在改革中構(gòu)建新聞傳播教育體系

◎ 柳斌杰

選擇這個(gè)題目和大家交流，主要有三點(diǎn)考慮：第一，黨的十八屆三中全會(huì)召開(kāi)后，中國(guó)進(jìn)入了七年的改革攻堅(jiān)期，涉及我們整個(gè)教育教學(xué)體系和新聞傳播行業(yè)。第二，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院已走過(guò)了10年，第二個(gè)十年才開(kāi)始，前不久召開(kāi)了一次全國(guó)傳媒界專(zhuān)家學(xué)者的座談會(huì)，就學(xué)院未來(lái)十年改革發(fā)展聽(tīng)取了各位專(zhuān)家的意見(jiàn)。我們正在謀劃怎么把學(xué)院辦成國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、世界一流的新聞與傳播學(xué)院。第三，清華大學(xué)作為教育體制改革高等院校的試點(diǎn)之一，也將進(jìn)入改革攻堅(jiān)期，學(xué)校和師生也十分關(guān)注我們新聞傳播教育的改革發(fā)展。為了讓大家了解這個(gè)全局，就選擇了這個(gè)題目，跟大家作一些交流。

無(wú)論是老師還是同學(xué)，共同的職業(yè)理想和職業(yè)追求把大家聚集起來(lái)。選擇了新聞傳播這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)，無(wú)疑就選擇了社會(huì)責(zé)任和社會(huì)服務(wù)的方向，選擇了人生的擔(dān)當(dāng)和人生的追求。你們的未來(lái)就跟這個(gè)選擇緊密地聯(lián)系在一起，在追求真理、記錄歷史、聲張正義、維護(hù)和平、為民執(zhí)言的光榮崗位上，你們的風(fēng)險(xiǎn)和榮耀也就聯(lián)系在一起。從全世界最近發(fā)生的一些重大事件可以看出，新聞傳播這個(gè)職業(yè)是非常特殊的，它是公開(kāi)的、大眾的，受社會(huì)監(jiān)督的一個(gè)門(mén)類(lèi)。中外新聞傳播實(shí)踐都證明，我們做這一行的基本功就是要明大勢(shì)、識(shí)大體、顧大局、謀大業(yè)，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)中，去發(fā)現(xiàn)、去選擇、去加工、去傳播有利于文明進(jìn)步的信息，引導(dǎo)輿論的潮流。經(jīng)過(guò)一定階段的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，大家對(duì)這個(gè)職業(yè)的基本性質(zhì)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這里，我想給同學(xué)們講講怎么去把握大勢(shì)，怎么去謀大業(yè)，怎么去顧全局。

一、順大勢(shì)而行

一百多年前，中國(guó)新聞先輩們就指出，“世界潮流，浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡”。搞新聞、搞傳播始終要把握大勢(shì)，引導(dǎo)潮流，特別是在當(dāng)今時(shí)代，從事新聞傳播職業(yè)，這更是一個(gè)基本的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。為什么要這樣講？因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的社會(huì)正處于一個(gè)工業(yè)化、信息化、全球化、現(xiàn)代化加速推進(jìn)的新時(shí)代。生活在一個(gè)世外桃源或是遠(yuǎn)離城市的一座孤島，像陶淵明遁世、魯濱遜漂流一樣的經(jīng)典場(chǎng)景，在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不存在了，每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地意識(shí)到自己是這個(gè)人類(lèi)群體里的一員，自覺(jué)不自覺(jué)地處在一個(gè)社會(huì)的公共關(guān)系之中。我們必須把握好目前這個(gè)大勢(shì)與我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)密切關(guān)聯(lián)的三個(gè)方面：

1.十八屆三中全會(huì)的深遠(yuǎn)歷史影響

這是改革開(kāi)放三十五年以來(lái)黨中央召開(kāi)的第七個(gè)三中全會(huì)，過(guò)去的中央全會(huì)對(duì)中國(guó)的改革也作過(guò)一些決定，算起來(lái)大概有十幾個(gè)，但就其深度、廣度和力度而言，十八屆三中全會(huì)無(wú)疑是最大的一次，涉及整體改革、綜合協(xié)調(diào)推進(jìn)，而不是像剛開(kāi)始改革時(shí)，農(nóng)村先突破，四年后再轉(zhuǎn)向城市推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革，接下來(lái)再搞科技、教育、文化等改革。大家要很好地學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)的精神和《決定》內(nèi)容，我這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下大家需要了解和把握的幾個(gè)特點(diǎn)：

一是全面深化改革。中央決定成立全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組，從頂層設(shè)計(jì)、全面深化，對(duì)改革的各個(gè)門(mén)類(lèi)都作出了設(shè)計(jì)，圍繞改革的六大方面全面提出改革的要求，社會(huì)最關(guān)心的政治體制改革足足用了三部分篇幅進(jìn)行論述，例如對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)相統(tǒng)一的政治制度的改革，政府行政職能的改革，黨的建設(shè)制度的改革，都有明確要求。新聞傳播和政治制度聯(lián)系密切，這次改革將會(huì)對(duì)新聞傳播發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。

二是提升改革目標(biāo)。改革攻堅(jiān)已經(jīng)進(jìn)入決勝期，十八屆三中全會(huì)明確規(guī)定用七年時(shí)間基本建成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，這是一個(gè)很具體的要求，是過(guò)去所沒(méi)有的。過(guò)去的改革始終是圍繞建設(shè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系展開(kāi)的，這次中央確立的改革大目標(biāo)發(fā)生了變化，就是完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和國(guó)家治理能力現(xiàn)代化，這就上升到國(guó)家、社會(huì)治理制度的層面，是一個(gè)很大的變化。

