淺析如何彈好舞蹈鋼琴伴奏

張曉博 （山東青年政治學(xué)院舞蹈學(xué)院 250000）

在全國(guó)很多藝術(shù)類院校的舞蹈教學(xué)中，越來(lái)越多的使用鋼琴伴奏。對(duì)于舞蹈專業(yè)教學(xué)，帶動(dòng)課堂音樂(lè)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的積極性等方面，鋼琴伴奏的作用都是巨大的。那么，如何彈好舞蹈鋼琴伴奏呢？

一、 了解專業(yè)內(nèi)容及要求

舞蹈離不開(kāi)音樂(lè)，二者相輔相成，不可分割。在舞蹈課堂中，鋼琴伴奏以獨(dú)特的方式和效果起著積極的作用。鋼琴伴奏經(jīng)常被應(yīng)用為古典舞、芭蕾舞、民族民間舞、身韻等課堂，不同課堂有不同的內(nèi)容及要求。比如古典舞基訓(xùn)中腰的訓(xùn)練，腰是身體運(yùn)動(dòng)的軸心，腰的動(dòng)作又是掌握繁難舞姿和技巧的基礎(chǔ)動(dòng)作，腰的訓(xùn)練目的是增強(qiáng)柔韌性和靈活性。為了配合腰部練習(xí)，伴奏要采用流暢、優(yōu)美、有一定起伏、剛?cè)岵?jì)的樂(lè)曲。在民族民間舞課堂中，不僅要了解少數(shù)民族的歷史背景、風(fēng)俗習(xí)慣，還要掌握他們的民族音樂(lè)特點(diǎn)、風(fēng)格韻味。如維吾爾族舞蹈，熱情、豪放、細(xì)膩、多姿，頭、肩、腰、臂、肘、膝、腳都有動(dòng)作，旋轉(zhuǎn)快速、眼睛傳神，還要加上動(dòng)脖、彈指、翻腕等動(dòng)作形成維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。所以在維舞伴奏中，應(yīng)多采用切分音、附點(diǎn)節(jié)奏，弱拍處經(jīng)常使用重音，強(qiáng)弱變化明顯的樂(lè)曲，以突出舞蹈的民族色彩。

二、伴奏技巧

彈好舞蹈鋼琴伴奏，要具備良好的鋼琴演奏技巧。不同風(fēng)格的樂(lè)曲，要求不同的音色，在演奏時(shí)需要運(yùn)用不同的演奏手法、觸鍵技巧、力度變化等。比如在芭蕾基訓(xùn)中，單腿蹲、控制的音樂(lè)，往往以43拍或44拍為主，在演奏中要求旋律流暢、輕柔，給人以抒情、如歌的樂(lè)感。觸鍵時(shí)，盡量避免純指尖觸鍵，可以稍帶指腹部分，用純連奏來(lái)演奏，左手伴奏盡量使用連貫的琶音，以達(dá)到柔美、悅耳的音色效果。再比如小踢腿、小跳的音樂(lè)，大多以42拍為主，強(qiáng)調(diào)鮮明的節(jié)奏韻律感，同時(shí)有很多跳音的彈奏。在演奏時(shí)，強(qiáng)拍的重音要突出，手指第一關(guān)節(jié)要支撐好，彈跳音時(shí)指尖快速觸鍵、手腕放松，以使得旋律跳躍、輕快、充滿生機(jī)。還有中跳、大跳的音樂(lè)，常見(jiàn)于43拍為主，有較多和弦及八度的彈奏，強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定的節(jié)奏以及強(qiáng)勁有力的旋律。演奏時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用大臂的力量，掌關(guān)節(jié)支撐好，左手伴奏應(yīng)突出首拍重音。

同時(shí)，伴奏技巧不僅僅局限于演奏手法、觸鍵，還有踏板的應(yīng)用，比如一些節(jié)奏較緩、旋律抒情的樂(lè)曲，踏板可根據(jù)和聲變化適當(dāng)加長(zhǎng)，而對(duì)于一些節(jié)奏較快、力度變化明顯的樂(lè)曲，踏板就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減少、或者不踏。

三、與舞蹈融合

鋼琴伴奏與鋼琴演奏最大的不同在于，伴奏是為其他藝術(shù)形式服務(wù)的。舞蹈鋼琴鋼琴伴奏，在舞蹈教學(xué)中不占最主導(dǎo)地位，是起輔助作用的，因此，鋼琴伴奏者的演奏，需要時(shí)刻為舞蹈動(dòng)作做出調(diào)整，始終保持音樂(lè)與舞蹈的協(xié)調(diào)性。

舞蹈鋼琴伴奏，需要聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，不僅能聽(tīng)到自己伴奏的效果，還要觀察舞者的動(dòng)作，根據(jù)舞蹈動(dòng)作來(lái)調(diào)整自己演奏的速度、力度、樂(lè)句的起伏、呼吸等。比如芭蕾基訓(xùn)中的某些練習(xí)，舞蹈教師會(huì)根據(jù)教學(xué)需要為學(xué)生編排正面動(dòng)作接反面動(dòng)作的組合，在正反面動(dòng)作的銜接處，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作暫時(shí)不夠熟練的情況，而此時(shí)如果按照正常的節(jié)奏，會(huì)出現(xiàn)伴奏比學(xué)生快了一拍或半拍，所以伴奏時(shí)，可根據(jù)旋律，適當(dāng)延長(zhǎng)之前樂(lè)句的尾音，同時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)作，以達(dá)到音樂(lè)與舞蹈同時(shí)進(jìn)行。再比如中跳的訓(xùn)練，一般來(lái)說(shuō)，男女生會(huì)進(jìn)行分組練習(xí)，同樣的是43拍的音樂(lè)，男生組練習(xí)時(shí)，由于男生身體條件的原因，普遍比女生跳的高，在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)，所以音樂(lè)應(yīng)隨男生動(dòng)作一起，進(jìn)行速度的變化，以達(dá)到統(tǒng)一。

