淺析中職計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的課程結(jié)構(gòu)

郝祥鑫

摘 要：在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，全面進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。中職學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神、掌握創(chuàng)業(yè)所需要的基本知識(shí)和實(shí)用技能、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，無(wú)論是對(duì)社會(huì)還是個(gè)人都具有特別重要的意義。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中應(yīng)該從營(yíng)造創(chuàng)業(yè)教育的氛圍、課程設(shè)置、專業(yè)技能培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)方面出發(fā)，注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的提高。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；計(jì)算機(jī)類專業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；課程結(jié)構(gòu)

我是一名沿海城市的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教師，我所在的專業(yè)科有三個(gè)專業(yè)方向：計(jì)算機(jī)硬件維修專業(yè)、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)、財(cái)會(huì)與電子商務(wù)專業(yè)。這三個(gè)專業(yè)都非常適合學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，我校將致力于把這些專業(yè)的學(xué)生從“就業(yè)型”人才向“創(chuàng)業(yè)型”人才轉(zhuǎn)變。這就對(duì)我專業(yè)科教師和課程結(jié)構(gòu)提出了以下幾點(diǎn)建設(shè)。

一、對(duì)教師創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)的建設(shè)

實(shí)現(xiàn)中職生創(chuàng)業(yè)教育，首先教師要有創(chuàng)業(yè)意識(shí)。只有具備創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)，教師才能每時(shí)每刻挖掘教材中、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)業(yè)教育因素，才能在教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)地貫穿創(chuàng)業(yè)教育理念，真正讓創(chuàng)業(yè)教育滲透到課堂教學(xué)中去，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神，完善學(xué)生的創(chuàng)業(yè)人格。

創(chuàng)業(yè)教育不僅能幫助學(xué)生就業(yè)，還能推動(dòng)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展生涯，滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的愿望，同時(shí)也解決了我國(guó)目前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，為國(guó)家、社會(huì)，甚至家庭減輕了負(fù)擔(dān)和壓力。這就要求教師與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代和社會(huì)的潮流，善于捕捉信息，改變教學(xué)思維模式，進(jìn)而勇于進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)內(nèi)容的革新，充分發(fā)揮教育為國(guó)家、為社會(huì)服務(wù)的功能。

二、對(duì)創(chuàng)業(yè)課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)

創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合能力，包括職業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力和長(zhǎng)遠(yuǎn)策劃能力等。

計(jì)算機(jī)硬件維修專業(yè)、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)、財(cái)會(huì)與電子商務(wù)專業(yè)這三個(gè)專業(yè)都有明確的職業(yè)方向定位，而經(jīng)營(yíng)管理能力和長(zhǎng)遠(yuǎn)策劃能力是對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的同一要求。

“計(jì)算機(jī)硬件維修專業(yè)”能夠培養(yǎng)計(jì)算機(jī)硬件檢測(cè)、維修，硬件產(chǎn)品營(yíng)銷，安裝監(jiān)控安防，組建維護(hù)網(wǎng)絡(luò)等綜合人才。學(xué)好該專業(yè)能創(chuàng)業(yè)成為電腦店老板、網(wǎng)絡(luò)公司經(jīng)理、監(jiān)控安防公司經(jīng)營(yíng)人等。該專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)可以是這樣的：《創(chuàng)業(yè)教育》《職業(yè)道德》《多媒體電腦組裝與維護(hù)》《計(jì)算機(jī)芯片級(jí)維修》（包括顯示器維修、主板維修和筆記本維修）《焊接技術(shù)》《監(jiān)控安防技術(shù)與安裝》《局域網(wǎng)組建與維護(hù)》《數(shù)據(jù)恢復(fù)》《產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷》《辦公軟件》《職業(yè)規(guī)劃》《就業(yè)指導(dǎo)》。

“廣告設(shè)計(jì)專業(yè)”能夠培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意、廣告產(chǎn)品制作、廣告制作設(shè)備使用與維護(hù)、廣告室內(nèi)外安裝等綜合型人才，學(xué)好該專業(yè)能創(chuàng)業(yè)成為廣告設(shè)計(jì)公司的經(jīng)營(yíng)者或設(shè)計(jì)者。專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)可以是這樣的：《創(chuàng)業(yè)教育》《職業(yè)道德》《多媒體電腦組裝與維護(hù)》《辦公軟件》《Photoshop》《AI》《CorelDraw》《AutoCAD》《3ds Max》《Indesign》《寫(xiě)真噴繪一體機(jī)使用與維護(hù)》《條幅機(jī)使用與維護(hù)》《刻字機(jī)使用與維護(hù)》《雕刻機(jī)的使用與維護(hù)》《壓膜機(jī)的使用與維護(hù)》《發(fā)光字技術(shù)與制作》《LED顯示屏技術(shù)》《發(fā)光護(hù)欄管的安裝》《職業(yè)規(guī)劃》《就業(yè)指導(dǎo)》。

“財(cái)會(huì)與電子商務(wù)專業(yè)”能夠培養(yǎng)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)人員、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷老板、網(wǎng)上店鋪經(jīng)營(yíng)者等人才，專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)可以是這樣的：《創(chuàng)業(yè)教育》《多媒體電腦組裝與維護(hù)》《辦公軟件》《Photoshop》《財(cái)會(huì)知識(shí)》《職業(yè)道德》《法律基礎(chǔ)》《會(huì)計(jì)電算化》《電子商務(wù)師》《網(wǎng)上店鋪經(jīng)營(yíng)》《淘寶店鋪搭建與維護(hù)》《局域網(wǎng)組建》《internet應(yīng)用》《產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷》《職業(yè)規(guī)劃》《就業(yè)指導(dǎo)》等。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、心理品質(zhì)教育的建設(shè)

創(chuàng)業(yè)意識(shí)集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的社會(huì)性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。為此，我們要強(qiáng)化中職生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。其次，在創(chuàng)業(yè)教育中對(duì)學(xué)生獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、克制性、適應(yīng)性等心理品質(zhì)的教育，能為他們?nèi)蘸笞灾鲃?chuàng)業(yè)打下堅(jiān)定的心理基礎(chǔ)。擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、艱苦奮斗的精神，適應(yīng)環(huán)境及社會(huì)生活、自我調(diào)節(jié)控制情緒的能力，人際交往的能力等，是創(chuàng)業(yè)人才所需具備的重要因素。綜上所述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、心理品質(zhì)的教育應(yīng)引起廣大教育者的重視。

四、國(guó)家、學(xué)校、家庭共同營(yíng)造創(chuàng)業(yè)教育氛圍

我國(guó)職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育還處在起步和探索階段，沒(méi)有成熟的模式可供借鑒和推廣，也沒(méi)有引起人們普遍的重視和廣泛關(guān)注。因此，我們作為職業(yè)教育者，就應(yīng)該與社會(huì)廣泛地接觸和溝通，是“絕對(duì)不能關(guān)起門來(lái)干的，也絕對(duì)不許在書(shū)本里討生活”。另外，中職生創(chuàng)業(yè)教育要真正實(shí)現(xiàn)，還必須結(jié)合國(guó)家相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)的政策措施，學(xué)校要制定相應(yīng)的政策措施，采取有效的途徑，與學(xué)生家庭形成一種合力，共同營(yíng)造創(chuàng)業(yè)教育氛圍，努力為在校生的創(chuàng)業(yè)提供多方面的支持和幫助。

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（作者單位 山東省煙臺(tái)市福山區(qū)技工學(xué)校）