初中體育教學(xué)中游戲活動(dòng)的實(shí)踐

莊文財(cái)

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

（1）提高學(xué)生對體育課的認(rèn)知度，激發(fā)熱情。多數(shù)學(xué)生并不熱衷于練習(xí)枯燥乏味的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，這往往導(dǎo)致他們的體育動(dòng)作不規(guī)范，甚至引發(fā)身體健康問題。這一現(xiàn)狀，促使任課教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，采取有益學(xué)生身心健康的新穎的游戲形式，以此來大大提升學(xué)生對體育課堂運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，練習(xí)效果也可以達(dá)到最佳狀態(tài)。以體育課結(jié)束部分為例：任課教師可采用音樂伴奏法輔助教學(xué)，此舉不僅減輕了學(xué)生的疲勞感，而且增強(qiáng)了學(xué)生的上課積極性，加深了學(xué)生對規(guī)范體育動(dòng)作的印象，激發(fā)了學(xué)生參加體育項(xiàng)目的興趣，使學(xué)生在身心放松的氛圍下學(xué)習(xí)與實(shí)踐體育知識(shí)，是最大限度提升其學(xué)習(xí)效率的方法。

（2）利于學(xué)生心理健康發(fā)展。人不可避免地會(huì)出現(xiàn)害怕、焦慮、孤獨(dú)、反感、自卑等心理現(xiàn)象，對于初中生而言，更是如此。體育實(shí)踐教學(xué)中，富有技巧性的項(xiàng)目會(huì)改善學(xué)生的心理狀況，幫助學(xué)生有效地克服心理上的疑難問題，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活中展現(xiàn)不同的風(fēng)采。對癥下藥才是重中之重，因此，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，體會(huì)初中生的思維模式，了解學(xué)生心理問題的原因出處，根據(jù)個(gè)人具體情況來制定或推薦相應(yīng)的體育游戲，實(shí)現(xiàn)“師生零距離”式的疏導(dǎo)教學(xué)。體育游戲的娛樂性、趣味性，利于學(xué)生在輕松愉快的氛圍里鍛煉身體，利于他們身心的健康發(fā)展。

（3）加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作精神。體育活動(dòng)不僅看重結(jié)果，更在乎學(xué)生的參與、合作及堅(jiān)持精神。在體育游戲?qū)嵺`活動(dòng)中，規(guī)則的制定是一項(xiàng)必不可少的重要環(huán)節(jié)，它有助于培養(yǎng)學(xué)生對遵守校規(guī)校紀(jì)的自覺性。游戲規(guī)則的制定者對象不限，可以是任課教師，也可以是參與互動(dòng)的學(xué)生群體。體育游戲開展時(shí)，每位學(xué)生都應(yīng)按照已制定好的游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，在個(gè)人之間或小組之間展開良性競爭。集體性游戲是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要途徑，這不僅是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)間的勝負(fù)之爭，更在于加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，加強(qiáng)了學(xué)生間的同學(xué)情誼。

二、初中體育游戲的應(yīng)用策略

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)中的體育游戲。一般在正式開展體育課前，學(xué)生需要幾分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備活動(dòng)，類似跑步，壓腿，活動(dòng)手腕等項(xiàng)目，確保學(xué)生不會(huì)因?yàn)樯眢w突然進(jìn)行劇烈活動(dòng)而出現(xiàn)身體不適現(xiàn)象。傳統(tǒng)體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)一般會(huì)令學(xué)生感到枯燥乏味，動(dòng)作單一旦重復(fù)次數(shù)較多。諸如蛇形跑、換位跑、丟手絹、跳房子等活動(dòng)量較大的游戲以及女生偏愛的橡皮筋、呼啦圈、踢毽子等活動(dòng)，都是老師可以借鑒的對象。這些活動(dòng)在適當(dāng)增加活動(dòng)量的同時(shí)，也起到了絕佳的熱身效果。

