淺議低年級班主任工作

王嬌

一、二年級班主任工作怎樣做才更有效率呢？我覺得要注重集體對學(xué)生的影響，用極大的耐心和愛心促進良好班級班風(fēng)形成，讓學(xué)生健康成長?？梢詮囊韵聨c入手：

一、“愛”和“嚴(yán)”相結(jié)合

一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對老師表現(xiàn)出極大的熱情，他們喜歡圍在新老師身邊，一點小事就來告訴班主任，無論在何時何地，他們見到新老師都會問好，甚至向旁邊的人興奮的介紹 “這是我們教××的老師?！彼麄儗蠋熡兄绨?，有些家長甚至反映，“孩子只聽老師的話，老師，你幫我講講他，他有些小毛病。”……這時的班主任可不能嫌煩，嫌累，這樣會讓學(xué)生離你越來越遠(yuǎn)?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我心托牡刈尯⒆咏咏?。自己也要去接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，以自己為榜樣，當(dāng)孩子們接近你時，要以微笑示人，不要一副不可讓人親近的冷面孔，當(dāng)孩子們恐懼或遇到什么事害怕時，你的笑將有安撫作用，當(dāng)他跌傷時，你輕聲的告訴他“不要緊，要勇敢”他會試著控制自己，減輕恐懼感。學(xué)生會逐漸信賴你，把你當(dāng)親人，當(dāng)媽媽。

這時也是讓他們樹立起正確的是非觀的最佳時期，他們已經(jīng)與你建立起良好的關(guān)系，你在他做對時給予話語表揚，對他說“你做題對”“你很棒”，還可以獎勵小紅花，把他的名字放在光榮榜上，可當(dāng)他做錯時，你也要對他“嚴(yán)”些，跟他講道理，讓他明白他的習(xí)慣不好，他打架、罵人是不文明的行為，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生自控能力差，班主任的“嚴(yán)”還要體現(xiàn)在持之以恒，堅持每天去督促這些學(xué)生，也可以發(fā)動全班去幫助他分析他的對錯，讓大家去幫助他，這樣的效果會更好。

另外，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的道德品質(zhì)有問題時，教師的“嚴(yán)”還要表現(xiàn)要及時跟家長溝通，因為讓學(xué)生改正的最佳時期就是他剛出現(xiàn)問題時，教師可以教家長如何正確地幫助學(xué)生，而不是一味地棍棒教育，找到正確方法后，學(xué)生就不會對老師找家長感到反感。

長期下來，學(xué)生會對你既尊敬又崇拜，樹立起班主任的崇高威望。

二、培養(yǎng)好班干部隊伍

班主任與學(xué)生在一起的時間雖長，可也不是每時每刻，一個班集體的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)形成，很大程度上與班級中個別榜樣息息相關(guān)，因此，剛?cè)雽W(xué)小干部的選舉和培養(yǎng)尤為重要。

1. 如何選班干部

面對一個個生的面孔，低年級班主任會覺得無從選起。我的方法是先在班級中了解一下，以前在學(xué)前班，誰經(jīng)常受到老師表揚？誰曾經(jīng)當(dāng)過班長、學(xué)習(xí)委員？你們最喜歡和誰在一起玩？這些學(xué)生在同學(xué)們的心目中已經(jīng)有一定的威信，可以在班集體中暫時安排一些職務(wù)。為什么說暫時呢？你要在下面的時間中注意觀察，看這些同學(xué)是不是能起到榜樣作用，有些小缺點要幫助他改掉，可也不排除他不能起到帶頭作用甚至在班級中帶給學(xué)生不良影響的可能，這就要及時地更換班干部。一年級上學(xué)期，我覺得一定要選擇一個積極向上的班干部群體，對學(xué)生起到“以點帶面”的作用。當(dāng)他們樹立起班級威信后，可以讓其他同學(xué)也來當(dāng)一日小班干，輪流做班干部，管理班級，讓他們受到熏陶，自覺爭做榜樣。

