新建地方應(yīng)用型本科院校工程管理專業(yè)課程設(shè)置研究

楊素妨

結(jié)合新建地方應(yīng)用型本科院校的實際情況，對百色學(xué)院本科工程管理專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行了分析，藉此對辦學(xué)時間短、無行業(yè)支撐的地方高校工程管理專業(yè)的課程設(shè)置提供了新思路。

新建地方高校工程管理專業(yè)課程設(shè)置百色學(xué)院是廣西一所新建地方應(yīng)用型高校，辦學(xué)方向定位“地方”、人才培養(yǎng)體現(xiàn)“應(yīng)用型”。但百色學(xué)院工程管理專業(yè)辦學(xué)時間短、無行業(yè)背景，要真正提高工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須加強(qiáng)對課程設(shè)置的探索和改革。

一、課程設(shè)置總體情況

由表１可以看出，百色學(xué)院工程管理本科專業(yè)是設(shè)置在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，體現(xiàn)了該校面向廣西以及百色市及周邊區(qū)域，服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的定位。課程設(shè)置按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》的規(guī)定，采用“平臺＋模塊”式的課程架構(gòu)的結(jié)構(gòu)體系。從各類課程設(shè)置來看，基礎(chǔ)類課程所占比例為46.32％；專業(yè)課程所占比例為35.03％，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（包括集中實踐和課內(nèi)實踐）的比例超過30％。課程設(shè)置非常重視基礎(chǔ)課程，不管是公共基礎(chǔ)課還是專業(yè)基礎(chǔ)課都設(shè)置了較高的學(xué)分，這充分體現(xiàn)出工程管理專業(yè)“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的特征；同時，設(shè)置了較高的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，體現(xiàn)了百色學(xué)院作為新建地方應(yīng)用型本科院校注重實踐能力、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的定位。課程設(shè)置注重知識的完整性和系統(tǒng)性，同時加大的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)所占的比例，真正符合市場對工程管理人才知識和能力的需求，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的目的。

二、平臺課程的設(shè)置

工程管理專業(yè)是交叉型、復(fù)合型專業(yè)，其知識結(jié)構(gòu)橫跨管理學(xué)和土木工程兩大學(xué)科，要求學(xué)生具備工程建設(shè)過程所涉及的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律等領(lǐng)域的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，課程需要設(shè)置的門數(shù)較多。其該專業(yè)平臺課程由技術(shù)平臺課程、經(jīng)濟(jì)平臺課程、管理平臺課程、法律平臺課程構(gòu)成。

從四大平臺課程的設(shè)置可以看出，百色學(xué)院十分重視技術(shù)平臺課程，設(shè)置11門技術(shù)類課程，經(jīng)濟(jì)平臺課程8門和管理平臺課程7門，法律平臺課程2門。這反映出百色學(xué)院作為地方性應(yīng)用型本科院校，強(qiáng)調(diào)工程管理對工程技術(shù)的依賴，表現(xiàn)出在課程設(shè)置上以工程技術(shù)類課程為根，以經(jīng)濟(jì)、管理、法律課程為枝干的特點。這與全國高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會、全國高等學(xué)校土建類專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)基本要求——工程管理專業(yè)》相符。同時，百色學(xué)院工程管理專業(yè)平臺課程設(shè)置兼顧專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，還開設(shè)了商務(wù)禮儀、商務(wù)談判和企業(yè)戰(zhàn)略管理等課程，培養(yǎng)其日后作為管理者不可或缺的溝通、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力。

三、模塊課程設(shè)置

百色學(xué)院工程管理專業(yè)的模塊課程，由工程項目管理模塊課程、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理模塊課程、工程造價管理模塊課程其他相關(guān)模塊課程構(gòu)成。百色學(xué)院主動調(diào)整課程設(shè)置以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展要求，將建筑行業(yè)專業(yè)資格認(rèn)證考試的相關(guān)科目如工程監(jiān)理、審計、成本控制等列入專業(yè)模塊課程教學(xué)，加大案例教學(xué)比重，加強(qiáng)與工程實踐的聯(lián)系。為學(xué)生今后順利通過注冊造價師、注冊建造師、注冊咨詢師、房地產(chǎn)估價師等專業(yè)認(rèn)證考試奠定牢固的理論基礎(chǔ)，完成建筑管理人員從初級人才到業(yè)內(nèi)高級人才的培養(yǎng)，貫徹終身教育的理念。

四、結(jié)語

百色學(xué)院作為新建地方應(yīng)用型本科院校，能夠在工程管理專業(yè)的課程設(shè)置上基本符合全國高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會《全國高等學(xué)校土建類專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)基本要求》；同時在此基礎(chǔ)上關(guān)注行業(yè)制度對于人才培養(yǎng)的要求和影響，適時調(diào)整和改革工程管理專業(yè)課程設(shè)置，使其與行業(yè)執(zhí)業(yè)資格掛鉤，促進(jìn)人才培養(yǎng)和市場人才要求之間的對接，從而走出一條培養(yǎng)工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部高等教育司．普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M].北京：高等教育出版社，1998．

[2]高等學(xué)校土建學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會．全國高等學(xué)校土建類專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)基本要求——工程管理專業(yè)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003．

［3］王揚(yáng)，李梁.地方高校工程管理專業(yè)課程設(shè)置探析[J].徐州工程學(xué)院學(xué)報，2012，（07）：104-107．

基金項目：廣州大學(xué)—百色學(xué)院合作科學(xué)研究項目（GBK201005）。

endprint