廣東五邑地區(qū)圖書館本土文化講座的概況及發(fā)展趨勢

楊 潔

(五邑大學圖書館，廣東 江門529020)

本土文化是各種文化經(jīng)過本民族的習慣和思維方式沉淀的結(jié)晶，重新闡釋的文化，是本土獨創(chuàng)的一種文化形式，它是傳統(tǒng)文化進行整合發(fā)展的一種文化形式。每個地區(qū)都有人們引以為傲的本土文化，它從教育、傳統(tǒng)、習俗、建筑到語言，幾乎涵蓋當?shù)厝松鐣畹姆椒矫婷??！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中?！痹谂c城市的朝夕相處中，終日忙碌不停的人們很少有機會對身邊的街巷、店鋪、建筑等作一歷史的探尋。

基層圖書館是地區(qū)文化中心和信息樞紐之一，是地方文化傳播的重要陣地。傳統(tǒng)的基層圖書館業(yè)務只局限于圖書收藏和借閱，隨著社會進步，基層圖書館業(yè)務應打破傳統(tǒng)的局限，不斷創(chuàng)新服務項目和服務方式，有效地彌補業(yè)務發(fā)展不足的問題。

1 五邑地區(qū)圖書館開展本土文化講座工作的概況

1.1 開展本土文化講座工作的實踐

近年來，全國基層圖書館紛紛開展公益講座，為讀者奉獻了豐富多彩、各具特色的公益性講座，并打造出多個具有地方特色廣泛影響的圖書館講座品牌。

江門市是廣東省中南部的一個地級市，地處珠江三角洲西部，現(xiàn)轄蓬江、江海、新會3個區(qū)，代管臺山、開平、恩平、鶴山4個縣級市，俗稱“五邑”。目前，在五邑地區(qū)圖書館中有能力舉辦公益文化講座的圖書館約有10個，2個高校圖書館(五邑大學、江門職業(yè)技術(shù)學院)、1個市級公共圖書館(五邑圖書館)、5個縣級公共圖書館(景堂、開平、鶴山、臺山、恩平圖書館)和2個民間圖書館(司徒氏圖書館、關(guān)氏圖書館)，然而長期堅持舉辦公益文化講座的只有2個圖書館，它們是五邑圖書館和新會景堂圖書館。五邑圖書館和新會景堂圖書館本土文化講座的大致情況見表1。

自2004年起，由市委宣傳部、江門日報、五邑圖書館等主辦的僑鄉(xiāng)書香節(jié)之“名家讀書論壇”，為提高僑鄉(xiāng)市民的現(xiàn)代文明素質(zhì)的社會功能，特邀請國內(nèi)知名專家、學者前來江門五邑，為江門讀者開辦了一系列公益文化講座。

2006年11月11日，以傳承、弘揚、提升新會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主的“新會大眾講壇”在景堂圖書館正式開幕。大眾講壇初步設(shè)置有主題系列和單個講座兩種形式，不定期開展專題講座、專題片播放、互動交流等活動?！靶聲蟊娭v壇本土文化系列”講座已邀請多位地方文化專家、藝術(shù)家、評論家等擔當主講。2009年9月以來，由五邑圖書館(市公共圖書館)開設(shè)的“五邑文化講壇”，面向社會，走進高校，向廣大讀者宣傳和弘揚了五邑僑鄉(xiāng)文化和華僑精神。

1.2 本土文化講座工作現(xiàn)有模式

通過對五邑地區(qū)本土文化講座工作的了解和分析，大致總結(jié)出其本土文化講座工作現(xiàn)有的服務模式。(如圖1)

表1 五邑圖書館和新會景堂圖書館本土文化講座情況一覽表

1.3 本土文化講座工作的社會效益

1.3.1 打造了本土文化品牌 品牌是圖書館服務水準與服務層次的標志，也是圖書館優(yōu)勢文化的體現(xiàn)，基層圖書館必須立足于本區(qū)域的文化特色和聽眾的需求，努力打造本土文化講座品牌。

五邑地區(qū)的歷史源遠流長，有聞名遐爾的宋元海戰(zhàn)古戰(zhàn)場、清朝捍衛(wèi)海防之古炮臺、獨具自然生態(tài)特色奇觀的"小鳥天堂"，是梁啟超、陳白沙、馮如等著名人物的故鄉(xiāng)。江門五邑被稱為“中國第一僑鄉(xiāng)”，中外多元文化的廣泛交融，留下直觀明顯的痕跡，在其他地方很少顯現(xiàn)。五邑地區(qū)圖書館本土文化講座利用本地區(qū)的文化優(yōu)勢，充分發(fā)揮了它的宣傳和教育功能，逐步樹立了自己的品牌，形成了自己的特色。雖然選題小，但內(nèi)容更為具體實用，貼近生活，并深受讀者的喜愛，由此可見，這種新的知識傳播方式的載體、內(nèi)容、形式、機制更貼近群眾，更加符合現(xiàn)代社會讀者的知識信息需求。

1.3.2 發(fā)揮了公益服務功能 公益性講座應當成為基層圖書館服務的重要內(nèi)容?；鶎訄D書館開展本土文化公益講座服務，其所產(chǎn)生的社會效益，對推進地方公共文化建設(shè)與基層圖書館事業(yè)的發(fā)展，具有非常深遠的意義。以景堂圖書館為例，景堂圖書館是香港愛國同胞馮平山先生于1925年創(chuàng)建的，為紀念其父馮景堂先生而命名為“景堂圖書館”。它不僅是江門五邑地區(qū)，也是我國近代出現(xiàn)的最著名的家族捐建的圖書館。創(chuàng)建以來，一直遵循馮平山先生不忘先人“立品做人”之訓以及“立身行己”的宗旨，服務社會，熱心公益，推廣文化教育，以其豐富的藏書普及科學文化知識，對家鄉(xiāng)文化教育事業(yè)的發(fā)展功不可沒。