三是突出改革重點(diǎn)。通過(guò)六個(gè)“圍繞”講明經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革、社會(huì)管理體制改革、生態(tài)文明體制改革和黨的建設(shè)制度改革的重點(diǎn)。如文化體制改革圍繞核心價(jià)值體系、文化強(qiáng)國(guó)、深化文化體制改革展開(kāi)；在教育、科技、衛(wèi)生等社會(huì)體制改革方面，主要強(qiáng)調(diào)的是公平正義、惠及人民。這更加明確了改革的重點(diǎn)和方向。

四是強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)的決定性作用。在資源配置方面，市場(chǎng)過(guò)去發(fā)揮的是基礎(chǔ)性作用，現(xiàn)在是決定性作用，表明了我們轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的決心，而且圍繞這個(gè)決定性作用還作了城鄉(xiāng)一體化發(fā)展等相應(yīng)部署。城鄉(xiāng)一體化發(fā)展是解決地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，這些年?yáng)|、中、西部和城市、鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展得很不平衡，差距不但沒(méi)有縮小反而擴(kuò)大了，這次改革就是要縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

五是強(qiáng)調(diào)人民主體和依法辦事。人民是社會(huì)改革的主體，《決定》在每一個(gè)部分都強(qiáng)調(diào)了公平、正義和全體人民的權(quán)力、利益，強(qiáng)調(diào)了權(quán)力運(yùn)行、公開(kāi)透明，一切國(guó)家事務(wù)要置于人民群眾的監(jiān)督之下，突出了人民當(dāng)家作主的主體地位。我們要建設(shè)法治社會(huì)，必須要依法辦事，特別強(qiáng)調(diào)執(zhí)政黨也要依法辦事。規(guī)范執(zhí)政黨依法執(zhí)政的規(guī)定很快將出臺(tái)，強(qiáng)調(diào)任何人不能超越法律制度的規(guī)定，堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政。

六是強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)政放權(quán)。十八大以來(lái)，全國(guó)人大和國(guó)務(wù)院出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，大大削減了掌握在政府手中的權(quán)力，還權(quán)于民、還權(quán)于企已經(jīng)是一個(gè)總的趨勢(shì)。在資本進(jìn)入限制方面，包括經(jīng)濟(jì)、文化、教育這些敏感的領(lǐng)域，都要降低門(mén)檻、予以開(kāi)放。另外就是擴(kuò)大各個(gè)社會(huì)組織的自主權(quán)，減少政府對(duì)企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院這些單位的干預(yù)，減少對(duì)公民應(yīng)有權(quán)利的干預(yù)。我們是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)過(guò)來(lái)的，過(guò)去政府管得太多，干預(yù)了基層社會(huì)和公民權(quán)利，影響了基層社會(huì)的活力和公民的創(chuàng)造力。對(duì)于學(xué)校而言，一方面要進(jìn)行去行政化改革，另一方面要擴(kuò)大學(xué)校自主辦學(xué)的權(quán)力，把學(xué)校當(dāng)作真正的學(xué)校去辦，發(fā)揮教授治學(xué)的作用。

七是強(qiáng)調(diào)了“三個(gè)解放”。在解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出要解放和增強(qiáng)社會(huì)活力。改革到今天，面臨許多困難問(wèn)題，我們明顯地感覺(jué)到社會(huì)創(chuàng)造力比不上別人，所以強(qiáng)調(diào)要解放社會(huì)活力。這樣一個(gè)大的局勢(shì)，預(yù)示著中國(guó)未來(lái)發(fā)展的方向，將給新聞與傳播領(lǐng)域帶來(lái)一系列的機(jī)遇和發(fā)展機(jī)會(huì)。落實(shí)了這些決定，七年之后我們的國(guó)家就會(huì)發(fā)生很大的變化。今天講這些，是因?yàn)楦母餂Q定了國(guó)家的命運(yùn)，也跟我們每一個(gè)人的命運(yùn)息息相關(guān)，改革的每一個(gè)措施都涉及個(gè)人、家庭、社會(huì)的各個(gè)方面，作為新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師、實(shí)踐者和同學(xué)，要了解這樣一個(gè)大的形勢(shì)。

2.全球進(jìn)入新的技術(shù)革命時(shí)期

每一次技術(shù)革命都會(huì)給生產(chǎn)方式、生活方式帶來(lái)巨大變化，給社會(huì)帶來(lái)新的發(fā)展前景。這一次也不例外，這些技術(shù)變化的直接結(jié)果是擴(kuò)大了人類(lèi)的活動(dòng)范圍，改變了我們新聞傳播的方式，所以今天來(lái)講國(guó)界線(xiàn)、防火墻已經(jīng)不太合時(shí)宜了。什么原因引起的呢？就是技術(shù)變化所引起的。

