運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化高中歷史教學

楊琛

摘 要：高中歷史作為高中教學中較為重要的學科之一，在高中階段有著重要的地位，發(fā)揮著不可替代的作用。學習歷史不僅可以讓學生了解到過去所發(fā)生的事跡，通過了解自己國家的發(fā)展來培養(yǎng)學生的愛國情操，而且通過學習歷史也能提升學生的綜合素質。因此，應該重視高中歷史教學，教師應該與時俱進，轉變思想，改變傳統(tǒng)的教學方式和方法，通過運用現(xiàn)代信息技術來優(yōu)化歷史課堂教學，提升歷史教學的質量。對運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化高中歷史教學的措施進行了簡單探討。

關鍵詞：信息技術；高中歷史；教學；優(yōu)化

一、利用信息技術，情景再現(xiàn)

在進行高中歷史教學時，教師應該先掌握學生的情況，當教師對學生有全面了解時，才能準確地判斷出哪些知識學生較難理解，并利用現(xiàn)代信息技術將這些知識直觀地展現(xiàn)給學生。在進行課堂教學時，教師一改傳統(tǒng)枯燥的講述，而是利用現(xiàn)代信息技術將那些較難理解和掌握的歷史知識展現(xiàn)在學生面前，這樣不僅大大地減輕了教師的工作負擔，也使學生提高了學習歷史的興趣。例如，在學習《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》時，就可以在課堂上為學生播放相關的視頻、影片、錄音，將教材中描述的歷史情景再現(xiàn)，讓學生直觀地了解歷史、學習歷史，在提高學生學習積極性的同時，還能幫助學生加深對知識的記憶。

二、利用信息技術，歸類總結

運用信息技術不僅可以激發(fā)學生的積極性，而且還可以幫助教師突破教學上的各種難點。高中歷史教學中的重點在于歷史事件的內容和存在的意義，教師可以通過現(xiàn)代信息技術將這類知識進行歸類，并以多媒體的形式將這些內容展示給學生。例如，在對“資本主義世界的市場的形成和發(fā)展”這一部分內容進行教學時，就可以將這些知識信息歸類后制作成圖片和短片，通過多媒體直觀的展示給學生，使學生對重點知識產生長久記憶。

綜上所述，信息技術已經成為一種絕佳的教學輔助工具，合理地應用現(xiàn)代信息技術，可以有效地提升高中歷史課堂教學質量?，F(xiàn)代信息技術可以為學生打開時空之門，教師通過多媒體技術生動、清晰地將歷史展現(xiàn)在學生的面前，讓學生自由穿梭在歷史與現(xiàn)實世界之中，體會歷史的浩瀚廣博，感嘆歷史的無窮魅力。通過現(xiàn)代信息技術的科學運用，不僅提高了歷史教學的質量，同時也提升了學生的綜合素質，使學生在未來得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

陳劍.現(xiàn)代信息技術在中學歷史教學中的應用[J].學周刊，2013（05）.

（作者單位 重慶市城口縣中學校）