作文構(gòu)思二法例說(shuō)

李國(guó)文

作文構(gòu)思方法很多，不勝枚舉，僅舉兩個(gè)例子談點(diǎn)拙見(jiàn)。

方法一：化實(shí)為虛法

思路點(diǎn)撥：中考有些作文如《走在……路上》、《美在不期而遇》等作文，這些都是實(shí)的題目，如果從實(shí)入題，由實(shí)寫(xiě)實(shí)，文章就會(huì)毫無(wú)味道，缺乏新意。如采用化實(shí)為虛法，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)“柳暗花明又一村”的境界中。所謂“實(shí)”，常指具體的人、事、景，“虛”常指作者由“實(shí)”聯(lián)想或想象的情境。如由葉落歸根的實(shí)景可能想到思鄉(xiāng)的情懷；由蠟燭的燃燒想到無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。楊朔的《荔枝蜜》就是由荔枝蜜想到荔枝蜜的釀造者，進(jìn)而聯(lián)想到新生活的創(chuàng)造者，由此文章立意升華。再如《路邊小草》這個(gè)題目是實(shí)題，最好的切入點(diǎn)是運(yùn)用“化實(shí)為虛法”，立意是謳歌小草與世無(wú)爭(zhēng)、不圖名利的風(fēng)格。

注意事項(xiàng)：

1.“虛”不是隨意虛構(gòu)，隨意想象，而是建立在“實(shí)”的基礎(chǔ)上的“想象”。

2.化實(shí)為虛法，一般是先實(shí)后虛，寫(xiě)實(shí)是引子，是基礎(chǔ)，在由實(shí)入虛的轉(zhuǎn)折過(guò)程中要注意過(guò)渡自然，不留痕跡。想象要合理。

中考例文：（2010年福建廈門中考作文）請(qǐng)以“打開(kāi)一扇窗”作為題目寫(xiě)一篇文章。

打開(kāi)一扇窗

望著那女孩離去時(shí)活潑的倩影，我一時(shí)陷入沉思當(dāng)中。那女孩教會(huì)我如何為心靈打開(kāi)一扇窗。

夏天被一聲聲蟬鳴迎了過(guò)來(lái)，不過(guò)打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機(jī)會(huì)。所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來(lái)。

一天，我從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)，到了車站，太陽(yáng)如一個(gè)油淋淋的雞蛋黃，天空似乎發(fā)出一種類似喘息的聲音，車站牌似乎要被烤焦，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的湖水似乎也要沸騰起來(lái)?！笆裁垂硖鞖?”我嘟囔著。

不過(guò)我的救星來(lái)了，一輛公車開(kāi)了過(guò)來(lái)，我不顧一切跳了上去，找了一個(gè)位置一屁股坐下。不知何時(shí)旁邊又坐了個(gè)比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一個(gè)礦泉水瓶，天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡。

“哥哥，你能幫我打開(kāi)一下窗戶嗎?”甜如蜜糖的聲音從旁邊傳了過(guò)來(lái)，我側(cè)過(guò)臉，只見(jiàn)那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一抹若有若無(wú)的笑意。

“開(kāi)什么窗，車?yán)镩_(kāi)著空調(diào)，一開(kāi)窗豈不熱煞我也?”我調(diào)侃道。

小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中的是一個(gè)巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶，視線向下移，竟是一個(gè)矮小的老人，背彎得像個(gè)蝦米，皮膚被烈日烤得焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生。

公車正遇到交通擁堵，老人越來(lái)越靠近，我轉(zhuǎn)過(guò)臉，看見(jiàn)女孩那雙清澈的如清泉般的眼瞳，怔住了。

紅燈轉(zhuǎn)成綠燈，我好像被針刺了似的一個(gè)激靈，打開(kāi)窗戶，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個(gè)瓶子，抬起頭，給了我們一個(gè)和善的微笑。汽車啟動(dòng)了，我看見(jiàn)老人的背影漸行漸遠(yuǎn)，似乎讀懂了些什么。

當(dāng)一個(gè)人把自己的心窗輕輕推開(kāi)，又將自己的幫助獻(xiàn)給他人，他卻收獲得更多，因?yàn)榇丝倘屡说拇簳熞餐高^(guò)窗戶，悄悄射進(jìn)心房，讓心靈不再陰霾。

點(diǎn)評(píng)：本文的最大亮點(diǎn)是構(gòu)思上“化實(shí)為虛，豐富多變”。要寫(xiě)好一篇文章，就要先學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己捕捉感動(dòng)生活瞬間的能力。小作者在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)一件不平凡的小事，敘述的過(guò)程中波瀾起伏，“天熱——坐上空調(diào)車——小女孩要求開(kāi)窗——不理解——終于理解開(kāi)窗的目的”。從開(kāi)車窗聯(lián)想到打開(kāi)一扇心靈之窗，過(guò)度得巧無(wú)痕跡。題目也扣得很緊，景物的描述、人物的刻畫(huà)，在小作者的筆下也嫻熟自如。最后的點(diǎn)題升華，與開(kāi)頭相互照應(yīng)，昭示了人與人之間真誠(chéng)關(guān)懷的力量。

