學(xué)生社團對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)功效的探索

楊單單 高布權(quán)

摘 要：當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴峻，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會熱點問題。究其原因，這不僅僅在于大學(xué)生的供過于求，更重要的問題是在于大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)實踐能力薄弱。實踐證明，學(xué)生社團在提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面具有課堂教育教學(xué)所不可替代的功能，然而，當(dāng)前我國諸多高校的學(xué)生社團在運行中仍然存在著一系列的問題，為此，必須通過提高社團準入門檻；加強社團自身管理合力運作社團；加大資金的投入；提供專業(yè)的老師；加強理論與實踐有機結(jié)合等途徑加強社團的發(fā)展，促進學(xué)生社團發(fā)揮自身應(yīng)有功能，促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面提升。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)能力；學(xué)生社團

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）15-0258-04

當(dāng)今社會需要的不再只是捧著書本的學(xué)生，更迫切的需要是具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，只有具備良好的綜合素質(zhì)與銳意的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生才能更好地融入社會，創(chuàng)造出更多更大的社會價值，也可以更好地實現(xiàn)自我價值。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，也就成為當(dāng)今學(xué)校、社會及政府所要思考的首要問題。根據(jù)教育部高教司《關(guān)于國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃有關(guān)工作安排的通知》（教高司函〔2012〕85號）和陜西省教育廳《關(guān)于做好國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃有關(guān)工作的通知》（陜教高〔2012〕19號）精神，特別是教育部在《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）中明確地提出了要“加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”，要求支持高校學(xué)生社團的建設(shè)，充分發(fā)揮自我服務(wù)、自我教育的作用。學(xué)生社團是我國高校大學(xué)生重要的組織形式，是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要舞臺，是大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的有效途徑[1]，社團活動為大學(xué)生的課余生活提供了一個可以展示自己、鍛煉自己的理想平臺。借助學(xué)生社團提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，自然就成為化解大學(xué)生實踐經(jīng)驗缺乏、綜合能力不足的重要途徑。為此，本項目組專門制作了“學(xué)生社團對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)”的調(diào)查問卷，包含了21個相關(guān)問題，印制和發(fā)放問卷500份，發(fā)放對象是延安大學(xué)、榆林學(xué)院、西安財經(jīng)學(xué)院、昆明理工大學(xué)、云南大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)等10余所高校的在校大學(xué)生，調(diào)查共回收問卷439份，調(diào)查回收率是87.8%。通過本次調(diào)查，了解了學(xué)生社團當(dāng)前面臨的主要問題，理清了學(xué)生社團存在問題的原因，找到了借助學(xué)生社團推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的主要途徑，由此為推動學(xué)生社團功能優(yōu)化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升雙向互動良性發(fā)展找到了突破口。

一、學(xué)生社團對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)功能

（一）學(xué)生社團的含義與特征

根據(jù)《百科詞典》解釋，學(xué)生社團是指中等學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生在為了實現(xiàn)共同意愿和滿足個人興趣愛好的基礎(chǔ)上自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學(xué)生組織。教育部學(xué)生司對學(xué)生社團的解讀是：“高校學(xué)生社團是學(xué)生自愿組成，為實現(xiàn)會員的共同愿望，按照其章程開展活動的非營利性群眾組織?！?/p>

學(xué)生社團的主要特征是：（1）自發(fā)性。學(xué)生社團是由一些有共同的興趣愛好、理念的學(xué)生自發(fā)組成的團體，絕大部分是由學(xué)校認可或批準的情況下建立的。因此，社團就有自性的特征，體現(xiàn)了學(xué)生自我活動意識的增強和自我的組織協(xié)調(diào)能力。（2）廣泛性。學(xué)生社團的納新并沒有很大的限制，但招收的社員卻是來自不同年級、專業(yè)和院系的學(xué)生，從個人的角度，可以擴大自己的交友面，從集體的角度說，使得社團可從各個層面擁有了知識汲取的源泉，這樣對于社員的能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更加有利。（3）靈活性。社團活動是屬于非營利性的團體組織，其對于社員的約束性較弱，可以在很多的層面發(fā)揮社員個人的能力，從而形成很輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和交流平臺和良好的平等相處的環(huán)境氛圍。

