《稼說(shuō)》譯評(píng)

向玉華

【原文】

曷嘗觀于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，則可以更休，而地方得完；其食足而有余，則種之常不后時(shí)，而斂之常及其熟，故富人之稼常美，少秕而多實(shí)，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百畝之田，寸寸而取之，日夜以望之，鋤、耰、铚、艾①，相尋于其上者如魚(yú)鱗，而地力竭矣。種之常不及時(shí)，而斂之常不待其熟，此豈能復(fù)有美稼哉？

古之人其才非有以大過(guò)今之人也，平居②所以自養(yǎng)而不敢輕用，以待其成者。閔閔③焉，如嬰兒之望之長(zhǎng)也，弱者養(yǎng)之以至于剛，虛者養(yǎng)之以至于充。三十而后仕，五十而后爵④，信于久屈之中，而用于至足之后，流于既溢之余，而發(fā)于持滿(mǎn)之末。此古之人所以大過(guò)人而今之君子所以不及也。

吾少也有志于學(xué)，不幸而早得與吾子同年，吾子之得，亦不可謂不早也。吾今雖欲自以為不足，而眾且妄推之矣。

嗚呼！吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。吾告子止于此矣。子歸過(guò)京師而問(wèn)焉，有曰⑤轍、子由者，吾弟也，其亦以是語(yǔ)之。

（選自《蘇軾文集卷十》）

【注釋】

①鋤、耰、铚、艾：鋤，鋤頭，用作動(dòng)詞，除草。耰（yōu），古代農(nóng)具，形如榔頭，用作動(dòng)詞，用耰平土，掩蓋種子。铚（zhì），短的鐮刀，用作動(dòng)詞，用铚割禾穗。艾，同刈，收獲。②平居：平時(shí)。③閔閔：憂(yōu)懼。④爵：得到爵位。⑤有曰：有個(gè)名叫。

【譯文】

你可曾觀察過(guò)富人的莊稼嗎？他們的田又好又多，他們的糧食充足而有余。他們的土地又好又多，就可以實(shí)行輪休耕作，土地的肥力方能保全；他們的糧食充足而有余，那么耕種就常常不誤季節(jié)，收割也常常能等到莊稼完全成熟之后，所以富人的莊稼往往很好，秕子少而產(chǎn)量高，長(zhǎng)時(shí)間貯藏也不腐爛。如今我這個(gè)十口之家，卻總共只有百把畝土地，每一寸土地都要利用，日日夜夜期盼著收獲，辛勤耕作、收獲，把莊稼種得像魚(yú)鱗一般密集，因此土壤肥力就被利用盡了。耕種常常搶不上季節(jié)，收割又常常等不到莊稼成熟，這樣怎么還會(huì)有好收成呢？

古代的人，他們的才華并沒(méi)有超過(guò)現(xiàn)代人，他們平時(shí)注意自身修養(yǎng)并且不敢貿(mào)然行事，是在等候著思想、才華完全成熟。那種憂(yōu)患的樣子，就像盼望嬰兒快快長(zhǎng)大。對(duì)孱弱者精心哺育，使他健壯起來(lái)，對(duì)才智缺乏者注意教養(yǎng)，使他逐漸充實(shí)起來(lái)。三十歲以后才出來(lái)做官，五十以后再求加官封爵，在長(zhǎng)時(shí)期的屈身之中做人，在準(zhǔn)備充足之后再發(fā)揮作用，就像水流淌于充溢之后，箭發(fā)射于滿(mǎn)弓之極一樣。這就是古人能夠超過(guò)現(xiàn)代人、如今的君子不如古人的原因??！

我從小就有用功學(xué)習(xí)的志向，不料能早早地與您同科考中，您的成功，也不能說(shuō)不早啊！我現(xiàn)在雖然想到自己還很不夠，但眾人卻已經(jīng)胡亂地稱(chēng)頌我了。唉，您這次前去，務(wù)必要專(zhuān)心學(xué)習(xí)??！在廣博讀書(shū)而簡(jiǎn)約地取用，在深厚積累之后慢慢地釋放出來(lái)。我能告誡您的也就到此為止了。您回去時(shí)路過(guò)京城打聽(tīng)一下，有名叫蘇轍、字子由的人，是我弟弟，請(qǐng)您將這些話(huà)也轉(zhuǎn)告他。

【評(píng)析】

本文是一篇雜說(shuō)，原題下注有“贈(zèng)張琥”，因此，也可看作是一篇贈(zèng)序。張琥，蘇軾的朋友，二人都是宋仁宗嘉佑二年（公元1057年）中進(jìn)士的，故稱(chēng)“同年”。

《稼說(shuō)》類(lèi)似寓言故事，以種莊稼只有家庭土地多，才能輪休耕作，以確保土壤肥力不被吸收殆盡，莊稼年年才有好收成；那些土地少的家庭，只能寸寸而取，勢(shì)必造成地力枯竭，莊稼永無(wú)長(zhǎng)好之可能為喻，說(shuō)明治學(xué)也是如此。治學(xué)猶如農(nóng)人之置田，置田多者，種起莊稼來(lái)遂可任意選擇，土壤肥力充足，莊稼長(zhǎng)勢(shì)就好。學(xué)習(xí)也是這樣，如果廣閱博覽，扎實(shí)而深厚地積累，運(yùn)用起來(lái)方可游刃有余。只有平居自養(yǎng)，打下深厚良好的基礎(chǔ)，治學(xué)時(shí)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，才能成為一個(gè)真正的學(xué)者。

就現(xiàn)實(shí)而言，不少人早已不注重自身的學(xué)習(xí)，更不注重積累豐富的知識(shí)以自養(yǎng)，運(yùn)用起來(lái)全部依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)。這樣的結(jié)果自然是死板、僵化、缺乏活力，更無(wú)法適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)。筆者曾遇到過(guò)這樣一樁怪事：一個(gè)剛畢業(yè)的中文本科生，他的教學(xué)工作總結(jié)竟然是在網(wǎng)絡(luò)上下載的。問(wèn)其原因，他告訴我，在大學(xué)的一切作業(yè)都是這樣完成的，若要自己獨(dú)立去做，是絕對(duì)拿不上臺(tái)面的，再說(shuō)用網(wǎng)絡(luò)完成，多省事啊！我聽(tīng)后，非常悲哀。如此一來(lái)，我們的學(xué)者、作家、文秘，又怎能做到后繼有人？在此，我要奉勸那些正在求學(xué)的青少年，千萬(wàn)要扎實(shí)刻苦地搞好學(xué)習(xí)，從而積累豐厚的知識(shí)，在今后的工作中，才能得心應(yīng)手。至于網(wǎng)絡(luò)，只能當(dāng)作學(xué)習(xí)的幫手、工具，萬(wàn)不可將其當(dāng)作偷懶的捷徑。說(shuō)一千，道一萬(wàn)，無(wú)論求學(xué)，還是治學(xué)，都要從基礎(chǔ)抓起，有了雄厚而扎實(shí)的基礎(chǔ)，再加之逐日的積累，才能成為真正的學(xué)者，所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中遂可運(yùn)用自如。

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