信息、空間、制造、微生物等領(lǐng)域的新技術(shù)發(fā)展改變了我們的生產(chǎn)方式、生活方式和整個(gè)新聞傳播的舊模式。特別像3D打印技術(shù)，已經(jīng)能夠打印生產(chǎn)小型飛機(jī)，改變了過(guò)去焊接、部件加工、組裝的方式。在電腦中設(shè)計(jì)好，再配好材料配方，就可以直接打印生產(chǎn)。3D打印甚至可以制造人的器官，掃描技術(shù)設(shè)備連上3D打印機(jī)設(shè)備，可以一層一層掃描人體細(xì)胞，哪里有缺陷，就在哪里補(bǔ)充，只要有材料，就可以補(bǔ)進(jìn)去。以前我們認(rèn)為是神話(huà)的，現(xiàn)在都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)?？臻g技術(shù)也有突破性發(fā)展，上個(gè)月有消息稱(chēng)，人類(lèi)70年代發(fā)射的一個(gè)宇宙探測(cè)裝置已經(jīng)飛出了太陽(yáng)系，過(guò)去推測(cè)太陽(yáng)系外還有巨大的宇宙空間，現(xiàn)在這個(gè)空間的存在已經(jīng)被證實(shí)。光纖、存儲(chǔ)載體的創(chuàng)新使海量信息傳播進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代。大家可以想象，這些技術(shù)對(duì)我們未來(lái)的傳播會(huì)產(chǎn)生什么影響，這樣一個(gè)大趨勢(shì)一定要掌握好、運(yùn)用好。

新聞傳播學(xué)科體系的落后，就是因?yàn)闆](méi)有趕上技術(shù)發(fā)展的需要。技術(shù)是解決傳播發(fā)展的一個(gè)重要因素，人類(lèi)歷史就是這么過(guò)來(lái)的，一開(kāi)始我們只能面對(duì)面交流，后來(lái)出現(xiàn)了印刷術(shù)，就可以遠(yuǎn)距離傳播，《圣經(jīng)》上說(shuō)印刷術(shù)的發(fā)明使《圣經(jīng)》得以遠(yuǎn)距離傳播。之后，無(wú)線(xiàn)電成為一種新的傳播方式，聲光電的應(yīng)用衍生出新的傳播方式，就有了電話(huà)、電報(bào)、電影、廣播、電視等?，F(xiàn)在又有了互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)，也就有了新媒體、大數(shù)據(jù)等。每一次技術(shù)進(jìn)步都會(huì)給傳播領(lǐng)域帶來(lái)巨大的革命。所以我們要密切關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，及時(shí)構(gòu)建適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展需要的新聞傳播學(xué)科體系，與時(shí)俱進(jìn)。

3.傳媒領(lǐng)域所發(fā)生的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

最近一兩年傳媒領(lǐng)域出現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先是《太陽(yáng)報(bào)》、新聞集團(tuán)在英國(guó)出了問(wèn)題，引起世界公眾的關(guān)注。緊接著美國(guó)的斯諾登事件使整個(gè)的全球傳播、信息保密等問(wèn)題又被提到了國(guó)際日程上。還有最近接連發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)新媒體影響國(guó)家安全、人身尊嚴(yán)的一些現(xiàn)象，引起了許多國(guó)家的共同關(guān)注，傳媒本身成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。這些問(wèn)題在中國(guó)的反響也很強(qiáng)烈。昨天在清華大學(xué)召開(kāi)的一個(gè)會(huì)上我講到，今年的記者節(jié)前后，正是中國(guó)傳媒界非常難過(guò)的一段時(shí)間，一些問(wèn)題引起了公眾的不滿(mǎn)，一些問(wèn)題引起了對(duì)傳媒管理的新思考，大家擔(dān)心這樣一些事件會(huì)對(duì)我們傳媒的管理、政策的尺度產(chǎn)生什么樣的影響。以往出現(xiàn)的“收與放”“緊與松”“嚴(yán)與寬”之類(lèi)的議論又多起來(lái)了。

你們作為這個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)和老師，一定也注意到了這樣的問(wèn)題。我僅就這幾點(diǎn)提醒大家，一定要認(rèn)清大勢(shì)，大勢(shì)之下的新聞傳播怎么學(xué)習(xí)、怎么研究、怎么建設(shè)，是與你們密切相關(guān)的事情。所以，我們所講的新聞傳播體系要重構(gòu)，就是因?yàn)榇髣?shì)給我們帶來(lái)了新的要求。做傳媒要眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，心存公理，把握潮流和大勢(shì)，這樣才能從復(fù)雜的現(xiàn)象中找到本真，才能從豐富多彩的實(shí)踐中找到關(guān)注的亮點(diǎn)。社會(huì)事件是千變?nèi)f化的，也是相當(dāng)復(fù)雜的，很多真相被遮蔽在背后，規(guī)律藏在現(xiàn)象的深處，我們一時(shí)還看不透問(wèn)題的本質(zhì)。新聞實(shí)踐中產(chǎn)生的許多失誤往往來(lái)源于此，我們必須提高這方面的能力和修養(yǎng)。

二、為大勢(shì)而改

三中全會(huì)決定，國(guó)家要完善治理體系、制度體系，創(chuàng)造公平正義的社會(huì)環(huán)境，要辦好人民滿(mǎn)意的教育。清華大學(xué)改革就是大勢(shì)的需要，新聞與傳播學(xué)院同樣也需要改革。新聞傳播學(xué)科在清華大學(xué)建立的時(shí)間不長(zhǎng)，受蘇聯(lián)模式、傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式影響較小，但由于受到國(guó)內(nèi)教育體制的制約，也顯得比較陳舊、過(guò)時(shí)，脫離了時(shí)代發(fā)展的總趨勢(shì)和新聞傳播的新實(shí)踐。我們涉及的面比較狹窄，技術(shù)能力比較落后，缺乏創(chuàng)造活力，人才培養(yǎng)難以適應(yīng)改革開(kāi)放和時(shí)代要求，無(wú)力應(yīng)對(duì)全球化傳播的挑戰(zhàn)。我們總是把新聞傳播放在一個(gè)特定、封閉的條件下來(lái)學(xué)習(xí)、研究，這與全球化發(fā)展現(xiàn)狀不符，也與新聞傳播發(fā)展實(shí)踐相脫節(jié)。所以，我主張按照改革大趨勢(shì)的要求，以貼近時(shí)代、貼近實(shí)際、貼近群眾為主要方向，改造、改革和重構(gòu)我們的新聞傳播教育體系。具體來(lái)說(shuō)，是出于這樣幾方面的考慮：

