英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)實(shí)踐探索

呂華民

我國(guó)著名英語(yǔ)教授許國(guó)璋曾說(shuō)：“只有通過(guò)讀，你才能獲得最大的實(shí)踐量，才能享受到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的真正甜頭，讀，給你帶來(lái)了一個(gè)嶄新的世界。”由此可以看出閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。但是，相關(guān)部門通過(guò)對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前全國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平、閱讀能力處于都較低層次，英語(yǔ)材料閱讀量偏少，詞匯量不足，理解能力偏低，讀速低，達(dá)到不快樂(lè)閱讀的標(biāo)準(zhǔn)要求。要改變這一現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)中學(xué)生英語(yǔ)泛讀的指導(dǎo)教學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

一、報(bào)刊閱讀的重要性

中學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。我們的英語(yǔ)教學(xué)不能僅停留在讓學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)單詞、詞組上，更重要的是讓學(xué)生理解英語(yǔ)文化背后的知識(shí)、背景，從而全面了解英語(yǔ)、了解世界，促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展。我認(rèn)為，通過(guò)大量的英語(yǔ)泛讀可以達(dá)到以上目標(biāo)要求。通過(guò)泛讀大量有意義的、豐富的英語(yǔ)讀物，學(xué)生沉浸在英語(yǔ)文字中，體會(huì)英語(yǔ)帶來(lái)的多樣的文化信息，對(duì)文字形成積極的態(tài)度，同時(shí)習(xí)得語(yǔ)言，最重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀快樂(lè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并提高閱讀能力。

二、報(bào)刊閱讀的科學(xué)方法指導(dǎo)

怎樣才能有效提高學(xué)生的泛讀能力呢？我認(rèn)為，可以從報(bào)刊入手，選擇一些時(shí)效性強(qiáng)、具有時(shí)代氣息、突出社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生感興趣的報(bào)刊，為英語(yǔ)泛讀學(xué)習(xí)提供一些良好的閱讀材料資源，把現(xiàn)實(shí)生活和英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效連接起來(lái)，提高學(xué)生閱讀的興趣。比如《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》、《英語(yǔ)周報(bào)》等一些報(bào)刊就是我們很好的選擇。

教師可以每天從報(bào)紙上精選一篇美文，讓學(xué)生課后自行閱讀并寫出閱讀筆記，然后在課堂中組織講評(píng)，開(kāi)展話題討論。閱讀筆記要求如下：

1.列綱要，進(jìn)行自上而下閱讀。

教師指導(dǎo)學(xué)生在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，應(yīng)先理清作者的寫作思路。遵循從整體著手、從上至下來(lái)閱讀，先速讀整篇文章，可以跳過(guò)去一些不認(rèn)識(shí)的單詞和不理解的句子，從整體上把握全文。比如以《二十一世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》（初三版）第220期上的“Beijing bans smoking”為例，需要完成的閱讀任務(wù)有：

Title：“Beijing bans smoking”

Authors purpose： To tell us news about the smoking ban in Beijing.

Main idea： To meet its promise of a smoke-free Olympics，Beijing will start a smoking ban from this May.

Supporting ideas：

①Starting from this May，Beijing will ban smoking in most public places.

②There are about 350 million smokers in China，which is about a quarter of the population.

③Many European，US and other Asian cities now have smoking bans.

2.寫讀后感，將課堂討論話題寫出來(lái)。

每次課堂閱讀教學(xué)后，讓學(xué)生完成50～80字的讀后感，以個(gè)性化梳理和吸收所讀英文材料。在日常閱讀教學(xué)中，我一般會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題：（1）根據(jù)文章標(biāo)題，你能聯(lián)想到什么？（2）通過(guò)文章后，思考下文章主題與自己原來(lái)所想是否一致，不同點(diǎn)在哪里？（3）思考文章體現(xiàn)的主題思想，與你的認(rèn)識(shí)觀是否一致？（4）通讀文章后，有什么收獲和啟示？通過(guò)這一系列的問(wèn)題設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅可以拓展學(xué)生的思維深度，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題思想，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。我在此呈現(xiàn)一篇學(xué)生的讀后感：

As the Olympic is coming，we should do more to hold a civilized occasion to the world to show how China is.

To meet its promise of smoke-free Olympics，Beijing will start the smoking ban from this May. I think that is really great，because smoking in public is not only bad for your own health，but for others. Not long ago，US and Hong Kong have begun a smoking ban.And now，the smoking ban in Beijing will also bring us some benefits.

3.整體閱讀之后，做摘記積累。

不管是閱讀英語(yǔ)文章還是中文文章，根本目的都是理解作者通過(guò)文章所要表達(dá)的思想，通過(guò)與自己思想的碰撞，達(dá)到相互交流、補(bǔ)充的目的。因而在泛讀時(shí)，不必在意一字、一詞、一句的不識(shí)、不懂，避免中斷自己的閱讀過(guò)程。針對(duì)一些好的詞匯、美句，鼓勵(lì)學(xué)生摘錄下來(lái)，做好記錄，以后不時(shí)翻閱，慢慢增加自己的詞匯量，拓寬自己的知識(shí)面。

4.課前進(jìn)行新聞評(píng)述和話題討論。

上課前可以輪流讓一位學(xué)生作三分鐘演講，把最新的、最熱點(diǎn)的新聞以演講的形式述說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，并附上自己的點(diǎn)評(píng)和感受。課堂上開(kāi)展話題討論時(shí)，選擇的報(bào)刊文章的主題要與現(xiàn)實(shí)生活貼近，關(guān)注社會(huì)最新的熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要做好引導(dǎo)和調(diào)控話題討論，讓學(xué)生做到立足現(xiàn)實(shí)，挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的感受，讓學(xué)生有感而發(fā)，使得學(xué)生的語(yǔ)言思維能力得到提高。

三、閱讀教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)

在利用英文報(bào)刊輔助英語(yǔ)教學(xué)的具體教學(xué)實(shí)踐中，教師要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.突出學(xué)生主體地位教師為輔。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)重在語(yǔ)言體驗(yàn)和感悟，通過(guò)學(xué)生親自的語(yǔ)言學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程、思考和領(lǐng)悟，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的悟性。英語(yǔ)教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，放開(kāi)手腳，讓學(xué)生自由發(fā)揮，形成自己的主題思想和思維。

2.有效地把教材和報(bào)刊整合起來(lái)。

如何解決課時(shí)與教學(xué)效果的矛盾呢？課堂時(shí)間是有限的，那么如何在不增加課時(shí)的情況下，搞好泛讀教學(xué)，是我們面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我們更要注重向課堂要效益，提高課堂教學(xué)的有效性，爭(zhēng)取多些時(shí)間開(kāi)展報(bào)刊教學(xué)。同時(shí)，把握好報(bào)刊與教材的互動(dòng)和鏈接，把相關(guān)的話題巧妙、適當(dāng)?shù)卣显谝黄疬M(jìn)行教學(xué)，以期提高學(xué)生的閱讀能力和興趣。

3.增強(qiáng)反饋意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生反饋是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要方式，而教師對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)有效的反饋，也會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在反饋時(shí)，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在矯正錯(cuò)誤的同時(shí)，更要對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步予以肯定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

綜上所述，我認(rèn)為：作為語(yǔ)言能力發(fā)展的重要階段，中學(xué)在發(fā)展個(gè)人閱讀能力和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣方面具有舉足輕重的作用。報(bào)刊閱讀是提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展個(gè)人語(yǔ)言水平的有效途徑，重視報(bào)刊閱讀，既是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需要，又是時(shí)代發(fā)展的需要。