xué)生之間可以根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行講座交流。系統(tǒng)為教師、學(xué)生提供了強(qiáng)大的施教和學(xué)習(xí)的網(wǎng)上虛擬環(huán)境，成為師生溝通的橋梁。

6.加強(qiáng)教學(xué)管理與評(píng)估，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

通過分析課堂實(shí)錄等資料，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理與評(píng)估，改進(jìn)教學(xué)方法，這部分資源將為教學(xué)提供借鑒。

7.增加了家校溝通的渠道

通過系統(tǒng)資源平臺(tái)，家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地的看到自己孩子的課堂表現(xiàn)，也可以通過語音和留言等形式，與教師進(jìn)行溝通，第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，能有效地、有針對(duì)性的與孩子進(jìn)行交流溝通，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧向上的大環(huán)境。

三、全自動(dòng)錄播教室建設(shè)的局限

1、場(chǎng)地限制

目前現(xiàn)狀是學(xué)校生源多，班額數(shù)大，加上外來務(wù)工子女和一些村小完小的撤并，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和城區(qū)學(xué)校能容納的人數(shù)已經(jīng)飽和，對(duì)于全自動(dòng)錄播教室系統(tǒng)所需的單獨(dú)場(chǎng)所來講，大部分學(xué)校目前還不能完全提供一個(gè)適當(dāng)面積的專用場(chǎng)所，所以只能通過政府投入，對(duì)原有的樓房進(jìn)行改造，才能滿足這一要求。

2、經(jīng)費(fèi)限制

通過前期考查和實(shí)地論證，一所學(xué)校如果配備一個(gè)全高清的錄播教室，按80平米的大小來計(jì)算，設(shè)備一塊費(fèi)用就得30萬左右，加上聲學(xué)、光學(xué)裝修等費(fèi)用，總共大約需要35萬。目前的實(shí)際情況是學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張，只能滿足正常的教育教學(xué)開銷，因此我們建議政府加大投入，從市教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中拿出一部分，分批進(jìn)行實(shí)施，從城區(qū)到中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)，最終實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

3、人員限制

如果要拍攝出高質(zhì)量高水平的視頻資源，還需要在師資配備、技術(shù)水平上進(jìn)行考慮。目前學(xué)校大部分從事信息技術(shù)教師沒有拍攝經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)全自動(dòng)錄播教室系統(tǒng)沒有接觸過，所以如果要方便熟練的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)研討，還需要對(duì)學(xué)校相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)型培訓(xùn)，以及組織全市微格教學(xué)活動(dòng)研討，促進(jìn)教師使用全自動(dòng)錄播系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，提高自身教育教學(xué)能力。

總之。全自動(dòng)錄播教室系統(tǒng)是一種教學(xué)與研究策略手段之一，我們要正確運(yùn)用微格教學(xué)這一新手段，提高師資培育的效果，改變自己的一些不良教學(xué)行為，較好地形成教學(xué)技能，為被培訓(xùn)的教師自我實(shí)現(xiàn)的滿足提供了良機(jī)。同時(shí)加強(qiáng)校際交流、家校溝通，使信息技術(shù)手段更好的服務(wù)于我們的教育教學(xué)。