一是學(xué)生培養(yǎng)要求發(fā)生了變化。三中全會(huì)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)提出了包括道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等方面的新要求。我們的新聞傳播教育體系從招生、考試到教學(xué)，都存在不少缺陷，無(wú)法適應(yīng)新實(shí)踐對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的新要求。

二是新聞傳播環(huán)境發(fā)生了變化。過(guò)去上級(jí)開(kāi)了會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)拿個(gè)筆記本一記，再一級(jí)一級(jí)往下傳達(dá)，信息單向灌輸，封閉運(yùn)行?，F(xiàn)在的傳播是立體化、即時(shí)性的。中央三中全會(huì)精神當(dāng)天就通過(guò)各種媒體傳達(dá)到國(guó)內(nèi)外，全國(guó)人民群眾、社會(huì)各階層一下子都知道了。現(xiàn)在的傳播也是一個(gè)全球化的體制，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)國(guó)際一體化，國(guó)際的新聞就是國(guó)內(nèi)的新聞，國(guó)內(nèi)的新聞也影響國(guó)際的新聞。這已經(jīng)是大的全球傳播的態(tài)勢(shì)，大勢(shì)上發(fā)生了變化，如果我們還固守原來(lái)的一套辦法管新聞、辦新聞，那就是脫離實(shí)際、自欺欺人了。

三是新聞受眾發(fā)生了變化。受利益多元化的影響，新聞受眾已經(jīng)分層化、個(gè)性化、對(duì)象化。現(xiàn)在十多種傳播方式之所以并存，就是因?yàn)樗鼈兏髯杂懈髯缘牟町?，各自有各自的需要。也許有些人看不慣互聯(lián)網(wǎng)，但是互聯(lián)網(wǎng)有著巨大的受眾，形成了幾乎近半人口的輿論場(chǎng)。有些人看不上主流媒體，但是主流媒體是國(guó)有官辦，權(quán)威性無(wú)可置疑，也有它的市場(chǎng)。在這樣一個(gè)多元化、分層化、個(gè)性化、對(duì)象化的閱讀時(shí)代，各種媒體都可以通過(guò)其固有的特性，找到自己的出路、自己的對(duì)象。所以，我們教新聞學(xué)、傳播學(xué)僅用一個(gè)模式是不能適應(yīng)外界信息傳播需要的。

四是新聞傳播形態(tài)發(fā)生了變化。過(guò)去的新聞傳播是一成不變的刻板的形式，現(xiàn)在則是國(guó)際國(guó)內(nèi)互通、線(xiàn)上線(xiàn)下互聯(lián)、官方民間互動(dòng)、傳統(tǒng)數(shù)字互用的新局面。過(guò)去只是官方往下說(shuō)，現(xiàn)在是民間往上說(shuō)，上下都說(shuō)，是一個(gè)互動(dòng)的、平等交流的關(guān)系。主流和支流也是互融的，既有主流也有支流，甚至很難分清楚哪個(gè)是主哪個(gè)是次，哪個(gè)是源哪個(gè)是流。新媒體的源頭，也可能成為主流媒體的流，主流媒體中的流也可能成為新媒體的源，它們是上下互動(dòng)的。

這些發(fā)展趨勢(shì)就使得我們下決心，要對(duì)現(xiàn)行新聞傳播教育體系進(jìn)行認(rèn)真的改造?，F(xiàn)在我們要討論的問(wèn)題是：新聞傳播教育體系是不是還固守原來(lái)的結(jié)構(gòu)？新聞傳播教育的內(nèi)容是不是擴(kuò)展到整個(gè)全媒體傳播領(lǐng)域？新聞教育里邊還要不要模式化？這些都是家長(zhǎng)、學(xué)生十分關(guān)注的問(wèn)題。我們教育體制上關(guān)于一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科的規(guī)定限制了大家發(fā)揮能動(dòng)性?；\而統(tǒng)之的新聞學(xué)教育模式所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺少個(gè)性化的創(chuàng)新思維，缺少適應(yīng)全媒體時(shí)代的能力，所以我們要按照新的要求、新的形勢(shì)規(guī)劃我們的教育體系。

