應(yīng)用型本科院校汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革與專業(yè)建設(shè)研究

湯沛　夏基勝　嚴(yán)軍　劉瑋

摘 要： 本文闡述了應(yīng)用型本科院校汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革的具體措施，對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行設(shè)置，對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相關(guān)進(jìn)行探討，并以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)方式方法的改革，提出汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策和措施。

關(guān)鍵詞： 汽車服務(wù)工程專業(yè) 人才培養(yǎng) 課程體系 專業(yè)建設(shè)

引言

在近日召開的江蘇應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)工作會(huì)議上，江蘇省將啟動(dòng)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)建設(shè)試點(diǎn)工程，主要從三類高校中產(chǎn)生。第一類是2000年后新建的、沒有參與過教學(xué)評(píng)估的部分本科院校，如金陵科技學(xué)院、常熟理工學(xué)院、徐州工程學(xué)院等；第二類是上世紀(jì)90年代后期建立的面向地方培養(yǎng)人才的院校，如定位于灘涂開發(fā)、海洋工業(yè)的鹽城工學(xué)院；第三類就是獨(dú)立學(xué)院。目前，隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其對(duì)高技能人才的需求量加大，為了緩解汽車服務(wù)人才短缺的局面，最科學(xué)、最直接的辦法就是加強(qiáng)高等院校汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)，使應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)出更多適合現(xiàn)代汽車服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具有較高學(xué)歷層次的汽車服務(wù)工程專業(yè)應(yīng)用型人才。目前汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景良好，居民汽車擁有量持續(xù)增加，汽車生產(chǎn)企業(yè)的業(yè)績(jī)逐年攀升，汽車服務(wù)企業(yè)發(fā)展迅速，在此背景下，為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)汽車服務(wù)業(yè)的發(fā)展需要，鹽城工學(xué)院在2008年開設(shè)了汽車服務(wù)工程專業(yè)，并順利通過了學(xué)士學(xué)位評(píng)估。汽車服務(wù)工程專業(yè)作為學(xué)校的新興學(xué)科，在人才培養(yǎng)模式上有待進(jìn)一步優(yōu)化，應(yīng)積極尋找適合應(yīng)用型本科院校汽車服務(wù)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)的擬定

人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)者對(duì)所要培養(yǎng)出的人才的質(zhì)量和規(guī)格的總規(guī)定。人才培養(yǎng)模式的研究在高等院校教育事業(yè)的發(fā)展中起著決定性作用，直接關(guān)系高校教育事業(yè)的發(fā)展及人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高校建設(shè)和發(fā)展中一項(xiàng)根本性戰(zhàn)略任務(wù)，是提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的重要舉措，是高校地位和社會(huì)聲譽(yù)的重要標(biāo)志，是高校的立足之本，是一項(xiàng)具有綜合性、全局性、長(zhǎng)期性和基礎(chǔ)性的系統(tǒng)工程。汽車服務(wù)工程專業(yè)著眼于人才培養(yǎng)的思考與規(guī)劃，明確“準(zhǔn)確定位，緊跟時(shí)代，發(fā)展特色，服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)應(yīng)用型汽車服務(wù)工程專業(yè)高級(jí)技術(shù)人才為目標(biāo)，以服務(wù)汽車行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，制定汽車服務(wù)工程學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)汽車?yán)碚?、汽車?gòu)造、汽車營銷、汽車保險(xiǎn)與理賠等基本理論，掌握機(jī)械行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握管理科學(xué)、電子商務(wù)等知識(shí)，了解汽車新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。畢業(yè)生具有汽車維修工程師、汽車營銷主管的基本能力，能夠勝任汽車檢測(cè)、汽車維修、汽車維修管理或汽車營銷與策劃、汽車保險(xiǎn)與理賠等與汽車服務(wù)有關(guān)的各項(xiàng)工作。學(xué)生具備敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞、勤學(xué)好問、樂于探索的專業(yè)素質(zhì)；具有團(tuán)隊(duì)合作精神和禮儀素養(yǎng)，有較高的人文素質(zhì)；具有良好思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德，樂觀上進(jìn)，充滿朝氣；具有不畏艱難、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2.課程體系設(shè)置

