構(gòu)建科學(xué)的文體活動(dòng)模式緩解中職教師職業(yè)倦怠

莫麗平

研究表明，中職教師已成了教師職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。開(kāi)展有效的群眾性文體活動(dòng)無(wú)疑能緩解教師職業(yè)倦怠。本課題組對(duì)本校教師開(kāi)展文體活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，針對(duì)其存在的主要問(wèn)題，對(duì)構(gòu)建中職教師文體活動(dòng)模式進(jìn)行了研究探索。

1 開(kāi)展文體活動(dòng)的意義

1.1 陶冶情操 愉悅身心

文體活動(dòng)以思想性教育人，以知識(shí)性陶冶人，以藝術(shù)性感染人，以趣味性吸引人[1]。開(kāi)展健康向上、特色鮮明、形式多樣的群眾性文體活動(dòng)，能讓教師在繁忙的工作中緩解疲勞，釋放生理和心理壓力，改變生活方式，減緩教學(xué)負(fù)荷，強(qiáng)身健體，增強(qiáng)意志，愉悅精神，陶冶情操，開(kāi)闊視野，提高生活質(zhì)量。

1.2 展現(xiàn)自我增強(qiáng)信心

文體活動(dòng)為教職工提供了創(chuàng)造的舞臺(tái)，使他們的才華得以施展，個(gè)性得以張揚(yáng)，價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。教職工在潛移默化中提升文化品位，提高綜合素質(zhì)，提升自我榮譽(yù)感和自信心。

1.3 提升合力促進(jìn)發(fā)展

文體活動(dòng)通過(guò)藝術(shù)分享、競(jìng)技交流、融洽合作等過(guò)程，促使團(tuán)隊(duì)成員互相學(xué)習(xí)，互相幫助，相互信任，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和凝聚力，這種精神自然而然地帶入到工作中，這不但能有利于教師的自我發(fā)展，同時(shí)能激發(fā)教師同心協(xié)力、共建學(xué)校的熱忱，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2 中職教師開(kāi)展文體活動(dòng)存在的主要問(wèn)題

2.1 參與面不廣

經(jīng)調(diào)查，參加各種文體活動(dòng)的教職工人數(shù)不多。究其原因，主要有：其一，部分教職工缺乏健康促進(jìn)的意識(shí)和集體文化體育觀，故參與意識(shí)較差；其二， 隨著中職的擴(kuò)招，教職工的教學(xué)任務(wù)越來(lái)越重，部分教師雙休日和晚上也要上課。開(kāi)展文體活動(dòng)特別是集體活動(dòng)時(shí)，在時(shí)間上會(huì)與上課沖突，“上班工作忙，下班忙家務(wù)”，讓他們無(wú)暇顧及；其三，有些教職工不能持之以恒，有意識(shí)長(zhǎng)期堅(jiān)持活動(dòng)的人不多。

2.2 活動(dòng)項(xiàng)目少

學(xué)校開(kāi)展的文體活動(dòng)項(xiàng)目較少，參加活動(dòng)的大多是一些有文體特長(zhǎng)的教職工，不能針對(duì)不同群體的需要廣泛開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，因此不能很好地激發(fā)教職工參加文體活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.3 缺乏長(zhǎng)效性

學(xué)校開(kāi)展的文體活動(dòng)往往局限于節(jié)日集中開(kāi)展的活動(dòng)，如為慶祝勞動(dòng)節(jié)和國(guó)慶節(jié)進(jìn)行的某種比賽或文藝工作者會(huì)演等，而缺乏長(zhǎng)期開(kāi)展的活動(dòng)，如每天或每周定期開(kāi)放健身房、乒乓球室、棋牌室等。由此文體活動(dòng)的開(kāi)展缺乏長(zhǎng)效性。

3 中職教師文體活動(dòng)模式的構(gòu)建

3.1 構(gòu)建原則

3.1.1活動(dòng)的制度化

一個(gè)沒(méi)有教職工文化生活的部門也是沒(méi)有希望和前途的部門[2]。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視教職工的文體活動(dòng)，為了讓文體活動(dòng)科學(xué)健康持續(xù)地發(fā)展，應(yīng)建立健全實(shí)用的文體機(jī)制，規(guī)定文體活動(dòng)時(shí)間、組織形式和獎(jiǎng)勵(lì)措施等，以制度促進(jìn)文體活動(dòng)的規(guī)范性，從而保障教職工參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。促進(jìn)文體活動(dòng)的“經(jīng)?；?、業(yè)余化、大眾化”。

