論大眾化教育階段如何開展大學(xué)生思想政治教育

黃橘

摘 要：我國高等教育由精英教育階段邁向大眾化高等教育階段，必須根據(jù)新的形勢開展對大學(xué)生的思想政治教育工作，這就要求高校思想政治工作者切實(shí)樹立以學(xué)生為本的思想政治工作新理念，從而開創(chuàng)高校思想政治工作的新局面。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治；教育

自上世紀(jì)末，隨著高等學(xué)校的連年擴(kuò)招，我國的高等教育由精英教育階段走向大眾化教育階段，普通高校的生源結(jié)構(gòu)、生源質(zhì)量發(fā)生很大變化；同時，由于“我們正處在一個舊的價值體系已陷困境而新的價值體系尚未產(chǎn)生的斷裂時期”，多種思想文化、價值觀念、道德觀念的并存和碰撞，很容易引起人們思想的波動?！边@些使我們的思想政治教育工作面臨著前所未有的新挑戰(zhàn)。作為思想政治教育工作者，只有緊密地結(jié)合時代特征和我國社會主義和諧社會的構(gòu)建，以人為本，不斷地探尋思想政治教育的新方法，才能使大學(xué)生思想政治教育工作取得良好成效。

1 加強(qiáng)責(zé)任感、集體主義觀念的教育，激勵學(xué)生奮發(fā)向上

強(qiáng)烈的家庭和社會責(zé)任感是大學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要動力源泉。當(dāng)前在校的學(xué)生大多是2O世紀(jì)90年代出生的，這些學(xué)生表現(xiàn)出傳統(tǒng)道德觀念淡薄、勞動觀念不強(qiáng)、集體意識不夠、崇尚自我、追求所謂的自我價值，缺乏集體主義觀念。針對這種情況，我們應(yīng)該通過責(zé)任感、集體主義觀的教育幫助學(xué)生明白自己不是一個簡單孤立的個體，而是集體中的一員，與父母家庭的幸福和社會的進(jìn)步密不可分的，有一分耕耘才能有一分收獲，提倡學(xué)生多去關(guān)心別人，多站在別人的角度考慮，不要斤斤計(jì)較個人得失，把愛心、關(guān)心獻(xiàn)給別人，讓學(xué)生感受到這樣做是一種樂趣。

從傳統(tǒng)文化來看，中華民族有著割不斷的宗族血緣關(guān)系，盡管這一代大學(xué)生身上有很多新的特點(diǎn)，但是，傳統(tǒng)文化的傳承和延續(xù)卻是必然的。大學(xué)生可以崇尚流行文化，但卻不能完全拋棄傳統(tǒng)文化，不能忘記體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化精華和有著深遠(yuǎn)影響的傳統(tǒng)美德。必須教育大學(xué)生們要把“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”的民族精神作為自己的座右銘，把“國家興亡，匹夫有責(zé)”這樣的警句作為奮發(fā)向上的強(qiáng)大精神動力，以增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。

2 加強(qiáng)理想信念和人生觀、價值觀教育

在進(jìn)入高校之前，很多學(xué)生把全部精力都放在參加高考上，上大學(xué)這個最現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是他們的理想信念，對自己的未來想得并不多，多數(shù)學(xué)生進(jìn)入高校后都有一種如釋重負(fù)的感覺。這個時期，學(xué)生面對新的環(huán)境，選擇什么樣的人生目標(biāo)，如何才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想等問題開始困擾他們。在這種情況下，及時開展理想信念教育，幫助學(xué)生樹立符合自己特點(diǎn)和能力的理想和人生目標(biāo)，引導(dǎo)他們把遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生為理想不懈奮斗的熱情，都是十分必要的。