專業(yè)課程體系設(shè)置直接關(guān)系人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系人才獲得的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否滿足個(gè)人發(fā)展和社會(huì)需要，為此，必須保證課程體系的系統(tǒng)性和科學(xué)性，專業(yè)知識(shí)構(gòu)架對(duì)專業(yè)課程體系的建立提出了明確的目標(biāo)和方向，課程體系的建立和教學(xué)計(jì)劃的制訂，應(yīng)以培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，以知識(shí)結(jié)構(gòu)為框架，以培養(yǎng)模式為尺度，合理配置理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。汽車服務(wù)工程專業(yè)作為一個(gè)新興的專業(yè)，課程體系設(shè)置尚在起步階段，各家高校設(shè)置的課程體系千差萬別。鹽城工學(xué)院的汽車服務(wù)工程專業(yè)處在一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，這就需要準(zhǔn)確快速地找出汽車服務(wù)工程專業(yè)的課程定位，在原有課程體系基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，適度增加課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)，合理安排課程，確保課程體系的合理性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，不斷與時(shí)俱進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

按照“重基礎(chǔ)理論、重創(chuàng)新精神，強(qiáng)實(shí)踐能力、強(qiáng)綜合素質(zhì)”的原則，優(yōu)化課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。提高基礎(chǔ)課的教學(xué)起點(diǎn)，增加課堂信息量；根據(jù)專業(yè)主干學(xué)科發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用的需要，拓寬技術(shù)基礎(chǔ)課知識(shí)面；根據(jù)社會(huì)需求拓寬專業(yè)口徑，柔性設(shè)置專業(yè)模塊，并將文化素質(zhì)教育課納入教學(xué)計(jì)劃中。加大經(jīng)費(fèi)投入，組建由學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的教師與信息技術(shù)人員共同參與的精品課程建設(shè)隊(duì)伍，申報(bào)省級(jí)精品課程，帶動(dòng)其他課程建設(shè)。同時(shí)，引進(jìn)適合的外語原版教材，鼓勵(lì)出國進(jìn)修的教師、獲得博士學(xué)位的教師和有能力的碩士教師開設(shè)雙語教學(xué)課程，開設(shè)雙語課程。

在教材建設(shè)方面，堅(jiān)持“選用教材為主、自編教材為輔、鼓勵(lì)編寫特色教材”的原則，實(shí)行系、學(xué)院、學(xué)校三級(jí)認(rèn)可制度，落實(shí)教材建設(shè)的各項(xiàng)工作措施，確保教材選用與建設(shè)質(zhì)量。

3.實(shí)踐性教學(xué)改革

汽車服務(wù)工程是一個(gè)由很多學(xué)科相互聯(lián)系、相互影響發(fā)展起來的綜合體，實(shí)踐性教學(xué)加強(qiáng)了各課程之間的聯(lián)系，是工科教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，它貫穿于整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的全過程。具體形式有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。這些具體、直觀的教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)是十分有益的。要突破的難點(diǎn)在于如何體現(xiàn)學(xué)科特色，汽車服務(wù)專業(yè)的專業(yè)課程實(shí)用性較強(qiáng)，如何科學(xué)開設(shè)課程及合理安排課時(shí)是教師要重點(diǎn)關(guān)注的問題。以往課程實(shí)習(xí)、實(shí)踐時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)生與社會(huì)接觸不多。汽車服務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生很大一部分就業(yè)于汽車制造、汽車維修服務(wù)企業(yè)，與工程實(shí)踐關(guān)聯(lián)度大，在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)要考慮增加校外實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，真正提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、接軌社會(huì)的能力。