3.1.2內(nèi)容的多樣化

學(xué)校工會(huì)要根據(jù)教職工的需求開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。要向教職工進(jìn)行“您喜歡的文體運(yùn)動(dòng)”的主題抽樣調(diào)查，以此來(lái)了解他們對(duì)文體活動(dòng)的需求狀況。通過(guò)調(diào)查研究因地制宜、因時(shí)制宜、有針對(duì)性地組織開(kāi)展各種形式的生動(dòng)活潑的文化體育活動(dòng)，吸引教職員工積極參與，以滿足每個(gè)職工的愛(ài)好和需求。

3.1.3參與的大眾化

學(xué)校要科學(xué)地對(duì)教師進(jìn)行健康教育，提高教師健康促進(jìn)的意識(shí)，倡導(dǎo)職工科學(xué)文明健康的生活方式，促使教師對(duì)文體活動(dòng)在創(chuàng)建健康環(huán)境和生活方式的意義有高度的認(rèn)知，從而產(chǎn)生自覺(jué)參與各種文體活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)文體活動(dòng)要健康有益，注重品位，喜聞樂(lè)見(jiàn)，特別是要關(guān)注沒(méi)有文體特長(zhǎng)的職工，活動(dòng)要讓每一位職工都能參與，也容易組織，使廣大教職工主動(dòng)參與并形成氣候，增強(qiáng)文體活動(dòng)的群眾性。

3.1.4 開(kāi)展的經(jīng)?；?/p>

組織教職工開(kāi)展文體活動(dòng)要以人為本，以全面提升教職工身體和心理素質(zhì)為目標(biāo)，本著“持之以恒，常抓不懈”的原則，堅(jiān)持日?；顒?dòng)天天有，小型活動(dòng)不斷線，大型活動(dòng)季季開(kāi)，讓文體活動(dòng)長(zhǎng)效開(kāi)展。使教職工在活動(dòng)中忘記煩惱，增進(jìn)同事間的友誼，快樂(lè)工作，健康生活。

3.2組織形式

3.2.1常規(guī)活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)完善娛樂(lè)設(shè)施，設(shè)立職工活動(dòng)中心、體育場(chǎng)等，使職工有一個(gè)良好的鍛煉活動(dòng)場(chǎng)所，能開(kāi)展唱歌、舞蹈、健美操、音樂(lè)欣賞、乒乓球、羽毛球、下棋、打撲克等常規(guī)活動(dòng)，這些活動(dòng)場(chǎng)所要每天向職工開(kāi)放，使職工閑有所樂(lè)，好有所使。以滿足不同群體的需要。

3.2.2文化藝術(shù)節(jié)

文化藝術(shù)節(jié)是開(kāi)展教職工文化藝術(shù)活動(dòng)的龍頭，其舉辦的活動(dòng)可多種多樣，如開(kāi)幕式大型團(tuán)體操、交誼舞比賽、健美操比賽、卡拉OK比賽、演講比賽、大合唱、書(shū)畫(huà)展、攝影展等，藝術(shù)節(jié)豐富了教職工的業(yè)余文化生活，濃厚了校園文化藝術(shù)的氛圍，極大地滿足了教職工的精神需求。

3.2.3系列慶?；顒?dòng)

在“三八”“國(guó)慶”“五一”“元旦”等重大節(jié)日舉辦形式多樣、精彩紛呈的娛樂(lè)、健身、趣味活動(dòng)，如歌詠比賽、卡拉OK比賽、文藝晚會(huì)、拔河、集體跳繩、趣味籃球比賽、氣排球比賽等。

3.2.4職工運(yùn)動(dòng)會(huì)

職工運(yùn)動(dòng)會(huì)是開(kāi)展教職工體育活動(dòng)的重要形式?？砂醇竟?jié)組織不同的比賽。如春季舉行乒乓球比賽，夏季舉行排球比賽、棋類比賽、牌類比賽；秋季舉行籃球比賽、拔河比賽、田徑比賽；冬季舉行羽毛球比賽、網(wǎng)球比賽等。要求各工會(huì)小組組織教職工參加開(kāi)幕式和閉幕式，參加各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的角逐，有力地推動(dòng)職工健身活動(dòng)的開(kāi)展。

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