（二）學(xué)生社團對大學(xué)生能力培養(yǎng)的主要功效

1.學(xué)生社團有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

大學(xué)生要想實現(xiàn)自我價值，必須創(chuàng)新觀念，勇于開拓，不斷進取，從社團活動之中鍛煉創(chuàng)造性的思維能力[2]。大學(xué)生社團每年都會舉辦各式各樣的活動，創(chuàng)建了寬松的、包容的學(xué)習(xí)和實踐的環(huán)境。第一，活動的形式都不盡相同，但實踐中蘊含的理念，活動的舉辦，系統(tǒng)資源的管理等資源交織縱橫，無疑為每個學(xué)生提供了施展才華的舞臺。第二，由于社團里學(xué)生是主要的構(gòu)成要素，這些社團可打破年級、系科以及學(xué)校的界限。團結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們在某方面的特長，開展有益于學(xué)生身心健康的活動。第三，學(xué)生社團是我國校園文化建設(shè)的重要載體，成為我國高校第二課堂的引領(lǐng)者。對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識及素質(zhì)有很大的提高。

2.學(xué)生社團有利于健全大學(xué)生的人格

學(xué)生社團組織和活動的目的是活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生自己管理自己的能力，豐富學(xué)生的課余生活。參加社團活動的學(xué)生是以保證完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序為前提，是以有益于學(xué)生的健康成長和有利于學(xué)校各項工作的進行為原則。學(xué)生社團可以根據(jù)學(xué)校的不同情況利用學(xué)生的課余時間開展各種形式的活動，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。社團活動的實踐性，能夠培養(yǎng)其吃苦耐勞的品格，勇于面對挫折和困難，進而形成在逆境中也能頑強生存發(fā)展的精神；社團成員構(gòu)成的廣泛性，不同個性和專業(yè)的學(xué)生在社團中共同相處，有助于合作精神的養(yǎng)成與寬容的人際關(guān)系的形成，這些都是創(chuàng)新的人格化能力的重要內(nèi)容，而健全的人格是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要因素。

3.學(xué)生社團有利于培養(yǎng)大學(xué)生的組織管理能力

當(dāng)今社會飛速發(fā)展，組織中的協(xié)調(diào)能力愈加突出。多份研究調(diào)查表明，學(xué)生干部在就業(yè)中更加容易受到企業(yè)的青睞。這是因為，一方面學(xué)生干部參加學(xué)校學(xué)院各項組織活動次數(shù)多、頻率高，另一方面學(xué)生干部在組織本班學(xué)生活動中得到相應(yīng)的鍛煉，具有一定的組織協(xié)調(diào)的能力，因此他們的適應(yīng)能力較強，在工作后可以盡快融入到自己的工作之中。而學(xué)生社團則為大學(xué)生培養(yǎng)這方面的能力提供了相應(yīng)的平臺。社團的決策、活動財務(wù)等，不僅可以調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性，而且可以培養(yǎng)自己的組織協(xié)調(diào)能力，這為學(xué)生在校園中實現(xiàn)實踐與鍛煉機會，為他們提前積累經(jīng)驗以及未來步入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

4.學(xué)生社團有助于學(xué)生社會化進程的加快

學(xué)生社團是大學(xué)生面向社會的一個窗口，學(xué)生在開展的活動中接觸到來自社會不同層面的接觸，在無形之中也為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了經(jīng)驗，并且可以在這個過程中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。例如，我們的社團每年的活動都需要一些贊助，學(xué)生可以從小的商鋪或者是一些大的公司獲取相應(yīng)的贊助。還有一些同學(xué)借助學(xué)生社團在開展校外實踐活動中被一些組織或機構(gòu)所看中，提前簽訂了就業(yè)協(xié)議。學(xué)生社團與社會的互動環(huán)節(jié)使很多同學(xué)通過這個機會，熟悉社會團體、機構(gòu)以及企業(yè)的運作方式、組織構(gòu)建，從而有利于實現(xiàn)實踐與理論相結(jié)合，增強創(chuàng)新的能力素質(zhì)培養(yǎng)。當(dāng)一些大學(xué)生走向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路途時，在社團的經(jīng)歷和學(xué)到的知識會成為必不可少的助力器。

5.學(xué)生社團有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的產(chǎn)生

實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，是我國當(dāng)今教育改革與發(fā)展的主題[3]。學(xué)生社團的存在豐富了學(xué)生日常生活，幫助身在象牙塔中的莘莘學(xué)子提前認識社會接觸社會。而大學(xué)里的社團可打破年級、系科以及學(xué)校的界限，團結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們在某方面的特長，開展有益于學(xué)生身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生對于事物的創(chuàng)新性思維，尋求不一樣的生活學(xué)習(xí)方式。學(xué)生社團是我國校園文化建設(shè)的重要載體，是我國高校第二課堂的引領(lǐng)者，幫助學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、當(dāng)前我國高校學(xué)生社團在運行中存在的問題

