提升高中生英語閱讀理解能力的途徑分析

劉燕容

摘 要：隨著社會信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界通用語言——英語越來越普及。根據(jù)教育部最新頒布的新課程改革來看，高中階段的英語學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力，而閱讀更是最為主要的部分之一。

關(guān)鍵詞：高中；英語；閱讀理解

良好的英語閱讀能力可以開闊學(xué)生的視野，更多地了解外國風(fēng)情。學(xué)生英語能力很好，可是不了解外國文化背景，就會有時(shí)候看不懂文章。當(dāng)文章涉及各國地域文化時(shí)，由于缺乏對外國大文化的了解，理解文章會詞不達(dá)意。大量的閱讀英語文章和外國雜志，可以使學(xué)生了解外國時(shí)事話題。閱讀使學(xué)生拉近與外界的距離，討論外國時(shí)事話題使學(xué)生更容易吸收國外熱點(diǎn)。在豐富學(xué)生世界觀認(rèn)知的同時(shí)，開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生的英語背景越來越強(qiáng)。

一、應(yīng)重視學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)

閱讀理解即閱讀完文章、理解文章內(nèi)容。要想閱讀首先應(yīng)該有良好的語言能力，要想理解應(yīng)大量地掌握詞匯和國外文化背

景。提升學(xué)生的英語能力，應(yīng)當(dāng)從重視學(xué)生的語言能力開始。在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生如何快速地記憶單詞，可以采用圖表記憶法、對比記憶法等，使學(xué)生比較迅速、有效地掌握單詞，從而提高閱讀效率。語法是英語句子的骨架，句子的多類型是英語能力的一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)該在教學(xué)中從并列句、主從復(fù)合句等5中基本句型抓起，提高學(xué)生的識別句式的能力。這樣學(xué)生在以后的閱讀中便不用逐字逐句地閱讀，只要抓住其中的關(guān)鍵字就能很好地領(lǐng)悟句子的含義。

二、提升高中生閱讀理解能力的途徑

在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)從以下幾點(diǎn)來提高學(xué)生的閱讀能力。

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

俗話說，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對于閱讀的興趣至關(guān)重要。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)該調(diào)動(dòng)課堂的積極性，如幽默的教學(xué)方式、易懂的風(fēng)趣故事以及抓住學(xué)生的心理用英語來說說某位明星的事跡等。用英文來說成語、諺語來使學(xué)生感受英語的樂趣。用興趣來促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語、閱讀英語、理解

英語。

2.每一堂課都要抽出時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)和閱讀訓(xùn)練

每一節(jié)課都要抽出10分鐘來進(jìn)行聽力練習(xí)，長此以往就養(yǎng)成了學(xué)生的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣對于學(xué)生的聽力和閱讀十分重要，每天教師可以選一篇文章讓學(xué)生聽，聽多了自然就熟悉，慢慢地背誦能力就會得到提升。每天選一篇短文讓學(xué)生讀，慢慢地提高閱讀速度，從而使學(xué)生遇到閱讀理解這類題目時(shí)不浪費(fèi)過多的時(shí)間來看文章，而是花費(fèi)少部分時(shí)間進(jìn)行讀，多點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行理解。

3.教導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧

教師要時(shí)刻教導(dǎo)學(xué)生掌握英語閱讀技巧，可以通過課前的語序、課堂中的提問、講解課文的重點(diǎn)題型等方式來促使學(xué)生展開閱讀風(fēng)暴。教會學(xué)生掌握正確、有效、快捷、實(shí)用的閱讀技巧，全面提升學(xué)生的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。講解閱讀理解的時(shí)候，應(yīng)指出全文的中心思想、每一個(gè)段落的內(nèi)容、全篇文章的邏輯關(guān)系，總結(jié)重點(diǎn)段落的位置和重點(diǎn)語句的位置來指引學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)。閱讀理解中經(jīng)常遇到不認(rèn)識的單詞，遇到這些生詞時(shí)應(yīng)該根據(jù)前后文的大意來揣測生詞的含義，或者可以通過單詞的組成來推測單詞的含義，如，分析單詞的前綴和后綴、單詞是不是由兩個(gè)單詞拼在一起形成等方法。

4.指引學(xué)生了解外國文化

教師應(yīng)該經(jīng)常講解一些國外的事跡或者國外的時(shí)事新聞來讓學(xué)生了解國外的信息。在科技發(fā)達(dá)的今天，通訊工具如此豐富，經(jīng)常關(guān)注國際的動(dòng)態(tài)來了解國外的一些文化背景。閱讀理解的文章大多數(shù)采用國際最新發(fā)生的大事件來闡述，如果經(jīng)常關(guān)注這些實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，碰見熟悉的事件，則可以大大地縮減閱讀理解文章的時(shí)間。如，前幾年的“非典”病毒時(shí)期，可以經(jīng)?？匆娨源舜蟊尘皩懗龅囊恍┪恼?。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常關(guān)注世界大事件、外國文化等，在開闊學(xué)生視野的同時(shí)，也提升了英語閱讀理解文章內(nèi)容見過的幾率。

5.鼓勵(lì)和開展課外閱讀

閱讀可以提升學(xué)生的閱讀理解能力，對英語能力有著極大的促進(jìn)作用，所以教師應(yīng)該有計(jì)劃地來開展一些課外閱讀活動(dòng)。如，每周可以開展一次閱讀比賽，每天組織晨讀訓(xùn)練開辦英語角等活動(dòng)，讓學(xué)生融入到一個(gè)純粹的英語環(huán)境中。同時(shí)教師也可以征訂一些國外的小小說、英語報(bào)紙雜志等來讓學(xué)生閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生購買英文資料來提高學(xué)生的閱讀能力和英語水平。

總之，培養(yǎng)高中學(xué)生良好的英語閱讀能力，不僅對英語成績提高具有重要意義，對于學(xué)生綜合能力提高也有幫助。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣還能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并使學(xué)生不斷地補(bǔ)充英語詞匯，

提升英語的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]米鴻雁.說說高中英語閱讀教學(xué)[J].快樂閱讀：中旬刊，2012（6）：76-77.

（作者單位 廣東省河源市連平縣忠信中學(xué)）

編輯 魯翠紅endprint