在大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中，我們深切地感到現(xiàn)在的大學(xué)生往往不能樹立正確的人生觀和價值觀。筆者認(rèn)為，這與我國在社會主義建設(shè)過程中存在的一手硬一手軟的問題，重經(jīng)濟(jì)而輕政治的大氣候有關(guān)，也與社會上各種媒體的一些不正確的輿論導(dǎo)向有關(guān)。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，作為思政工作者，我們不可能將思想工作封閉在校園內(nèi)、課堂上，為適應(yīng)當(dāng)前的形勢，讓學(xué)生到開放化的社會中去經(jīng)受鍛煉，接受教育。充分利用社會上鮮活的教材教育學(xué)生，讓學(xué)生在價值觀念多元化、道德觀念多元化中尋找主旋律，增強(qiáng)抵制各種錯誤觀念和腐朽思想的能力。這是他們塑造人生觀、價值觀的最直接的方式，也是最好的方式。

3 切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育

健康的心理，是和諧社會賴以存在的心理基礎(chǔ)。從某種意義上講，人們只有處在和諧的心理狀態(tài)下，才樂于接受教育。而有些違紀(jì)行為，就是心理不和諧或心理障礙的結(jié)果。近年來，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力等越來越大，由此引發(fā)的心理問題增多，成為影響和諧校園乃至和諧社會的不穩(wěn)定因素。大學(xué)生能否在激烈的社會競爭中迎接各種挑戰(zhàn)，能否用冷靜、現(xiàn)實(shí)的態(tài)度去看待社會和學(xué)校里存在的不和諧因素、不公平現(xiàn)象，在很大程度決定于他們的心理素質(zhì)。因此，思想政治教育工作必須滿足大學(xué)生從理論到實(shí)踐、從外在到心理的需要，根據(jù)心理需要組織設(shè)汁和開展教育活動，將大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育緊密結(jié)合；根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，制定大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和教育方法；積極開展大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，健全心理健康教育和咨詢的專門機(jī)構(gòu)，探索思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的有效途徑，確保大學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。

4 切實(shí)樹立以學(xué)生為本的思想政治教育新理念

構(gòu)建社會主義和諧社會的一個重要理念就是“以人為本”。對于大學(xué)生思想政治教育來說，堅(jiān)持以人為本，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”工作理念，著眼于大學(xué)生的全面發(fā)展，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，滿足大學(xué)生的需要，尊重大學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動大學(xué)生自身的積極性和主動性，十分必要。只有如此才能使思想政治教育成為大學(xué)生內(nèi)在的強(qiáng)烈需求，變成大學(xué)生自覺、自主的行動。我們過去的思想政治工作側(cè)重于單一、單向的枯燥的“灌輸式”而沒有注重從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，沒有很好的與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，往往造成“灌而不疏”的被動局面，以至于平時的政治學(xué)習(xí)流于形式。這種情況就要求我們思想政治工作者盡量做到“四心”：愛心、熱心、虛心、耐心。從而使思想政治教育取得良好的效果。

5 營造一個和諧的校園文化氛圍

校園文化作為隱形課程對學(xué)生具有巨大的感染力、滲透力和熏陶力，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和諧相融的重要組成部分，是促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展的一個重要載體，建設(shè)科學(xué)、健康、高雅、和諧的校園文化，是保證思想政治工作順利進(jìn)行的外部環(huán)境。構(gòu)建和諧校園文化氛圍，要以校風(fēng)建設(shè)為核心，推進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和育人環(huán)境的建設(shè)，為此，我們需要充分利用校園網(wǎng)、廣播、宣傳欄等宣傳陣地，根據(jù)社會轉(zhuǎn)型以及高校管理體制改革的新情況和新特點(diǎn)，按照與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新的要求，在校園文化建設(shè)的內(nèi)容上、方式上不斷創(chuàng)新，讓思想內(nèi)涵豐富、有質(zhì)量、有品味的高雅文化走近師生生活，占領(lǐng)校園文化主陣地。與此同時，加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的正確引導(dǎo)和管理，學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，開展各種人文科學(xué)知識講座，拓寬學(xué)生的視野，提升他們的文化品位，應(yīng)成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一個重要努力方向。

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