（一）學(xué)生社團重申請，輕建設(shè)

客觀地說絕大多數(shù)學(xué)生社團是因同學(xué)之需而成立的，成立后，開展了許多的相關(guān)活動，充分發(fā)揮了學(xué)生社團自我管理、自我服務(wù)、自我教育的功能，幫助了很多學(xué)生自我素質(zhì)的養(yǎng)成。但也有一些社團在申請時在財力、人力、物力等方面投入較大，但是學(xué)生社團一經(jīng)批準后，則束之高閣、流于形式、形同虛設(shè)，他們既不宣傳，也不搞活動，社團成員渙散。在一項對學(xué)生社團的問卷調(diào)查中，當(dāng)問及“你所在的社團一學(xué)期開展了多少次活動？”時，回答“一項活動也沒開展的”占了7.4%。問及“你對你所參加的社團是否有所受益？”時，回答“沒什么較大受益”的占了近46%。個別學(xué)生社團盲目擴大社團規(guī)模，對于招收人員沒有經(jīng)過篩選就來者不拒，并且對于進入社團的人員沒有相應(yīng)的管理體制和規(guī)章制度進行約束，因而造成社團的部門構(gòu)造紊亂，影響社團功能的發(fā)揮。

（二）學(xué)生社團經(jīng)費不足，基礎(chǔ)設(shè)施缺乏

目前高校學(xué)生社團大多都是由學(xué)生申請、校團委批準的自發(fā)性學(xué)生組織。大多數(shù)學(xué)校團委對學(xué)生社團沒有經(jīng)費投入，學(xué)生社團的經(jīng)費來源多為商家贊助，這樣的經(jīng)費來源不穩(wěn)定，組織活動時不時會遇到經(jīng)費不足的困境。經(jīng)調(diào)查，74.1%的社團存在“經(jīng)費不足”的狀況。社團的活動人數(shù)眾多，校內(nèi)場地有限，去校外租借場地，花費較大，經(jīng)費不足，退而求其次，只能縮小活動規(guī)?；蛉∠顒?，這大大影響了社團活動的有效性。學(xué)生社團畢竟是自發(fā)組織，在資金上的短缺，使得社團的發(fā)展止步不前。一些社團還缺乏相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，從而在實驗以及實踐活動過程中缺乏基本條件，由此嚴重地制約了學(xué)生社團的發(fā)展。國外的學(xué)校，除了商家的贊助外，學(xué)校與政府也成為社團資金主要的源泉。相比之下，我國的學(xué)生社團經(jīng)費及基礎(chǔ)設(shè)施尤為貧乏。

（三）學(xué)生社團活動頻繁，娛樂化傾向明顯

學(xué)生社團存在目的之一是為了豐富學(xué)生的課余生活，它成為高校學(xué)生的交流平臺，使廣大的大學(xué)生能夠鍛煉自己，提高競爭能力和綜合素質(zhì)，對于學(xué)生的發(fā)展不言而喻，有著極大的重要作用，使得學(xué)生在社團能都有所受益。目前高校許多社團雖說活動數(shù)量較多，但活動娛樂化傾向比較明顯，活動的大部分組成無非就是組織社員吃吃喝喝，唱歌游玩，其受益實屬空談。在調(diào)查問卷中，有46%的成員回答“參加社團活動沒有什么收獲”，同學(xué)們本著實踐的目的進入社團，但卻參加一次次這樣的活動，不僅是時間上的浪費，更加會消磨自己的意志，沉溺于各種娛樂活動中。

（四）學(xué)生社團管理不善，運作不規(guī)范

目前，高校學(xué)生社團的成立是自發(fā)的，由社團發(fā)起人提交書面申請，由掛靠院系簽署意見，最后報學(xué)生處或校團委批準。雖然程序上也要過些“審批”，但畢竟不夠正規(guī)。由于缺乏合理管理和科學(xué)規(guī)劃，高校學(xué)生社團存在數(shù)量發(fā)展過快、種類偏多的問題。高校學(xué)生社團這幾年如雨后春筍，種類繁多。例如有了音樂協(xié)會還不夠，吉他協(xié)會、鋼琴協(xié)會等等相繼出現(xiàn)，足球協(xié)會、籃球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會等一些協(xié)會層出不窮，所以，一所高校無故就會冒出來幾十個學(xué)生社團。在問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)某些高校社團竟達五六十個，但真正比較規(guī)范的社團也僅有20%。一所高校到底應(yīng)該有多少個社團，多少類別的社團，這與各個高校“校情”密切相關(guān)，但可以肯定的是：社團數(shù)量過大，種類過多，不利于管理，也不利于學(xué)生社團的長遠發(fā)展。