新構(gòu)建的新聞傳播教育體系包括結(jié)構(gòu)性的、制度性的，也包括實(shí)用性的。比如清華大學(xué)這樣的新聞傳播學(xué)院，招收什么樣的學(xué)生，培養(yǎng)什么樣的人才，這些就屬于結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。我們過(guò)去提出要培養(yǎng)高手、高級(jí)操作人員，盡管培養(yǎng)這樣的高手是需要的，但也不見(jiàn)得完全符合我們清華辦新聞傳播學(xué)院的初衷。此外，我們現(xiàn)在的教學(xué)體系往往限制了學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大。只懂得新聞學(xué)、傳播學(xué)一般性的社會(huì)科學(xué)理論是不夠的，因?yàn)樾侣劃B透到社會(huì)實(shí)踐的各個(gè)方面，需要各個(gè)方面的知識(shí)去支撐一個(gè)人的職業(yè)生涯。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們需要開(kāi)拓新的培養(yǎng)途徑。當(dāng)然清華大學(xué)本身是有這樣的條件的，我們學(xué)校有很多全國(guó)一流的學(xué)科，技術(shù)科學(xué)、自然科學(xué)能為我們提供有效的知識(shí)支撐。但是現(xiàn)在我們沒(méi)有利用起來(lái)，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，很少開(kāi)設(shè)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域的課程。這些都是這次教育體系改革中要考慮的因素。比如三中全會(huì)提出了一些要求，對(duì)傳播方面、傳媒方面提出要建立輿論引導(dǎo)的新機(jī)制，要加強(qiáng)新聞傳播的基礎(chǔ)管理、內(nèi)容管理、行業(yè)管理，防范打擊互聯(lián)網(wǎng)犯罪活動(dòng)，整頓媒體資源，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范新聞傳播職業(yè)資格制度，規(guī)范大眾傳播的行為。這些要求我們?cè)谥貥?gòu)新聞傳播教育體系的同時(shí)也需要認(rèn)真研究落實(shí)，納入教學(xué)體系。

三、隨大局而動(dòng)

對(duì)全國(guó)而言，清華大學(xué)是一個(gè)局部，我們學(xué)院更是一個(gè)局部，教育系統(tǒng)算是一個(gè)中局，全國(guó)的改革是一個(gè)大局。清華大學(xué)和我們學(xué)院的改革必須同全國(guó)改革的大局相一致。在大局下行動(dòng)，我們才能成功。隨著大局來(lái)行動(dòng)，我們才能達(dá)到目的。

中國(guó)目前的大局是什么？就是在改革中完善國(guó)家根本制度和國(guó)家治理體系，實(shí)現(xiàn)治理能力現(xiàn)代化。處在大變動(dòng)、大改革的時(shí)期，我們要深刻理解，人類(lèi)的實(shí)踐無(wú)止境，對(duì)真理的追求也是無(wú)止境的，在新聞傳播領(lǐng)域里的理論研究和發(fā)展也是無(wú)止境的。人類(lèi)在每一個(gè)不同時(shí)期的傳播過(guò)程中研究總結(jié)出來(lái)的理論，為新聞傳播業(yè)的發(fā)展提供了支持。西方國(guó)家最早進(jìn)入民主社會(huì)，它們形成的自由傳播的理論代表著資本主義時(shí)代對(duì)新聞傳播的認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)了那個(gè)時(shí)代自由競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展所產(chǎn)生的理論，我們不能完全否定它。我們的新聞傳播理論是在我國(guó)階級(jí)斗爭(zhēng)時(shí)代的特殊條件下認(rèn)識(shí)和產(chǎn)生的?，F(xiàn)在大家學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^，有很多困惑不解。我首先要說(shuō)，馬克思主義新聞?dòng)^要堅(jiān)定不移地學(xué)習(xí)好、運(yùn)用好，運(yùn)用它的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法來(lái)觀(guān)察、處理新聞問(wèn)題，這是沒(méi)有錯(cuò)的。但馬克思主義在新聞傳播管理上的一些論述，我們必須要和它的時(shí)代背景和具體環(huán)境聯(lián)系起來(lái)看。比如說(shuō)，列寧在講傳播的時(shí)候說(shuō)，一切傳播的工具，包括報(bào)紙、刊物、圖書(shū)、書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室，都是黨的機(jī)器的一個(gè)重要組成部分。這就過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了黨性，和我們今天黨性、人民性相統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)，有一個(gè)時(shí)代的不同。從這個(gè)意義上說(shuō)，馬克思主義對(duì)新聞傳播的認(rèn)識(shí)也是帶有時(shí)代特色的，也不是一個(gè)終極的真理。馬克思多次講過(guò)，恩格斯也多次重申，馬克思主義的產(chǎn)生不是窮盡了真理，而是開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)真理的道路；這個(gè)思想理論不是僵化的教條，而是認(rèn)識(shí)真理的工具。按照這個(gè)精神，特殊條件下所產(chǎn)生的新聞傳播理論和我們今天的實(shí)踐有很大的不同。所以我們今天講新聞傳播，必須把握中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)大局，隨著這個(gè)大局來(lái)進(jìn)行建構(gòu)，而不是照搬某一個(gè)時(shí)代的、某一個(gè)國(guó)家的模式，那都是不科學(xué)的。這不僅是我們改革的一個(gè)內(nèi)容，還是我們必須掌握的一個(gè)基本方法，也是我們學(xué)習(xí)、研究的一個(gè)方法論問(wèn)題。

中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了改革開(kāi)放和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代，我們的理論必須反映我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)的新認(rèn)識(shí)、新實(shí)踐。三中全會(huì)所概括的內(nèi)容就是對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和概括，既包括了對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)、對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，也包括了對(duì)未來(lái)的前瞻。研究新聞傳播也要根據(jù)這個(gè)大局去思考學(xué)科、學(xué)院、教育體系的構(gòu)建，來(lái)體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的要求。我們要有勇氣，使我們新聞傳播在追求真理的道路上能夠前進(jìn)一步，而不僅僅是跟在別人的后面。我在跟教授們談話(huà)時(shí)，他們都提出了清華新聞與傳播學(xué)院的定位，到底是要跟隨，還是要引領(lǐng)；到底是要模仿，還是要開(kāi)創(chuàng)，問(wèn)題是相當(dāng)尖銳的。