方法二：化虛為實(shí)法

思路點(diǎn)撥：此法與化實(shí)為虛法正好相反。寫(xiě)作文有時(shí)會(huì)有這樣的苦惱:一些題目看起來(lái)頗為抽象甚或“空洞”，如“嘗試”、“誠(chéng)信”、“獨(dú)到的感覺(jué)”等。遇到這種情況怎么辦？硬著頭皮直接從正面去寫(xiě)，其效果恐怕不會(huì)好，這就需要用化虛為實(shí)法。它需要你把虛擬的東西寫(xiě)得真實(shí)、可信，把隱喻的道理說(shuō)得看得見(jiàn)、摸得著，把看起來(lái)很空洞的論說(shuō)表達(dá)得具體形象、文采斐然。古語(yǔ)云：“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之?！闭菍?duì)這種表現(xiàn)技巧的形象化說(shuō)明。

注意事項(xiàng)：

1．理解題目的隱含意義。題目除字面上的意義外，還有豐富、深刻的隱含意義。這就需要我們對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行反復(fù)推敲，理解蘊(yùn)意，從中找到立意的突破口。

2．先發(fā)散，后聚合。在準(zhǔn)確審清原意的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。化抽象為具體，由物想到人，由自然現(xiàn)象想到社會(huì)現(xiàn)象，由虛擬事物想到現(xiàn)實(shí)事物，由個(gè)別想到一般等。在聯(lián)想中應(yīng)特別注意兩者的相似點(diǎn)或相通點(diǎn)。

中考例文：（2011年濰坊中考作文）

沒(méi)有太陽(yáng)的地方，昏暗一片；沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，凄冷酷寒。太陽(yáng)升起，光明無(wú)限；太陽(yáng)升起，生機(jī)盎然。請(qǐng)以“升起心中的太陽(yáng)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

升起心中的太陽(yáng)

淚水夾雜著雨水，一個(gè)滾燙，一個(gè)卻凄涼。

我行走在雨中，風(fēng)從我的后背穿過(guò)，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份考砸的試卷，我努力地想尋找一個(gè)借口，卻發(fā)現(xiàn)是徒勞的，該怎么向你交待，我拼命地想。

回家的路總是那么熟悉，我盡量放慢腳步，卻還是走到了這里。我不敢繼續(xù)走，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了你，因?yàn)槲疫€沒(méi)想好借口。巨大的水簾恍如隔世，我卻還是清楚地看見(jiàn)了你，焦急地張望，像是大鳥(niǎo)等待歸巢的小鳥(niǎo)，那樣熱切。

你還是看到了我，徑直向我走來(lái)，我有點(diǎn)措手不及，胡亂地將卷子塞進(jìn)書(shū)包，抬起頭，正沖著你關(guān)切的目光。你為我撐著傘，把我護(hù)在左邊，心跳的那一邊，無(wú)情的雨水卻打濕了你的右臂。

回到家，你放好雨傘，然后打算替我摘下書(shū)包。我不安地將卷子遞給你，卻沒(méi)敢抬起頭。我知道這是中考前的最后一次模擬考試，我知道你對(duì)我充滿了期望，我知道我心中的太陽(yáng)早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充滿了失望。就這樣安靜了幾秒，還是你先開(kāi)了口，依然那樣溫柔，“沒(méi)關(guān)系，媽媽不怪你，中考要加油，我相信你會(huì)考上的?！毕肓藷o(wú)數(shù)種表情來(lái)面對(duì)你，此刻卻全部忘記。我只是抬起頭，望著你的雙眸，然后重重地點(diǎn)了下頭。

拿起卷子回到屋里，看見(jiàn)你早已熱好的牛奶，飄渺不定的熱氣里我好像看到了你忙碌的背影。只是歲月將你消磨得暗淡無(wú)光，有些憔悴。

臺(tái)燈下的我?jiàn)^筆疾書(shū)，就像身居考場(chǎng)的我一樣。那天的夜黑得很晚，你說(shuō)我學(xué)到很晚，原因只有我知道，每次回頭，客廳里一直亮著的燈已將我心中的太陽(yáng)升起，光明無(wú)限，生機(jī)盎然。

落筆時(shí)，想起我們的一段話：

我說(shuō)，你是我心中的太陽(yáng)。

你說(shuō)，我是你永遠(yuǎn)的光芒。

點(diǎn)評(píng)：本文以第二人稱下筆，首先就拉近作者與讀者的距離，給人以親切之感。選擇敘述體，作文先渲染了一個(gè)凄涼、傷感的氛圍，為下文做好了鋪墊。采用化虛為實(shí)法，母親是我心中的太陽(yáng)，文中幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)恰到好處地表現(xiàn)了母子間的默契與理解，情味很濃。文末的巧妙點(diǎn)題，讓看似游離的敘述很好的照應(yīng)了題目。

當(dāng)然，作文有法，但無(wú)定法，全在乎運(yùn)用。貴在認(rèn)真審題，合理構(gòu)思，才能收到奇效。

（作者單位：哈爾濱市第四十七中學(xué)）

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