鋼琴伴奏者，應(yīng)加強(qiáng)即興伴奏能力。根據(jù)某一舞蹈動(dòng)作，即興演奏與之相關(guān)的合適的音樂(lè)。在高年級(jí)的舞蹈課堂中，舞蹈教師會(huì)編排一定難度的組合，其中的節(jié)奏節(jié)拍有可能是變化的，這時(shí)候，鋼琴伴奏者就要根據(jù)組合里的動(dòng)作，進(jìn)行相應(yīng)的即興創(chuàng)作及改編。因此，鋼琴伴奏者需要積累大量的音樂(lè)作品，古今中外的古典音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)、民族民間音樂(lè)等，豐富多樣的音樂(lè)對(duì)于舞蹈動(dòng)作的理解和創(chuàng)作都大有益處。

鋼琴伴奏者，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)舞蹈作品的理解，不僅用手指演奏，更要在內(nèi)心去體會(huì)舞蹈作品的創(chuàng)作背景及含義，分析舞蹈教學(xué)的本質(zhì)及目的，提高對(duì)舞蹈的審美感知力，伴奏者與舞者不斷的練習(xí)、磨合，才能將音樂(lè)與舞蹈相融合。

在舞蹈教學(xué)課堂中，鋼伴者要不斷的與舞蹈教師溝通、商討，了解舞蹈教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)方法、教學(xué)目的。比如有的老師在基礎(chǔ)練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)單一動(dòng)作的練習(xí)，此時(shí)伴奏應(yīng)盡量簡(jiǎn)單化、旋律清晰明了。而有的老師將基礎(chǔ)練習(xí)編排為組合，強(qiáng)調(diào)美感，此時(shí)伴奏的旋律可以較豐富，音色起伏變化較明顯。

鋼琴伴奏在舞蹈課堂中，也要積極與學(xué)生們溝通，掌握學(xué)生辨識(shí)音樂(lè)的能力。比如有的學(xué)生，樂(lè)感相對(duì)較差，42拍、43拍的節(jié)奏聽(tīng)不出來(lái)，導(dǎo)致很多動(dòng)作無(wú)法在“點(diǎn)”上。此時(shí)，鋼伴教師應(yīng)在課下與學(xué)生交流，為他講解節(jié)奏節(jié)拍的概念，拍子的類型、節(jié)奏型、強(qiáng)弱韻律感等音樂(lè)相關(guān)知識(shí)，演奏特定節(jié)奏類型的旋律，在演奏時(shí)突出強(qiáng)拍、重拍。這樣，不僅解決了學(xué)生在節(jié)奏辨識(shí)方面的問(wèn)題，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣以及積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在枯燥的舞蹈練習(xí)中，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。久而久之，學(xué)生的樂(lè)感增強(qiáng)了，對(duì)音樂(lè)的辨識(shí)能力增強(qiáng)了，在日后自己編創(chuàng)舞蹈中、對(duì)音樂(lè)的選擇中，都是一筆巨大的財(cái)富。

鋼琴伴奏者，還要盡可能的去學(xué)習(xí)舞蹈相關(guān)的知識(shí)。比如為芭蕾課伴奏，就要多去了解。芭蕾舞孕育于意大利文藝復(fù)興時(shí)期，17世紀(jì)后半葉開(kāi)始在法國(guó)發(fā)展流行，19世紀(jì)在俄羅斯進(jìn)入最繁榮的時(shí)代。芭蕾舞是用音樂(lè)、舞蹈手法來(lái)表演戲劇情節(jié)，最重要的一個(gè)特征即女演員表演時(shí)以腳尖點(diǎn)地，故又稱腳尖舞。其代表作品有《天鵝湖》《仙女》《胡桃?jiàn)A子》等。學(xué)習(xí)舞蹈相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的學(xué)科，如戲劇、文學(xué)、美術(shù)等等，這些學(xué)科與音樂(lè)、舞蹈，都有著密切的聯(lián)系。通過(guò)擴(kuò)充知識(shí)水平，達(dá)到具有一定藝術(shù)修養(yǎng)。

以上所述僅是個(gè)人在舞蹈伴奏實(shí)踐中的粗淺經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。作為一名舞蹈鋼伴教師，需要認(rèn)真練習(xí)扎實(shí)的基本功，不斷積累音樂(lè)舞蹈方面的知識(shí)，提高自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能與舞者更好的詮釋舞蹈作品。

[1]佟薇.《舞蹈鋼琴伴奏的點(diǎn)滴思考》[J].解放軍藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.4.

[2]張娟.《樂(lè)者舞之魂舞蹈鋼琴伴奏藝術(shù)探微》[J].西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.9.