那么怎么辦？我們必須要改革，以創(chuàng)新精神構(gòu)建具有中國(guó)特色的新聞傳播教育體系。一是要體現(xiàn)人類(lèi)新聞傳播的基本規(guī)律，這是不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同制度下都要遵循的基本規(guī)律。二是要運(yùn)用馬克思主義的新聞?dòng)^，觀(guān)察處理今天的新聞教育問(wèn)題。三是要把中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)理論作為統(tǒng)帥我們新聞傳播教育的一個(gè)靈魂。這樣才能結(jié)合中國(guó)的文化傳統(tǒng)、中國(guó)的社會(huì)實(shí)踐、中國(guó)人民的接受習(xí)慣和能力。四是要有現(xiàn)代新聞傳播的新觀(guān)念、新思想、新技術(shù)。五是要把握中國(guó)的國(guó)情、社情、民情、輿情。將這些基本問(wèn)題統(tǒng)一起來(lái)，才能體現(xiàn)中國(guó)特色新聞傳播教育體系的特色。

我們要按照中國(guó)特色社會(huì)主義的總體要求，立足我們的道路、理論、制度，來(lái)改革中國(guó)的新聞傳播教育體系。每個(gè)學(xué)校、每個(gè)學(xué)院都在醞釀這方面的改革。我們要科學(xué)、合理地把其中一些核心的本質(zhì)融合在一起，形成我們自己的特色和體系。記得剛到學(xué)院來(lái)的時(shí)候，我就講過(guò)，清華大學(xué)辦新聞與傳播學(xué)院，國(guó)家是寄予厚望的。因?yàn)槲覀冇刑厥獾臈l件，有深厚的文化傳統(tǒng)，有比較強(qiáng)大的技術(shù)科學(xué)的支撐。如果我們用好了這些條件，我們學(xué)院就一定能辦成全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的新聞傳播學(xué)院。用不好，發(fā)揮不出有利因素和優(yōu)勢(shì)，我們就會(huì)和別人一樣，沒(méi)有什么特色。

這方面之前也有一些教訓(xùn)和例子，比如我們新聞與傳播學(xué)院曾經(jīng)有很好的平臺(tái)，拿到了在全國(guó)有影響力的研究機(jī)構(gòu)、品牌中心，當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)有人提出利用學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)來(lái)支撐它發(fā)展成為校級(jí)的名牌。但是由于學(xué)校的體制性障礙，力量不足，這個(gè)目標(biāo)始終沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。到現(xiàn)在牌子還是牌子，既沒(méi)有發(fā)展，也沒(méi)有行動(dòng)，只掛了個(gè)名字。所以，這次我們學(xué)院整個(gè)改革時(shí)，要把自身的優(yōu)勢(shì)和特色凸顯出來(lái)。據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)，與全世界26所重點(diǎn)高校相比較，清華盡管有一流的工科、理科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科和應(yīng)用類(lèi)學(xué)科，但排名還是比較靠后，原因就是社會(huì)科學(xué)、新聞傳播領(lǐng)域和人文科學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有發(fā)展起來(lái)。優(yōu)勢(shì)的很優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)的很短腿，這影響了學(xué)校的國(guó)際聲譽(yù)。從全局出發(fā)，學(xué)校也非常希望把新聞傳播學(xué)科培養(yǎng)成國(guó)際和國(guó)內(nèi)頂級(jí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。在改革上我們就要從這個(gè)大局出發(fā)，來(lái)謀劃我們的改革，打造一流的學(xué)科，幫助同學(xué)們?cè)谶@里成長(zhǎng)為世界上最優(yōu)秀的新聞傳播人才。

四、謀大業(yè)而進(jìn)

我們學(xué)院的前進(jìn)是要謀大業(yè)而不是治小利。雖然學(xué)院本身是一個(gè)小的學(xué)院，但我們有決心謀大業(yè)、辦大事。我們學(xué)院的老師，都是非常有水平、有影響力的，雖然還沒(méi)有有效組合起來(lái)，形成一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，但這是謀大業(yè)、辦大事的一個(gè)人才基礎(chǔ)。我們的老師和同學(xué)們，都應(yīng)該有這樣一個(gè)共識(shí)：人的作為不完全靠舞臺(tái)的大小，關(guān)鍵在于你的表演。小的舞臺(tái)上也可以表演出精彩的劇目，在大的舞臺(tái)上也可能無(wú)所作為。不要看我們的學(xué)院小，只要有創(chuàng)造力，就能引導(dǎo)中國(guó)新聞教育改革的大潮流，就會(huì)有大作為。下面，我想講的是未來(lái)我們要在哪些方面去突破。

第一，要重構(gòu)新聞傳播的教育體系。前面已經(jīng)講到，我們要按照國(guó)家教育改革、清華大學(xué)改革的總體規(guī)劃，進(jìn)一步深化新聞傳播學(xué)院的教育體制改革，建立一個(gè)有創(chuàng)造力的、能引領(lǐng)潮流的新體制，創(chuàng)辦一所獨(dú)具特色的新聞傳播學(xué)院。這是我們改革的首要方向。

