高校會計核算中存在的問題及應對措施

王劍輝

摘要：隨著我國社會主義市場經濟的迅猛發(fā)展，高校會計核算越來越受到人們的關注，為了適應社會主義市場經濟的發(fā)展，我們必須對高校會計核算中存在的問題進行分析，并提出相應的解決措施，本文主要對高校會計核算中存在的問題及應對措施進行探討。

關鍵詞：高校會計核算 存在的問題 應對措施

一、高校會計核算中存在的主要問題

（一）資產核算存在失真的問題

在進行高校固定資產的核算時，按照相關的規(guī)定要求必須要按照固定資產的賬面原值進行核算，整個過程中并沒有對相應的資產折舊進行計算，這種核算方式會導致高校的固定資產出現增長的現象，根本無法真實的反應高校的真實固定資產狀況。另外，高校的一些無形資產在進行核算時，往往被忽略，一般而言，高校的無形資產包括高校的一些專利、著作、商標、土地使用權等，雖然高校的這些無形資產并不具備相應的實物形態(tài)，但是這些無形資產與高校的切身利益有著非常緊密的聯系，而且這些無形資產會隨著時間的不斷增加而產生越來越大的經濟利益。但是在實際的資產核算過程中，高校的無形資產往往被人們所忽略，而且高校的無形資產很難進行一個準確的計算和確認，傳統(tǒng)的報表中也很難真實的反映出來。

（二）高校的負債核算問題

當前社會對于高等教育的需求量越來越大，所有的高?；旧隙荚跀U大自身的招生規(guī)模，積極創(chuàng)辦一流的高校，但是這些行為都需要大量的資金作為支持。雖然當前教育部門對高校的財政支持越來越大，但是高?？焖俚陌l(fā)展趨勢與自身的資金短缺之間的矛盾越來越嚴重。很多高校開始通過信貸的方式來獲得資金支持。當前很多高校的采用的是收付實現制的記賬方式，對于那些通過信貸或融資的方式產生的利息不進行當期的計提，相應的支出只有當相應的金融機構扣除時才列入支出的項目。這樣的方式顯現出的支出數據并不能真實的反應出實際的支出。而且高校不論長期還是短期借款都采用統(tǒng)一的“借入款項”進行核算，這樣的核算方式對于高校自身的信息披露，以及相關管理者分析自身財務風險存在不利的影響，高校自身的財務狀況很難得到真實的反應。

（三）高校自身成本核算人員素質不高

高校的成本核算人員素質直接影響著高校成本核算的質量，由于當前高校的成本核算人員素質普遍不高，很多先進的成本核算方式很難被實際應用，一些相關物資的消耗和分配很難被及時準確的進行歸類分配。而且有些成本核算人員為了自己的一些利益，隨意進行操作，直接導致成本核算的信息出現不真實的現象。

二、高校會計核算采取的有效對策

（一）強化高校資產核算

在對高校的固定資產進行核算時，應該擴大固定資產的核算范圍，而且需要對固定資產進行相應的折舊核算，以固定資產預計的使用年限為基礎，將高校固定資產的使用成本科學的分攤到不同的年限中去。而且在對固定資產進行核算時，高校應該從固定資產的用途出發(fā)，合理的定位其使用年限和到期后的剩余價值，然后綜合考慮當時技術以及社會發(fā)展的現實情況，制定科學的折舊方法。另外，高校還應該每一年的年底對固定資產進行仔細的檢查，如果發(fā)現固定資產的實際價值小于賬面價值時，應該將這一部分的差價歸類到相應的減值中去。另外對于高校的無形資產核算也要引起足夠的重視，高校的無形資產屬于一種長期的資產，但是無形資產也有其一定的年限，一定年限后無形資產的價值可能會隨之消失，因此，在對無形資產進行核算時，高?？梢詫⑵浒凑找欢ǖ哪晗捱M行分攤。

（二）高校負債核算的改善方法

為了更加真實的反應出高校的負債和支出，可以利用權責發(fā)生制的方式進行確定，簡單來講就是說整個會計核算過程是以相應權利和責任的發(fā)生為主要依據的。在某一時間段內，確定可以實現的收入以及那些高校應當負擔的費用，不管這些款項是否真實的已經產生，都應該將其歸類到這一時期的收支費用中去。通過這種權責發(fā)生制的方式，在相關的報表中設置一個簡單的“預提費用”就可以非常容易的對這一時期內的高校真實財務情況進行反應，在報表中的“借入款項”這一類別下設置長期和短期兩個類別，就可以幫助高校更好的反應其財務中可能存在的風險，幫助高校的相關管理人員進行財務資金的合理使用。

（三）將基本建設資金劃歸到會計核算的范圍內

高校的基本建設資金應該劃歸到高校的會計核算中來，因為這一部分資金往往包括財政撥款、籌集資金等多種資金種類，這些類別的資金都屬于高校會計核算中的項目之一，對于高校的會計核算質量有著非常重要的影響。在以往，高校的基建投資成本與基建投資支出之間存在這嚴重的不一致現象，這也使得高校的新增固定資產核算出現嚴重的問題。在實際的操作過程中，可以在高校的會計報表中設置“自籌基建”和“暫存款”兩個不同性質的項目類別，這樣可以更加準確的反應出不同資產信息的真實情況。

（四）增強高校會計人員的培訓和職業(yè)道德教育

首先，高校對自己的會計人員進行有針對性的崗位知識培訓，并通過知識競賽和研討會的方式來實現知識能力的提升，并結合集中學習和單獨輔導的方式，提高會計人員的能力；其次，對會計人員開始系統(tǒng)的職業(yè)道德教育，創(chuàng)建一種良好的會計工作氛圍，不斷提升會計人員自身的職業(yè)道德水平，幫助他們樹立起正確的價值觀和人生觀；最后，加強對會計人員法律意識、責任意識的培養(yǎng)，讓會計人員正確的認識自身工作的重要性，樹立起一種愛崗敬業(yè)、廉潔自律的優(yōu)良工作作風。

總之，會計核算作為高校財務工作中一個重要組成部分，是整個財務管理工作的核心，也是提高會計信息質量的關鍵所在。如何一步加強高校會計核算，完善會計核算制度成為一項新的研究課題，對高校的生存和長期發(fā)展具有重要的意義。隨著我國經濟的不斷發(fā)展，高校資金收支渠道多元化，經濟業(yè)務復雜化，深化會計核算成為一個突出的問題，提高高校會計核算質量顯得尤為重要。

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