（五）學(xué)生社團變相創(chuàng)收，亂收費現(xiàn)象嚴重

現(xiàn)今社團活動經(jīng)費有三個來源：學(xué)校撥款的經(jīng)費，商務(wù)贊助和收取社員會費。由于學(xué)校很少向?qū)W生社團撥款，另外社會贊助這條經(jīng)濟來源本身就不穩(wěn)定，再加上不少高校禁止在校內(nèi)進行商業(yè)活動，向公司或個體私營企業(yè)拉贊助費就變得更加艱難，而收取社團成員會費就成了當(dāng)前學(xué)生社團唯一穩(wěn)定的經(jīng)費來源。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有85%的學(xué)生反映其所參加的社團有收費的現(xiàn)象。會費一般五元至數(shù)十元不等，大多只在新會員入社時收取。要創(chuàng)收就得發(fā)展會員，于是也就出現(xiàn)了每逢高校迎新之日，眾多學(xué)生社團拉起旗子、搶占灘頭、競相招新的獨特風(fēng)景。個別社團發(fā)展一個新會員，甚至還給你“回扣”，許多學(xué)生利用同學(xué)關(guān)系、老鄉(xiāng)關(guān)系到處游說，像搞推銷一樣發(fā)展會員。更有惡劣者趁新生剛到學(xué)校不知校情之際，假冒學(xué)校之名，要求新生必須入社。有的社團經(jīng)費不足，便會編造各種借口收取不合理的費用，這樣的社團不僅無法幫助學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，也無法幫助學(xué)生健康成長，同時，也對學(xué)生社團這一組織造成了惡劣的影響。

（六）學(xué)生社團功能弱化，社員認可程度不高

學(xué)生社團的主要功能在于培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。所謂創(chuàng)新，是指以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定式，舊的常規(guī)戒律，大學(xué)生打破就業(yè)的舊思維模式的限制，勇于靠自己的知識與能力開創(chuàng)事業(yè)，正是創(chuàng)新的體現(xiàn)。創(chuàng)新是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須擁有的首要素質(zhì)，也是學(xué)校應(yīng)該著重培養(yǎng)大學(xué)生的能力之一。但現(xiàn)在社團的這項功能弱化明顯，學(xué)校也沒有重視社團的發(fā)展，使得社團在發(fā)展的過程中，功能漸漸弱化。經(jīng)調(diào)查，有55.1%以上的同學(xué)希望學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團，有55.7%的同學(xué)希望社團可以培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生，特別是大學(xué)生，身處校園，很少與社會接觸，但是卻即將面對社會，面對嚴峻的就業(yè)壓力，我們提倡的是創(chuàng)業(yè)緩解就業(yè)。但目前高校各種社團龐雜，五花八門，唯獨缺少創(chuàng)業(yè)型社團，這是高校學(xué)生社團存在的主要問題之一。

三、強化學(xué)生社團培育功能的建議

（一）提高社團的準入門檻

在社團招收社團成員的過程，不能盲目納新，而應(yīng)建立嚴格的準入制度：（1）學(xué)校在審批社團的過程中，提高審核門檻，嚴格審核社團的合理性，對于不作為、運作不規(guī)范的社團進行干預(yù)，對于不得人心的社團可以進行取締；（2）對于初次進入社團的人員應(yīng)該進行面試，制定相對較為合理的應(yīng)試標準，從而選定適合的人員進入到自己的團隊；（3）社團必須發(fā)展適度規(guī)模，必須放棄盲目擴大社團規(guī)模的舉措，要精要管用。

（二）加大社團的資金投入

學(xué)校應(yīng)該積極加大扶持社團的力度，必要時可給予一定支持。國外高校學(xué)生社團的一個先進經(jīng)驗就是學(xué)校、政府以及社會對高校學(xué)生社團的聯(lián)動支持與投入[4]。我國高校學(xué)生社團也應(yīng)該建立良性的資金投入機制：（1）學(xué)校應(yīng)該加大對于學(xué)生社團的資金投入，除了提供相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施之外，也可以通過購買“項目”的方式進行資金支持；此外還可以舉辦社團評比，對于優(yōu)秀的社團給予資金上的鼓勵，使得社團可以更加良好的發(fā)揮自己的作用。（2）要贏得企業(yè)的支持，通過在商業(yè)領(lǐng)域中加大社團的影響力度，為社團爭取更多的贊助和實踐的機會。（3）要贏得社會上的支持力度，對于社會中的大多數(shù)團體的競爭和評比，擴大社團的影響力和可信度，使得社團的平臺更加廣闊，社員的創(chuàng)新能力也會增加。