第二，要改革新聞傳播的教學(xué)體系。我們目前的教學(xué)體系比較籠統(tǒng)，一個(gè)學(xué)院僅有一兩個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置。實(shí)際上好多同學(xué)都有很多的選擇、很多的設(shè)想得不到支持。而且這樣朦朧的設(shè)置也會(huì)給以后的社會(huì)就業(yè)、適應(yīng)工作等方面帶來(lái)一些影響。所以我們要根據(jù)社會(huì)的需要調(diào)整我們的教學(xué)體系，包括對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練、基本技能的訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)理論的提升和專(zhuān)業(yè)方向的確定。我們也在考慮，在大的學(xué)科之下，按照國(guó)際上新聞傳播學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，側(cè)重一些方向供同學(xué)們?cè)谝欢ǖ幕A(chǔ)上進(jìn)行選擇，使同學(xué)們既具有深厚的新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，又有一門(mén)自己感興趣、能夠發(fā)揮自己作用和特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。我們將會(huì)提出一個(gè)方案，讓老師們、同學(xué)們一起解放思想、研究討論，作出與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整。

第三，要?jiǎng)?chuàng)新新聞傳播的教材體系?，F(xiàn)在新聞傳播領(lǐng)域教材體系比較混亂，各個(gè)學(xué)校都有自己的傳統(tǒng)、自己的體系和自己的課程要求。我們清華大學(xué)在這方面比較開(kāi)放，博采眾長(zhǎng)，但還沒(méi)有形成一個(gè)基本的教材體系。對(duì)今年研究生、博士生招生的考題，教授們非常有意見(jiàn)。其中的一個(gè)根本問(wèn)題就是，依據(jù)什么教材來(lái)出題，依據(jù)哪個(gè)方面來(lái)出題，大家不明確。受委托出題的老師、教授按照他們的想法去出題，結(jié)果導(dǎo)致我們學(xué)院博士生考試成績(jī)大概在學(xué)校里面都是倒數(shù)的，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)課程成績(jī)僅僅是四十幾分，不能反映其真實(shí)的水平。究其原因，有的怪教授，有的怪出題的機(jī)制不好。但我認(rèn)為更多的是由于教材體系不健全、不明確，無(wú)所依據(jù)。我們急需一個(gè)清華自己的教材體系，教授們?cè)趯?lái)的教學(xué)實(shí)踐中不僅是選擇別人的教材，更要?jiǎng)?chuàng)造自己“清華牌”的教材體系。這樣才能體現(xiàn)清華新聞與傳播學(xué)院教學(xué)的功底、教學(xué)的實(shí)力和教學(xué)的水平。

第四，要優(yōu)化新聞傳播的人才培養(yǎng)體系。清華新聞與傳播學(xué)院短短十年間在社會(huì)上建立起了信譽(yù)，這得益于其面向主流、培養(yǎng)高手的主導(dǎo)思想。所培養(yǎng)的學(xué)生在主流媒體就業(yè)率比較高，整體的社會(huì)需求也非常好，這是一個(gè)不小的成績(jī)。有專(zhuān)家評(píng)價(jià)，清華新聞傳播學(xué)院短短十年的發(fā)展勝過(guò)有的學(xué)校六十年的發(fā)展，這是好的一方面。但我們的人才體系定位還要進(jìn)一步提升，清華大學(xué)辦新聞與傳播學(xué)院的目的絕不僅僅是培養(yǎng)幾個(gè)記者，培養(yǎng)記者的新聞學(xué)院現(xiàn)在多得很，專(zhuān)門(mén)的有一百多家，掛牌的有四百多家。在這樣一個(gè)局面下，我們?cè)趺礃哟_立一個(gè)新的新聞傳播人才培養(yǎng)目標(biāo)？這些年學(xué)院也在向這個(gè)方向調(diào)整，如穩(wěn)定本科招生，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)碩士，加大培養(yǎng)博士生、留學(xué)生和傳媒領(lǐng)軍人物，也辦了一些市長(zhǎng)、軍隊(duì)培訓(xùn)班。我們需要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加明確地定位人才培養(yǎng)體系。清華經(jīng)管學(xué)院上升得很快，一個(gè)重要的原因就是人才定位起點(diǎn)高，瞄準(zhǔn)的是工商界的高層精英。能夠進(jìn)入清華大學(xué)，進(jìn)入我們新聞與傳播學(xué)院的同學(xué)應(yīng)該說(shuō)都是佼佼者，我們要為每一位同學(xué)找到一個(gè)發(fā)揮聰明才智的通道，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)能夠走向一個(gè)更加有前景的成長(zhǎng)通道，這是學(xué)院的一種責(zé)任。我們要進(jìn)一步優(yōu)化新聞傳播的人才培養(yǎng)體系，使其結(jié)構(gòu)合理、互相兼容，能夠培養(yǎng)高端人才。結(jié)構(gòu)要合理，就是說(shuō)全部培養(yǎng)博士生不行，全部是高級(jí)領(lǐng)軍人才的培訓(xùn)班也不行。要能合理配置、互相兼容，本科生教育、碩士生教育、博士生教育和博士后培養(yǎng)，都要互相貫通，多給教師找平臺(tái)、找前程，多給學(xué)生找通道、找出路。