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)計(jì)劃，開展課程建設(shè)。集中力量對(duì)“汽車服務(wù)企業(yè)設(shè)計(jì)”、“汽車構(gòu)造”、“汽車電器與電子技術(shù)”、“汽車檢測(cè)與診斷技術(shù)”等主干課程進(jìn)行建設(shè)，完成全部課程教學(xué)大綱、考核大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等教學(xué)文件的規(guī)范化建設(shè)。

4.創(chuàng)建生產(chǎn)、教學(xué)、科研一體化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地

充分利用校、院、系現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件及設(shè)施，建立穩(wěn)定的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。為本專業(yè)服務(wù)的已有實(shí)驗(yàn)室有：“發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室”、“汽車電器實(shí)驗(yàn)室”、“汽車電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”、“汽車底盤實(shí)驗(yàn)室”，在建的實(shí)驗(yàn)室有“汽車4S模擬實(shí)驗(yàn)室”、“汽車文化實(shí)驗(yàn)室”，待建的實(shí)驗(yàn)室有“發(fā)動(dòng)機(jī)性能實(shí)驗(yàn)室”、“汽車維修實(shí)驗(yàn)室”、“汽車性能實(shí)驗(yàn)室”、“汽車電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室”、“汽車檢測(cè)與診斷實(shí)驗(yàn)室”等，同時(shí)積極加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，與相關(guān)企業(yè)簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，建立校外實(shí)習(xí)基地，從而構(gòu)建結(jié)構(gòu)完善且功能齊全的校內(nèi)、外教學(xué)實(shí)習(xí)基地體系，保障汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，爭(zhēng)取達(dá)到省內(nèi)教學(xué)實(shí)踐一流水平。endprint

創(chuàng)建生產(chǎn)、教學(xué)、科研三位一體化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，兼顧生產(chǎn)實(shí)踐和理論教學(xué)，既保證學(xué)生充足的實(shí)訓(xùn)時(shí)間和系統(tǒng)完整的理論能力培養(yǎng)，又提高師生的實(shí)際操作技能與實(shí)際創(chuàng)新能力，同時(shí)為教師開展汽車技術(shù)方面的科學(xué)研究創(chuàng)造有利條件。

5.以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)方式方法的改革

以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)的教學(xué)方式方法改革主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）課程教學(xué)內(nèi)容和體系的改革。課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系適應(yīng)21世紀(jì)人才需要，滿足高等工科汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，處理好前后期課程的合理銜接，傳統(tǒng)知識(shí)與新知識(shí)，知識(shí)傳授與能力、技能培養(yǎng)之間的關(guān)系，同時(shí)把最新科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。

（2）課程教學(xué)方法、教學(xué)手段的研究和改進(jìn)。采用啟發(fā)式、討論式、參與式等教學(xué)方法，改進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教模教具等教學(xué)手段，提高課程教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3）考核方式的改革。根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和教學(xué)方式，分別采取閉卷考試、開卷考試、撰寫課程論文及課程設(shè)計(jì)等多種考核方式，并在部分課程考核中實(shí)施教考分離。

（4）加強(qiáng)課程教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件的建設(shè)與改善。通過3～5年的建設(shè)，課程的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件得到較大程度的改善，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、教材和輔助教材、教學(xué)文件、試題（卷）庫等方面的建設(shè)能滿足本專業(yè)本科人才的培養(yǎng)要求。

（5）專題講座的有效開展。為了拓寬學(xué)生視野，邀請(qǐng)兄弟院校的專家學(xué)者、知名企業(yè)家來校講學(xué)。

（6）支持和鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研活動(dòng)，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)語

通過構(gòu)建汽車工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化專業(yè)課程體系、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)體系及教學(xué)組織實(shí)施體系，提高應(yīng)用能力。汽車服務(wù)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐之路還將持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，為培養(yǎng)適合快速發(fā)展的汽車行業(yè)需求、具有高技能的應(yīng)用型車汽車服務(wù)程專業(yè)人才不斷努力。

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