2. 教會班干部如何管理班級

班干部在班級中要有較強的自我管理能力和號召力，自我管理能力靠他們自己，而號召力的形成，班主任也可以推波助瀾。選好班干部后，班主任要在班級中大力表揚干部的優(yōu)點，宣傳他們做得好的事跡，幫助小干部樹立威信，必要的時候甚至在剛開始要夸大一些班干部優(yōu)點，讓他們工作更有干勁，當(dāng)學(xué)生與班干部管理產(chǎn)生沖突時，班主任要及時疏導(dǎo)，維護班干部威嚴(yán)，當(dāng)然，也要擺事實講道理，讓其他學(xué)生對班干部的管理心服口服。

三、創(chuàng)設(shè)情境，進行熏陶

班主任不停地空洞地去說，讓學(xué)生不免覺得嘴碎，而且教育效果很不好。因此， 在我的教育生活中，我就不停地在思索，怎樣才能事半功倍？我覺得以情境創(chuàng)設(shè)來對學(xué)生進行教育效果會更好。

1. 環(huán)境教育

低年級學(xué)生會亂吃零食，亂丟紙屑，我就帶著他們先去參觀，環(huán)境整潔的班級，再來看看我們自己班，然后讓學(xué)生說說“你們看到什么？”“你們愿意在哪個班上課？為什么？”學(xué)生參與積極討論后，引導(dǎo)學(xué)生改掉亂吃零食亂丟紙屑的壞毛病。

我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，有花、有草、有樹，可曾經(jīng)有個別學(xué)生隨意攀折花草樹木，破壞環(huán)境。我就利用下課時間帶領(lǐng)大家去發(fā)現(xiàn)哪兒美，然后讓大家想象一下，如果草全被拔光了，小樹苗全被砍了，花兒也被折了。你有什么感覺呢？讓學(xué)生自覺維護校園環(huán)境，愛護花草樹木，甚至可以延伸到愛護校外環(huán)境，從不隨意攀折花草樹木，到自學(xué)去保護它們，珍惜一切有生命的物質(zhì)。

2. 開展活動熏陶

每周一節(jié)班隊課，是班主任工作開展的專項時間，我們學(xué)校一年級上學(xué)期是安排班會，而一年級下學(xué)期開始隔一周一次安排隊會。班會也好，隊會也罷，這一時間可以開展一些活動來讓學(xué)生接受熏陶。可以以小品的方式把大家平時好的習(xí)慣或壞的習(xí)慣再現(xiàn)，讓大家來評一評議一議，可以組織一些需要團體合作的比賽如：動手合做小制作，拔河比賽等，來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，還可以針對學(xué)習(xí)活動開展講故事、寫字比賽來創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生良好的習(xí)慣，班風(fēng)的形成絕不是一朝一夕能做到的，班主任一定要有耐心，有平常之心，對學(xué)生有信心，學(xué)生才會對班集體有信心、有依賴、有集體榮譽感。

需要注意的是，老師的愛心，耐心要撒在每個同學(xué)的心坎上，各年級班主任都要平等地對待每一位學(xué)生，對優(yōu)等生注意培育，對一般生要促進，而對困難生要給予偏愛幫助他開啟心靈，剛?cè)雽W(xué)的孩子更是人人平等，班主任要注意觀察班級中的每一位同學(xué)，“十個指頭有長短”，班主任要敏銳地把握困難生的個性、心志、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，及時給予他們幫助，讓他們有信心和勇氣在平等和諧的氛圍中成長起來，一步一步向成功邁進。

萬事開頭難，低年級班主任工作是復(fù)雜的，但是只要我們對學(xué)生真誠的捧著一顆“愛心”，帶著持之以恒的信念對工作采取正確、靈活的方法，不斷地充實自己，完善自己，班主任工作并不難，身入其中后，你會發(fā)現(xiàn)與學(xué)生在一起樂趣無窮，當(dāng)你看到學(xué)生在你手中健康成長，可以獨自飛翔時，你也會覺得有一種成就感和滿足感。希望大家在低年級班主任崗位上能做得更好。

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