試論初中語文教學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

盧夢璐

【摘 要】不管是哪門課程的教學(xué)，都要講究科學(xué)的規(guī)律性。語文教學(xué)也一樣，我們作為語文老師不能盲從于一些道聽途說的教學(xué)方法，一定要從實(shí)際出發(fā)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，教會(huì)他們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。初中階段的學(xué)生處于一個(gè)比較躁動(dòng)的年齡段，對(duì)很多事物都比較好奇，我們語文老師只有在了解學(xué)生的特點(diǎn)的情況下才能把握好規(guī)律。也只有初中的語文老師們能夠認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的規(guī)律性，才會(huì)從學(xué)生發(fā)展的角度思考問題，提起他們學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。

【關(guān)鍵詞】初中語文 教學(xué) 積極性

我們常說興趣是第一位老師，沒有興趣我們就很難辦好這件事。沒有興趣我們無法調(diào)動(dòng)心中的積極性，做事不能主動(dòng)，拖泥帶水，不能按時(shí)完成，最終不能取得我們想所希冀的效果。在初中語文教學(xué)中，我們語文老師要越來越重視學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣，時(shí)刻關(guān)注他們的生理和心理變化，適時(shí)提出改進(jìn)措施，以及時(shí)矯正他們隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的偏差。語文的學(xué)習(xí)特別講求學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，很多語文老師都曾直言：若無學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，那么語文的學(xué)習(xí)就流于形式，得過且過，效率低下，久而久之將會(huì)成為自己學(xué)習(xí)上的壓力。

語文老師們要不斷想辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，以一顆循循善誘的心去感化學(xué)生，喚起他們心中學(xué)習(xí)語文的熱情。初中語文在很大程度上都還是比較易學(xué)的，只要學(xué)生們能夠按照老師們的正確方法去做，那么學(xué)好初中語文是輕而易舉的事情。積極性提高了，那我們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)急劇膨脹起來，不必說，也不必催，語文成績就會(huì)逐步提高。初中語文老師要時(shí)刻堅(jiān)持實(shí)事求是的辦事原則，以學(xué)生為本來搞日常教學(xué)，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。下面，筆者簡單談?wù)勛约喝绾卧谌粘ＵZ文教學(xué)中不斷提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的積極性的方法：

第一，老師要十分清楚自己的學(xué)生，努力做到心中有數(shù)。作為一個(gè)人民教師，就要對(duì)自己的學(xué)生十分了解，知道他們的生活習(xí)慣、為人作風(fēng)等等，只有在都清楚學(xué)生們的基本情況下，老師才能對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育。特別是初中階段的學(xué)生，生理心理變化是十分明顯的，我們語文老師就要及時(shí)地了解到學(xué)生的特點(diǎn)，才能在語文教學(xué)的時(shí)候掌握教學(xué)的主動(dòng)性，得心應(yīng)手。當(dāng)老師們知道學(xué)生們在語文方面的弱處時(shí)，才能更好地去教學(xué)、講解，這是教學(xué)規(guī)律，也是教學(xué)要求。

第二，發(fā)掘語文課堂教學(xué)的趣味，樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是促使學(xué)生智力、能力發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著最活躍、最現(xiàn)實(shí)、最直接的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來的，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的興趣，也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，課堂學(xué)習(xí)的教材本身就含有豐富有趣的教學(xué)信息，所以教師要善于發(fā)掘教材的趣味信息來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。這是語文老師們的任務(wù)，語文老師們只有先完成這個(gè)任務(wù)后才能更好地進(jìn)行語文教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就是要在老師們的指導(dǎo)下才能逐步形成的，不能一步登天，要堅(jiān)持教學(xué)的規(guī)律。

第三，有針對(duì)性地開展一些關(guān)于語文方面的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在實(shí)際鍛煉中認(rèn)識(shí)到語文的重要性。積極開展一些有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，這也是語文教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容，這樣有利于教師能夠向?qū)W生們展示語文的實(shí)用性。當(dāng)學(xué)生們都了解到學(xué)習(xí)語文的用處是十分廣泛時(shí)，那么他們學(xué)習(xí)語文的積極性就會(huì)大大得到增強(qiáng)。語文是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它不僅教授學(xué)生們一些理論上的東西，也會(huì)在實(shí)際當(dāng)中體現(xiàn)出來。如果社會(huì)沒有語文，那將是慘淡無光的。有針對(duì)性地開展語文實(shí)踐活動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生們的口語表達(dá)能力、動(dòng)手能力等等。

第四，減少不必要的語文作業(yè)，為學(xué)生們提供一個(gè)寬松有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。青少年的身心健康發(fā)展，不僅需要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更需要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而我們卻把學(xué)生的絕大部分時(shí)間用于課堂和書本學(xué)習(xí)，一味地強(qiáng)化他們應(yīng)試的能力，這既不利于他們健康成長，也與我們培養(yǎng)健全的人才背道而馳。更何況學(xué)校乃至于家長在10小時(shí)之外還不斷地給學(xué)生加碼。這種掠奪性的侵占必須停止，必須根據(jù)青少年身心發(fā)展的需求重新分配時(shí)間這一資源。 語文老師們要分析學(xué)生過度壓力的利弊，幫助學(xué)生正確面對(duì)壓力，輔導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)調(diào)節(jié)壓力的技能，培養(yǎng)學(xué)生掌握減壓技巧，使他們可以有意識(shí)地利用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

第五，鼓勵(lì)學(xué)生分享高效的學(xué)習(xí)方法，取長補(bǔ)短。我們語文老師可以讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)交流和溝通，讓他們在充分的交流當(dāng)中交換共享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，取長補(bǔ)短。這是提高學(xué)習(xí)效率的一條十分有效的方法，通過對(duì)比，學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足和長處，利用長處來補(bǔ)救自己的不足，那么我們的語文教學(xué)就會(huì)更加順風(fēng)順?biāo)?。語文學(xué)習(xí)講究方法多樣化，一成不變的學(xué)習(xí)方法只會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)限于死胡同，難以有針對(duì)性的對(duì)待各種不同的難點(diǎn)。

我們的教育只有在能吸引學(xué)生們投入足夠的積極性的時(shí)候才能取得應(yīng)有的效果，不斷發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)。語文學(xué)習(xí)也一樣，語文學(xué)習(xí)最重要的一條方法就是能夠堅(jiān)持自主去不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣持之以恒的堅(jiān)持下去，才有可能取得顯著的學(xué)習(xí)效果。初中階段就是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)方法的最好時(shí)期，我們老師不能錯(cuò)過了教育的最佳時(shí)期，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以我們老師們的一技之長來教育我們的孩子，使之能夠在良好的教育氛圍下茁壯成長。同時(shí)，初中語文又是一門較為繁瑣的學(xué)科，它包含的內(nèi)容十分寬泛，心急吃不了熱豆腐，我們語文老師只有在有足夠的熱心下才能有條不紊地對(duì)學(xué)生們講解課本中的語文知識(shí)。

百年大計(jì)，教育為本。中國的發(fā)展不可能脫離教育的發(fā)展，作為新世紀(jì)的語文教師，我們就要本著為祖國的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步的決心，真真切切地投入到教育事業(yè)當(dāng)中，不斷為我國的現(xiàn)代化教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。學(xué)生們是一群嗷嗷待哺的孩子，倘若沒有一些有責(zé)任心的老師加以教育和引導(dǎo)，那么這將是十分危險(xiǎn)的。作為一名語文老師，始終要為學(xué)生們著想，不斷激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情和積極性，最終提高語文教學(xué)效率。