（2）組織活動(dòng)中體育游戲的作用。體育教學(xué)旨在以學(xué)生自身為課堂主導(dǎo)者，使其全身心融入在教學(xué)過程中，感受體育運(yùn)動(dòng)所帶來的獨(dú)特魅力。學(xué)生應(yīng)該自覺參加項(xiàng)目練習(xí)，承擔(dān)運(yùn)動(dòng)的適度負(fù)荷。體育教學(xué)過程中，為鞏固動(dòng)作技能，以基礎(chǔ)性動(dòng)作為素材的游戲創(chuàng)編起到了不可忽視的作用。以籃球?yàn)槔v解：運(yùn)球的“保護(hù)與破壞”游戲與籃球的運(yùn)球技術(shù)相輔相成。學(xué)生在限制活動(dòng)范圍內(nèi)，人手一球，運(yùn)球過程中不但要破壞對方的球，還要保證自身球的安全性，不難看出，這個(gè)游戲提高了實(shí)踐操作的難度系數(shù)，項(xiàng)目趣味性衍生的同時(shí)，鞏固了球員的運(yùn)球技術(shù)，有效提高了球員的控球能力。相對于田徑方面，可以采取弧形跑、圓形跑等游戲，為彎道跑技術(shù)提供經(jīng)驗(yàn)支持。投擲項(xiàng)目最常用的方法就是分組、分時(shí)段比賽，一般會(huì)劃分好方格、圓形等區(qū)域，同時(shí)將各區(qū)域的分值標(biāo)記出來，比賽的最終結(jié)果由各組累計(jì)得分決定。體育教學(xué)活動(dòng)中，可以添加“炸碉堡”等游戲來活躍課堂氣氛，改善教學(xué)效果。

（3）體育活動(dòng)總結(jié)中游戲的作用。體育游戲在安撫學(xué)生激烈的身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能方面，功效顯著。基于整理活動(dòng)中的體育游戲，要同時(shí)具備趣味性和放松性兩個(gè)要求。使學(xué)生在輕松活潑的游戲內(nèi)容與形式上，擺脫身心上的緊張狀態(tài)，在游刃有余的游戲節(jié)奏和節(jié)拍上做到全身心放松。大部分學(xué)生在劇烈運(yùn)動(dòng)后，會(huì)感到疲憊不堪，這提醒指導(dǎo)老師在動(dòng)作一致性方面，適當(dāng)降低要求。當(dāng)然，老師可以在體育教學(xué)課堂結(jié)束部分大力開展傾向于智力競猜性質(zhì)的娛樂游戲。

三、 體育教學(xué)中游戲的擇取

（1）兼具趣味性和思想性。中學(xué)生思想單純、思維活躍，身體協(xié)調(diào)性俱佳。因此，選擇恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)游戲?qū)Τ踔猩牡隆⒅?、體、美、勞的教育至關(guān)重要。體育游戲要具備以下條件：內(nèi)容健康，利于學(xué)生德育方面的發(fā)展；生動(dòng)有趣，既滿足初中生的好奇心，又培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；安全性第一，必須保證學(xué)生在參與游戲的過程中，不會(huì)受到意外傷害，確保學(xué)生的人身安全。

（2）以教學(xué)教材為基礎(chǔ)編排游戲。擇取體育游戲，是為體育教學(xué)服務(wù)，因此，編排體育實(shí)踐課的游戲時(shí)，應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，再結(jié)合學(xué)校體育綜合情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠螒騺磔o助教學(xué)。體育教師要通過積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣。體育課的具體任務(wù)在選擇體育游戲的過程中起著決定性的作用，這是為了避免選擇操作時(shí)的隨意性。

（3）符合學(xué)生的性別及年齡。男女學(xué)生在選擇體育活動(dòng)時(shí)，區(qū)分點(diǎn)較為明確。男生一般偏愛籃球、足球及排球等活動(dòng)量大的系列球類活動(dòng)，而女生一般熱衷于羽毛球、乒乓球、跳繩踢毽等活動(dòng)量小、動(dòng)作幅度小的活動(dòng)。性別及年齡的不同，導(dǎo)致學(xué)生的生理和心理狀態(tài)也差別明顯，相對應(yīng)的，他們的認(rèn)知度、思維模式也差別頗大。因此，教師在選擇或編排體育游戲時(shí)，應(yīng)該根據(jù)男女生性格特點(diǎn)的差異，進(jìn)行針對性的處理。男生可以選擇傾向于對抗性能力的游戲，女生選擇藝術(shù)味濃厚的體育游戲。

（江蘇省濱?？h秉義初級中學(xué)）