淺議英語教學(xué)與積極班級文化建設(shè)的有機結(jié)合

田青

摘 要： 英語是國際性語言，英語的學(xué)習(xí)是學(xué)生從小到大都會接觸到的，為了學(xué)生將來可以更好地適應(yīng)社會，應(yīng)該從小學(xué)階段就開始重視英語教學(xué)改革。小學(xué)階段是學(xué)生的想象力和綜合能力形成的階段，將小學(xué)英語教學(xué)和積極的班級文化建設(shè)有機結(jié)合，可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 班級文化建設(shè) 有機結(jié)合

引言

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語是為了讓學(xué)生有一定的語言意識，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。將小學(xué)英語教學(xué)和積極的班級文化建設(shè)結(jié)合在一起，能夠讓小學(xué)生在學(xué)到一定英語知識的同時，還能夠接觸到更多積極向上的東西，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸成長，向更好的方向發(fā)展。

一、建立和諧的師生關(guān)系

小學(xué)階段，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意與學(xué)生關(guān)系的培養(yǎng)，防止學(xué)生與老師產(chǎn)生距離感，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生是敏感的，教師對學(xué)生的態(tài)度會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此教師應(yīng)該重視學(xué)生、尊重學(xué)生，通過一言一行明確自己與學(xué)生是平等的關(guān)系。建立了和諧的師生關(guān)系之后，學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，并且在和諧的師生關(guān)系下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么問題也會主動與教師溝通。教師和學(xué)生有了和諧的關(guān)系之后，學(xué)生會對教師產(chǎn)生一種尊重和喜愛的心理，這些心理會影響學(xué)生的一言一行，長此以往，學(xué)生會對班級產(chǎn)生責(zé)任感，能夠?qū)⒏嗾娴臇|西運用到班級文化的建設(shè)中，能夠用更加飽滿的熱情進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。為了建立起和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生進(jìn)行班級文化的建設(shè)，教師應(yīng)該在平常的生活中，多關(guān)心學(xué)生，推薦學(xué)生觀看一些積極向上的影片或者電視劇，了解小學(xué)階段學(xué)生的所思所想，將更多的優(yōu)秀品質(zhì)帶到學(xué)習(xí)生活中。

二、營造和諧輕松的教學(xué)氛圍

1.激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

小學(xué)生性格大多活潑開朗，對于課堂學(xué)習(xí)中自己感興趣的知識能夠較好地學(xué)習(xí)，對于興趣不高的學(xué)科學(xué)習(xí)效果不好。英語對于小學(xué)生來講是一個全新的學(xué)科，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一門全新的語言，這對小學(xué)生是一個不小的挑戰(zhàn)。為了更好地進(jìn)行班級教學(xué)，教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，比如教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高，課堂學(xué)習(xí)氛圍變得輕松之后，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)就更加得心應(yīng)手。利用多媒體技術(shù)輔助教師的課堂教學(xué)，學(xué)生不僅可以通過教師的講解理解英語知識，還可以通過多媒體設(shè)備播放的視頻和圖像，更好地理解課堂上難以詳細(xì)講解的知識，這就使原本枯燥的教學(xué)變得更有趣味，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提高了，學(xué)習(xí)效果就一定會增強。蘇教版的小學(xué)英語教材中，本身有很多與本土有關(guān)的文化或者知識，利用多媒體設(shè)備，學(xué)生可以更多地了解這些知識。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上直接搜索一些動物或者英語的趣味發(fā)聲、小笑話，活躍課堂氣氛，在這種教學(xué)方法下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然會有一定的提高。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣之后，才能夠?qū)Π嗉壗ㄔO(shè)產(chǎn)生積極影響。

2.幫助學(xué)生理解和掌握抽象英語知識

小學(xué)生的年齡較小，英語學(xué)習(xí)在很多時候需要學(xué)生對西方人的生活習(xí)慣和語法習(xí)慣有一定了解，教師的講解不容易讓學(xué)生理解這方面的內(nèi)容，這就為英語教學(xué)帶來了一定的困難。教師在英語教學(xué)的過程中，可以把這些內(nèi)容做成有趣的簡單的視頻對話，讓學(xué)生自己理解其中的差異。教師應(yīng)該使這些知識更加趣味化，重點講解書本上的重點內(nèi)容，在趣味動畫的刺激下，學(xué)生對英文知識的理解會有一定提高。利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效率，多媒體設(shè)備能夠?qū)?fù)雜的知識簡單化，很多需要大費周章進(jìn)行講解的內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備制作成動畫之后，只需要幾分鐘的時間就可以完成，學(xué)生能夠很快理解，輕松解決教學(xué)難點和抽象英語知識，對課堂教學(xué)效果的強化有積極的促進(jìn)作用。英語教學(xué)和班級文化建設(shè)結(jié)合到一起，在教學(xué)過程中，教師可以要求每個學(xué)生給自己起一個英語名字，然后給每個人布置一定的任務(wù)，讓學(xué)生自主進(jìn)行班級建設(shè)，這樣學(xué)生的英語水平提高了，班級建設(shè)也有了很大進(jìn)展。

3.促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高

將英語教學(xué)和班級文化建設(shè)相結(jié)合之后，課堂的主體發(fā)生了變化，由原先的教師為主體，變成學(xué)生為課堂的主體，教師進(jìn)行英語課堂知識的講授不僅要考慮學(xué)生的接受能力，還要讓學(xué)生對班級文化建設(shè)產(chǎn)生一定的積極影響，保證學(xué)生綜合能力的提高。多媒體設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)圖像和聲音的結(jié)合，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以利用多媒體的這種功能，鍛煉小學(xué)生進(jìn)行英語單詞和短語的記憶，這種記憶法下學(xué)生的參與性更高，學(xué)習(xí)效果也更好。利用多媒體設(shè)備，學(xué)生可以將更多時間用于英語學(xué)習(xí)，班級有了更好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生整體的素質(zhì)提高了，班級文化建設(shè)也有了一定進(jìn)展。積極的班級文化建設(shè)一定要建立在學(xué)生整體素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上。

結(jié)語

積極的班級文化的建設(shè)，需要教師和學(xué)生的共同努力，因此在英語教學(xué)過程中，要使用一種新的教學(xué)方法或者教學(xué)模式，不僅需要教師轉(zhuǎn)變觀念，還需要學(xué)生用積極的態(tài)度適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，將更多精力投入到英語學(xué)習(xí)中，對班級產(chǎn)生歸屬感，這樣就能夠在提高英語成績的同時達(dá)到班級文化建設(shè)的目的。

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