新課改下如何搞好農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)工作

方惠榮

【摘 要】農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)工作面臨著很大的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新課改要求，老師應(yīng)該根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出適合新課改要求的化學(xué)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，勇于面對各種挑戰(zhàn)，走出教學(xué)困境。

【關(guān)鍵詞】新課改 農(nóng)村初中 化學(xué)教學(xué)

中國推行新課改后，農(nóng)村初中化學(xué)的教學(xué)工作遇到了很多問題。新課改提出教學(xué)要以學(xué)生為主體，開展素質(zhì)教育，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時老師要注重學(xué)生自主能力以及學(xué)習(xí)能力的全面培養(yǎng)。所以，我國的初中教師要把握機(jī)會，將新課改理念貫徹落實(shí)，建造新的教學(xué)觀、價值觀與學(xué)習(xí)觀，通過教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)遇到的問題解析

現(xiàn)代教學(xué)提倡素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這一理念在城市中學(xué)得到了貫徹實(shí)施，在農(nóng)村中學(xué)卻沒有得到落實(shí)。農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)注重分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。分?jǐn)?shù)與升學(xué)率是衡量農(nóng)村學(xué)生和教師的標(biāo)尺，填鴨式的教學(xué)方式只是單純的教，沒有實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。為了升學(xué)率以及考試，老師運(yùn)用了講和背的教學(xué)方式，在化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)和背實(shí)驗(yàn)，沒有發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的真正價值。由于農(nóng)村條件的不允許，化學(xué)課堂的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)略顯無力。也由于農(nóng)村中學(xué)班級人數(shù)眾多，更不能實(shí)現(xiàn)人人都可以參與實(shí)驗(yàn)的目的?；瘜W(xué)教學(xué)秩序混亂，老師難以管理，不能兼顧到每一位學(xué)生。

農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室大多數(shù)是普通教室改造而成的，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，實(shí)驗(yàn)儀器以及化學(xué)物質(zhì)不夠充沛，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量不能得到保障。很多農(nóng)村中學(xué)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視不足，也忽視了學(xué)生們實(shí)際能力的培養(yǎng)。化學(xué)課應(yīng)該是一門活躍在實(shí)驗(yàn)活動氛圍里的課堂，應(yīng)該給學(xué)生足夠的實(shí)驗(yàn)活動，由于一些客觀原因，學(xué)生們只能看老師在課堂上演示。老師在講臺上演示不但占用了學(xué)生的操作時間，也不利于學(xué)生的知識理解。由于化學(xué)物質(zhì)具有一定的危險性，很多化學(xué)老師直接取消了實(shí)驗(yàn)活動，僅用講解的方式將實(shí)驗(yàn)知識教給學(xué)生。這種教學(xué)方法不但不能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力，還降低了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生漸漸對化學(xué)失去興趣，產(chǎn)生怠倦心態(tài)，學(xué)習(xí)效率得不到保障。

一費(fèi)制實(shí)施后，農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費(fèi)來源得不到保障，從而加劇了學(xué)校辦學(xué)的困難，老師的待遇以及工作條件都不能跟城市老師比較。這些原因?qū)е吕蠋煿ぷ鞣e極性降低，經(jīng)費(fèi)不足也使農(nóng)村學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)水平止步不前。

二、搞好農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)工作的有效措施

1. 加大經(jīng)費(fèi)的投入，國家可以建設(shè)專項(xiàng)課改經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的扶持力度，提高城市與農(nóng)村教育的均衡性。市縣機(jī)構(gòu)要多多關(guān)注農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的發(fā)展，給學(xué)校添加教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境。農(nóng)村中學(xué)也要從自身找出解決問題的方法，節(jié)約教學(xué)用品，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，可以從生活中尋找可利用資源，多實(shí)行小型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，達(dá)到小投入高效果的作用。學(xué)生可以從生活中的廢棄物找尋可以利用的資源。用衛(wèi)生紙、樹枝以及泡沫作實(shí)驗(yàn)材料，將衛(wèi)生紙疊成花朵放在樹枝上，將樹枝固定在泡沫上，將無色酚酞溶液澆到衛(wèi)生紙花上，滴一滴濃氨水到燒杯底部，然后將燒杯倒扣到衛(wèi)生紙花上，這時學(xué)生就可以看到“開花”，衛(wèi)生紙花由白色變?yōu)榉凵Ｔ俚我坏螡獍彼綗撞?，將燒杯倒扣到粉紅色的衛(wèi)生紙花上，就可以看到粉色的花又變回了白色，同時還會有大量的白煙冒出來。這個化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但節(jié)約了實(shí)驗(yàn)成本，還可以讓學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識，體驗(yàn)到化學(xué)的無窮魅力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 加大對農(nóng)村中學(xué)師資力量的培訓(xùn)，送教師進(jìn)行課改培訓(xùn)，將新課改的理念和理論運(yùn)用到課堂教學(xué)，把課堂當(dāng)作培訓(xùn)基地，根據(jù)錄像、觀摩課提高老師對新課改的理解。完善管理制度，建設(shè)長效的教學(xué)管理機(jī)制，擴(kuò)大師資力量，通過不斷強(qiáng)化建設(shè)和制度的修訂，強(qiáng)化農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心幫助教師，將教師的責(zé)任落實(shí)到每項(xiàng)教學(xué)工作中去，通過制度發(fā)揮教師的內(nèi)在潛能，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

3. 化學(xué)是研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、變化規(guī)律以及結(jié)構(gòu)的學(xué)科，知識結(jié)構(gòu)非常抽象，理論性和概念知識較多。只依靠課堂講課，學(xué)生很難理解知識重點(diǎn)?；瘜W(xué)反應(yīng)是由分子破裂形成原子，原子經(jīng)過組合又形成了新的分子，這類抽象內(nèi)容只依靠老師的語言闡述，學(xué)生是無法理解的。實(shí)驗(yàn)的過程就是將那些原子以及分子展現(xiàn)出來，方便學(xué)生理解消化。通過多媒體，我們可以將微小粒子的變化過程通過三維圖像的動態(tài)模擬，將文字轉(zhuǎn)換成可以動的圖像，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識。利用多媒體教學(xué)，可以改變傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，不但可以節(jié)約時間，還能把黑板不能展示的東西展示給學(xué)生。老師可以利用多媒體制作課件，保證了教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范性以及準(zhǔn)確性?；瘜W(xué)課多媒體的使用，增加了課堂訓(xùn)練的密度，同時擴(kuò)展了教學(xué)的知識容量。

結(jié)語

農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)還在研究發(fā)展階段，初中化學(xué)是學(xué)生把握化學(xué)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期。農(nóng)村中學(xué)要積極面對日常教學(xué)中存在的問題，抓住發(fā)展機(jī)遇，積極配合國家的新課改決策，完善化學(xué)課堂教學(xué)，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)，提倡學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，在化學(xué)課上融入樂趣與活力，提高農(nóng)村初中化學(xué)的教學(xué)水平。雖然農(nóng)村化學(xué)教學(xué)遇到了很大的阻力，相信經(jīng)過不斷的探索和努力，農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)一定會迎來新局面。

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