第五，要?jiǎng)?chuàng)新新聞傳播的新概念、新范疇、新表述。清華大學(xué)這樣一所很有影響、很有國(guó)際聲望的學(xué)校，所培養(yǎng)的人才不僅是面向國(guó)內(nèi)，還要面向國(guó)際。面向國(guó)際方面我們現(xiàn)在最大的問(wèn)題是什么？就是我們的概念別人聽(tīng)不懂，我們的范疇太落后，我們的表達(dá)不通用。從數(shù)量上講，我們每天都在生產(chǎn)大量的新聞信息、大量的理論、大量的言論，但是別人很少關(guān)注，也很少能理解。由于工作關(guān)系，我經(jīng)常跟國(guó)際傳媒界的領(lǐng)軍人物見(jiàn)面、交流，也聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。一些傳媒的老總來(lái)北京，我問(wèn)他們對(duì)中國(guó)的新聞傳播有什么印象，他們一致認(rèn)為，中國(guó)的新聞傳播沒(méi)有太多人關(guān)注，不是自我宣傳就是自我辯護(hù)，生怕別人聽(tīng)不懂，對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步所共同關(guān)注的問(wèn)題關(guān)注得不夠。在他們的印象中，我們一個(gè)勁兒給別人宣傳、給別人解釋一些在他們看來(lái)都是“你的家務(wù)事”的事情，沒(méi)有進(jìn)入國(guó)際視野，沒(méi)有深入全球共同關(guān)注的領(lǐng)域，沒(méi)有關(guān)注涉及人類(lèi)共同命運(yùn)的問(wèn)題。我認(rèn)為他們講得有點(diǎn)道理，沒(méi)有站到世界的那個(gè)高點(diǎn)上去，往往是從自己的局部出發(fā)說(shuō)自己的新聞故事，引不起共鳴，這是我們最大的缺點(diǎn)。習(xí)近平總書(shū)記最近一直在強(qiáng)調(diào)，要用融通中外的新概念、新范疇、新表述來(lái)傳播中國(guó)的聲音，樹(shù)立中國(guó)的形象。這是一個(gè)非常高的要求。我們清華新聞與傳播學(xué)院的老師和同學(xué)都應(yīng)有國(guó)際化的視角和追求。一些教授都很了解國(guó)際新聞傳播領(lǐng)域的傳播體系和表達(dá)方式，那么我們就要吸收別人好的方式，融通中外新聞傳播的一些經(jīng)驗(yàn)，努力構(gòu)建我們新聞傳播的一些概念、范疇、體系。這個(gè)問(wèn)題非常重要，中國(guó)是世界的一員，中國(guó)周邊居住的就有二十九億人，我們注定要和世界打交道，如果我們連這些人都溝通不好，左鄰右舍不安寧，我們還怎么去影響世界？這里面當(dāng)然有政治立場(chǎng)、利益沖突和意識(shí)形態(tài)矛盾的問(wèn)題，但新聞傳播自身的問(wèn)題也是很大的原因，特別是在公眾之間、人民群眾之間新聞傳播是有重要影響的。我們清華的新聞與傳播教育要在這方面好好下功夫，構(gòu)建能夠融通中外的表達(dá)體系，體現(xiàn)我們國(guó)際化的新聞傳播教育方向。

第六，要貫徹以人為本、人民主體的立場(chǎng)。新聞傳播是一個(gè)大眾的傳播平臺(tái)，是面向人民群眾的，過(guò)度的行政化色彩并不利于新聞傳播。輿論是指人民群眾的輿論，官員、官方的決策是公眾輿論的對(duì)象，我們應(yīng)該站在人民群眾的立場(chǎng)上，保證實(shí)現(xiàn)人民在新聞傳播領(lǐng)域內(nèi)的知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。三中全會(huì)講到，我們的權(quán)力要在陽(yáng)光下運(yùn)行，要在人民的監(jiān)督下運(yùn)行，更加強(qiáng)調(diào)了人民的主體地位。最近一段時(shí)間一些記者和媒體方面的事件被處理，有的同志就問(wèn)，新聞傳播的方針是不是有什么變化？是不是緊啦？是不是收啦？我說(shuō)沒(méi)有變化，中央的政策沒(méi)有變，沒(méi)有取消輿論監(jiān)督。建立現(xiàn)代社會(huì)民主體系，輿論是一個(gè)不可或缺的方面。我們只會(huì)越來(lái)越公開(kāi)透明，越來(lái)越依靠人民群眾，越來(lái)越重視媒體的輿論監(jiān)督，不會(huì)因個(gè)別記者、個(gè)別媒體的問(wèn)題改變方針政策。清華新聞與傳播學(xué)院的老師和同學(xué)們經(jīng)常參與一些公眾輿論的研究，經(jīng)常代表公眾去說(shuō)話(huà)，當(dāng)然要正確解讀發(fā)生的新聞事件，正確看待發(fā)生的社會(huì)問(wèn)題，在輿論引導(dǎo)和監(jiān)督上發(fā)揮更好、更積極的作用。

我總的想法是，在三中全會(huì)決定了我國(guó)未來(lái)改革發(fā)展大勢(shì)的情況下，我們要改革新聞傳播的教育體系、教學(xué)體系、教材體系、人才培養(yǎng)體系和概念范疇體系，使它更加符合我們新聞教育的實(shí)際，更加適應(yīng)我們中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，更加符合人類(lèi)文明進(jìn)步的規(guī)律。未來(lái)十年，如果這些方面都能達(dá)到既定的改革目標(biāo)，今后在新聞傳播教育領(lǐng)域我們就會(huì)走在全國(guó)的前列，進(jìn)一步擴(kuò)大我們的國(guó)際影響力。我們清華新聞與傳播學(xué)院的改革發(fā)展將具有深遠(yuǎn)的影響和意義，我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)們都將親身參與，并在改革發(fā)展中發(fā)揮重要作用，作出重要貢獻(xiàn)。