做好班主任工作之我見(jiàn)

尤德軍

班主任的工作既繁雜又累心，班級(jí)里的大小事情，樣樣少不了班主任操心。如果班主任管理方法不到位，可能會(huì)使班級(jí)紀(jì)律渙散、學(xué)生思想懶散，更不必說(shuō)形成一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、緊密團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。如果老師事事都親力親為，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，壓力又過(guò)大。怎樣做好班主任工作才能既減輕教師壓力又能帶出一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的一代人才。因此，要把學(xué)生的思想道德教育作為班級(jí)管理的主要工作來(lái)抓。除正常的教學(xué)外，主要利用班會(huì)課及第二課堂，結(jié)合班級(jí)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、中學(xué)生守則教育、安全教育等。但教育學(xué)生不能只靠說(shuō)教，更主要的是靠教師言傳身教。班主任要做學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引領(lǐng)者，善于觀察和關(guān)心學(xué)生，要針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，使用不同的教育方法。對(duì)班里的學(xué)困生，要從思想上不歧視，做到動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。對(duì)優(yōu)秀生，特別是易驕易躁或是忽視文體活動(dòng)教育的學(xué)生，要經(jīng)常跟他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上的不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素質(zhì)。

二、加強(qiáng)班主任的道德修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)

班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在無(wú)形中成為學(xué)生的榜樣。因此，班主任要努力提高自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，用良好的心態(tài)，關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生置于與自己平等的地位，在教育策略上要循序漸進(jìn)，不急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生?！皭?ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于后進(jìn)生，班主任要放下架子親近他們，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心觸動(dòng)他們的心弦，從而促使他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。在班級(jí)工作中，班主任要時(shí)刻自律，事事從我做起，率先垂范，用認(rèn)真、模范的行為潛移默化地影響學(xué)生。在具體工作中，班主任要有工作熱情，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，關(guān)心愛(ài)護(hù)差生。要真誠(chéng)地和每一位學(xué)生溝通，用個(gè)人魅力吸引學(xué)生。在班級(jí)管理中，既要注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，又要抓好雙困生的轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際情況，幫他們制訂適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會(huì)都要表?yè)P(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想，讓學(xué)生之間形成你追我趕、互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有所提高。

三、處理好師生關(guān)系，走進(jìn)學(xué)生的心靈

班主任是班級(jí)的組織者、教育者，因而要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，要寬容學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心。努力做到上課時(shí)和學(xué)生是師生關(guān)系，課堂氣氛活躍；下課時(shí)和學(xué)生成為朋友。如，學(xué)生都很喜歡打乒乓球，有時(shí)上課鈴聲響了，還打得熱火朝天。待教師開(kāi)始講課了，他們才滿頭大汗地站在教室門口喊報(bào)告。有一次上歷史課，有兩位學(xué)生又遲到了，我本想訓(xùn)斥他們幾句。這時(shí)，有一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“尤老師，他們是班里的‘乒乓球冠軍?！蔽衣?tīng)后適時(shí)改變了態(tài)度，用平和的語(yǔ)氣說(shuō)：“喜歡打乒乓球、鍛煉身體是好事。但是，如果因?yàn)榇蚯颍⒄`了自己上課，還浪費(fèi)了教師和其他同學(xué)的時(shí)間，大家說(shuō)這樣做對(duì)嗎？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“不對(duì)。”那兩個(gè)遲到的學(xué)生很不好意思地低下了頭。此時(shí)，我微笑著對(duì)他們說(shuō)：“你們知道錯(cuò)了，老師和同學(xué)也原諒你們了?！痹趯W(xué)生輕松的笑聲中，他們兩人回到了座位上。從此，再也沒(méi)有學(xué)生上課遲到了。如此，給學(xué)生多一些理解、多一些寬容，用學(xué)生樂(lè)于接受的方式處理問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)理解，班主任工作做起來(lái)才得心應(yīng)手。

四、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生信任的班主任

首先，要投入感情，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待，對(duì)學(xué)生抱有關(guān)愛(ài)、信任、理解、包容的態(tài)度，以真誠(chéng)換取學(xué)生的信任。其次，要用寬大的胸懷，民主平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。學(xué)生的家庭背景、個(gè)性差異很大，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，因此，對(duì)各類學(xué)生都要關(guān)心，都要尊重，不可存在偏愛(ài)之心。同時(shí)要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，如果說(shuō)錯(cuò)了某句話，或者某些事做得不妥當(dāng)，要敢于對(duì)學(xué)生說(shuō)聲“對(duì)不起”，這不僅無(wú)損于教師在學(xué)生心目中的形象，而且會(huì)提高威望，增加學(xué)生對(duì)班主任的信任度。第三，經(jīng)常與各科教師、家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生提高成績(jī)，使他們健康成長(zhǎng)。從而使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到班主任既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

因此，要做好班主任工作，就要全身心地投入，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。只要班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲，班主任工作就會(huì)做得更好。

（作者單位 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第七師一二八團(tuán)中學(xué)）endprint