談?wù)劤踔袣v史教學(xué)新策略

譚蓮

初中歷史教學(xué)在現(xiàn)代教育大潮中越來越追求教學(xué)方式的新穎、教學(xué)成果的高效、教學(xué)內(nèi)容的豐富等，這是教育發(fā)展的客觀規(guī)律，也是歷史教師在教學(xué)中要深思的問題。教學(xué)創(chuàng)新，是脫離傳統(tǒng)落后的、不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的方法，從學(xué)生的特點出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生人格品質(zhì)的完善。在初中歷史教學(xué)中，歷史教師也要學(xué)會教學(xué)創(chuàng)新，為更好地提高初中歷史教學(xué)效率而努力。

在當(dāng)今應(yīng)試教育的狀況下，有些歷史教師的上課方式難免會比較傳統(tǒng)，如果課堂上歷史教師只是很古板、嚴肅地給學(xué)生上課，不注重與學(xué)生互動，那么這樣的課堂就會顯得很無聊。因此，需要與學(xué)生進行積極的互動。歷史教師只有多在課堂上提問學(xué)生，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機會，并且能發(fā)表自己的想法。學(xué)生都想有機會表現(xiàn)自己，課堂互動就給了學(xué)生一個展示自我的平臺。

一、積極開展多樣化教學(xué)

多樣化教學(xué)方式在現(xiàn)代教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，這是我們提倡素質(zhì)教育的需要。在我們的中學(xué)歷史教學(xué)中，采取多樣化教學(xué)方式，能夠在很大程度上發(fā)揮教師的聰明才智，并以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對于初中生來說具有尤其重要的作用。多樣化教學(xué)方式是現(xiàn)代教師必須進行探索的教學(xué)方式，它不僅是教學(xué)創(chuàng)新的方式，同時也是提高我們教學(xué)效率的重要手段。例如，我們可以采用多媒體播放一些歷史題材的視頻來讓學(xué)生加深對歷史的理解，這種方法既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，又能夠讓學(xué)生牢記視頻資料所涉及的歷史知識。又如，我們在講到一些比較著名的歷史事件時，可以采取講故事的方法來吸引學(xué)生來共同討論這一話題，這樣能收到比較好的教學(xué)效果。

當(dāng)前歷史教師必須認識到不斷改進教學(xué)方法的重要性，要在教學(xué)實踐中不斷探索高效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。只有高效、實用的授課方法才能達到教學(xué)要求。歷史學(xué)科所涉及的知識包羅萬象、內(nèi)涵豐富、時空跨越大，很容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生陌生感、隔閡感，因此在這種狀況下，歷史教師如果能有目的地還原生動豐富的歷史本色，再現(xiàn)歷史風(fēng)貌，使學(xué)生宛如身臨其境，必然能夠縮小歷史與學(xué)生的時空距離，有利于學(xué)生更好地掌握所學(xué)的歷史知識。

二、在教學(xué)中要注重歷史教學(xué)的客觀規(guī)律性

我們知道歷史課不是語文課，學(xué)生不是在學(xué)課文，而是在傾聽、感受老師對歷史的心得體會。一部分歷史教師的教學(xué)完全按教參的分析進行，這就使豐富的歷史教學(xué)走進了封閉僵化的死胡同。如果學(xué)生能夠成為歷史學(xué)習(xí)活動的主人，其思維活動處于積極、活躍的狀態(tài)，會有利于其歷史思維能力的發(fā)展。在日常的歷史教學(xué)中，我們要積極訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，讓他們在看到繁花時能夠想到夜晚的星空，看到紅撲撲的臉蛋時能夠想到誘人的蘋果，看到燭光時能夠想到辛勤的老師在埋頭苦干等等。學(xué)生是一個活力四射的群體，他們正處于我們教師的呵護之下，我們要以一種負責(zé)、積極的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生全面健康地成長。培養(yǎng)學(xué)生語言的個性，是培養(yǎng)個性學(xué)生的一個途徑。我們都知道學(xué)生各不相同，正是因為他們差異性的存在才使他們有各自的特色、各自的成功。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法

中學(xué)生具有較強的進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟環(huán)境的影響下，學(xué)生的競爭意識更加強。將競爭機制引入歷史課堂教學(xué)中來是一種行之有效的教學(xué)方式。例如，我們可以將日常用語變成競賽用語，開展傳悄悄話競賽等多種多樣的形式，再用積分法給予鼓勵，這樣效果更佳。課堂上的學(xué)習(xí)競賽活動，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。溫故知新，引導(dǎo)學(xué)生及時地把學(xué)過的知識重新拿來復(fù)習(xí)，以加深印象。學(xué)習(xí)歷史要重視對舊知識的復(fù)習(xí)，不斷地喚醒學(xué)生頭腦中的記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的效率。初中歷史是一門需要投入很多精力的課程，需要我們師生共同探索新的教學(xué)方法，不斷把我們的教學(xué)效率提上去，使得教師易教、學(xué)生善學(xué)。我們這些工作在一線的歷史教師要共同努力，不斷把歷史教學(xué)中存在的問題加以妥善解決，提高我們的歷史教學(xué)效率，為祖國培養(yǎng)合格的人才。

課堂教學(xué)是新課程改革的落腳點，解決現(xiàn)存問題、推進初中歷史教學(xué)改革向縱深發(fā)展，對我們初中歷史教師來說任重道遠。我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，以學(xué)生為本，尊重教學(xué)的客觀規(guī)律；更要提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，全心全意投身到歷史教學(xué)事業(yè)當(dāng)中。唯有如此，才能不斷地提高歷史課的教學(xué)效率。

（責(zé)任編輯 龐丹丹）endprint