（三）加強社團理論與實踐的有機結(jié)合

為了避免娛樂化傾向明顯，加強社團的內(nèi)涵和社團活動的意義，應(yīng)加快將實踐轉(zhuǎn)化為理論的步伐，從而更好地指導(dǎo)社團工作。（1）將學(xué)生參與社團活動納入課程體系。高校管理者應(yīng)及時更新觀念，樹立新的課程觀，促進學(xué)生社團的開展，提高學(xué)生社團活動在高校創(chuàng)新教育中的地位。（2）為社團理論化研究鋪設(shè)平臺。學(xué)校應(yīng)重視這方面的理論建設(shè)，鼓勵教師從事這方面的研究，從而豐富社團的理論體系建設(shè)。（3）將社團活動與理論探索結(jié)合起來，從實踐中升華而出的理論才是真正經(jīng)得起考驗的。從事社團理論研究的教師，也可以讓其參與社團活動，以其切身感受豐富社團的理論建設(shè)。

（四）加強社團自身的管理規(guī)范

為避免社團的管理不善，充分發(fā)揮社團的優(yōu)勢加強社團自身管理，合理運作社團事務(wù)，社團應(yīng)該進行相對的改革。（1）發(fā)揮社團的人員優(yōu)勢。舉辦一些創(chuàng)新型的活動，對于一些內(nèi)容老套的社團活動要積極加以改善，不失新意地激發(fā)社員的參與積極性。（2）加快社團社會化。促進社團企業(yè)化運作，社團企業(yè)化運作必然與傳統(tǒng)的社團運作方式不同，可以使大學(xué)生有更多的機會熟悉社會的運作方式，進而促進個體的社會化。社團市場化運作不僅可以搞活學(xué)生的社團活動，而且也可以減少學(xué)校的財政負擔(dān)。社團走出校門拉贊助，與社會組織合作可以使社團活動形式更加豐富，這樣不僅增強了學(xué)生的社會交際能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)業(yè)能力。（3）建立嚴格的出勤考核獎懲制度。社團也是一個正式的組織，一個組織如果紀律不嚴明，獎懲不分明，就不能很好地約束社員，無法使社團正常運轉(zhuǎn)。而且對于社團的紀律一定要使其深入人心，這樣才可以形成強有力的團隊。（4）推進社團決策民主化。學(xué)生社團是最應(yīng)該體現(xiàn)民主平等的地方，對于關(guān)系重大的事務(wù)，社團高層也應(yīng)充分考慮社員的建議，以便充分調(diào)動每一個成員的主動性、積極性和創(chuàng)造性，通過群策群力，推動社團事務(wù)民主化與透明化。（5）規(guī)范社團的資金管理。要組織相關(guān)人員對于社團的資金來源及收款的項目規(guī)劃進行管理，建立資金的監(jiān)督平臺，公開社團的經(jīng)費金額，既要杜絕亂收費現(xiàn)象，也要杜絕亂消費現(xiàn)象，使社團的經(jīng)費更多地為開展社團活動服務(wù)。

（五）強化社團的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能

學(xué)生社團在培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面具有獨特功能，無論是學(xué)校還是學(xué)生均應(yīng)積極利用學(xué)生社團這一功能。（1）學(xué)校要為社團引進有社團管理理論的專業(yè)指導(dǎo)老師，并給指導(dǎo)老師核定相對應(yīng)的工作量，給予相應(yīng)的物質(zhì)激勵，從而提高教師的工作積極性。專業(yè)的指導(dǎo)老師可以引發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，尤其是在社團活動中遇到的各種問題，指導(dǎo)老師可以以旁觀者的角度啟發(fā)學(xué)生如何合理解決問題，在啟發(fā)的過程中激發(fā)其創(chuàng)新思維。（2）要加強對社團組織者及其成員的培訓(xùn)，不斷提高社團組織者的管理水平和實踐能力，從而為組織學(xué)生社團開展有效活動奠定良好的基礎(chǔ)。（3）要加強社員之間的交流，增進社員之間的聯(lián)系，健全社團成員的人格，提高社團成員的“情商”，促進社團成員與社會的接軌，加快社團成員由“學(xué)校人”向“社會人”的轉(zhuǎn)化，從而更好地發(fā)揮社團育人的功能。

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