1.3.3 傳承發(fā)展了本土文化 中原文化、嶺南文化、本土文化相融合而逐漸演化成特色鮮明的僑鄉(xiāng)文化，它的核心價值主要是自強不息、樂善助人、艱苦拼搏。文化潛在地影響著人的思想和精神世界，僑鄉(xiāng)文化的精神特質(zhì)可以幫助社會民眾樹立正確的人生觀和價值取向，有所追求地選擇人生道路?；鶎訄D書館作為一個地域的文化信息中心，擔負著傳承和發(fā)展本土文化資源的責任。開設(shè)本土文化公益講座，一是對本土文化精神進行提煉、傳播與教育，努力讓本土文化得以傳承、發(fā)展與創(chuàng)新。二是促進了本區(qū)域歷史文化的研究。

2 五邑地區(qū)圖書館本土文化講座工作評析

圖1 五邑地區(qū)圖書館本土文化講座工作現(xiàn)有模式

2.1 本土文化講座工作的實踐分析

從五邑地區(qū)圖書館本土文化講座工作的現(xiàn)有模式，我們看到一些不足之處:一是五邑地區(qū)部分區(qū)、縣級基層圖書館沒有舉辦或無獨立能力舉辦本土文化講座，這也是國內(nèi)多數(shù)中小城市基層圖書館同樣面臨的問題。然而，有能力舉辦公益文化講座的圖書館因經(jīng)濟、人力資源等因素尚未拓展地區(qū)資源共享。所以，公益文化講座資源各自為政的傳統(tǒng)性服務模式長期存在;二是五邑地區(qū)圖書館本土文化講座工作的服務方式單一，保持坐等讀者上門的基本傳統(tǒng)性服務方式;三是講座頻率較低。講座服務范圍小，局限于城區(qū)，受眾參與面比較狹窄;四是講師來源范圍較窄。五邑地區(qū)圖書館本土文化講座工作的講師主要來源于五邑地區(qū)，選擇范圍較小，且沒有形成有組織、高水平的系統(tǒng)管理和持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展;五是合作形式單一。過度依賴地方財政，公益文化講座容易出現(xiàn)經(jīng)費緊張，維持正常運轉(zhuǎn)困難的狀態(tài)。缺乏與高校、社會團體等單位的多渠道合作。

圖2 五邑地區(qū)圖書館本土文化講座工作模式

2.2 本土文化講座工作的社會效益分析

五邑地區(qū)圖書館本土文化講座逐步實現(xiàn)了社會效益這個目標，圖書館良好的公眾形象得到社會的認可。但是，考慮到公益文化講座今后的發(fā)展，圖書館人、財、物配置的投入，要通過適當?shù)慕?jīng)濟活動創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益，緩解圖書館經(jīng)費緊張的狀況，所以，五邑地區(qū)圖書館本土文化講座工作強調(diào)社會效益的同時，也要考慮經(jīng)濟效益的存在，它們有著相互依存、相互促進的連帶關(guān)系。

3 五邑地區(qū)圖書館本土文化講座工作的發(fā)展趨勢

3.1 本土文化講座工作的發(fā)展模式

基于上述五邑地區(qū)圖書館本土文化講座工作的實踐分析，故提出了五邑地區(qū)圖書館本土文化講座工作發(fā)展模式。如圖2:

如圖2所示，五邑地區(qū)圖書館本土文化講座工作發(fā)展模式的設(shè)計思路如下。

(1)講座資源的地區(qū)館際流通。構(gòu)建以市圖書館為中心，以區(qū)(縣)圖書館為依托，以社區(qū)(村)、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))圖書館為基礎(chǔ)等基層圖書館聯(lián)合加盟的地區(qū)一體化服務體系。搭建本土文化講座資源共享平臺，打破長期各自為政的服務模式，使本土文化講座工作形成良好的互補性和協(xié)調(diào)性，努力實現(xiàn)區(qū)域基層公共圖書館發(fā)展的雙贏，推動本土文化講座的建設(shè)和發(fā)展。

(2)拓展公益文化講座新業(yè)務?；鶎訄D書館本土文化工作應走多元化發(fā)展模式，突破地點、資源、講師、合作等局限，在傳統(tǒng)服務業(yè)務的基礎(chǔ)上不斷推出新的服務項目和服務方式，在發(fā)展中實現(xiàn)一種創(chuàng)新的服務模式。

(3)聯(lián)合制訂講座管理協(xié)議。借鑒國內(nèi)外區(qū)域性基層圖書館本土文化講座服務體系發(fā)展模式，確立以“整體規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)、統(tǒng)一實施、惠及全民”的原則，擴大公共文化體系的視角，聯(lián)合制訂一套適合本區(qū)域本土文化講座工作發(fā)展模式的管理協(xié)議，并嚴格遵守管理制度的規(guī)定，相互監(jiān)督，同心同力。

3.2 本土文化講座工作發(fā)展模式的策略

3.2.1 整合資源，共建共享 基層圖書館本土文化講座資源整合即是本區(qū)域市、區(qū)和縣級公共圖書館之間的資源共享。五邑地區(qū)本土文化講座應由市公共圖書館牽頭組建本區(qū)域的區(qū)、縣級和民間圖書館講座聯(lián)合，整合講座資源、統(tǒng)籌講座經(jīng)費、以點帶面、謀求共同發(fā)展。整合講座資源，整體的策劃和調(diào)配，就可以降低成本、優(yōu)勢互補、豐富資源、拓寬傳播渠道。每個地區(qū)都擁有豐富而各具特色的地方文化資源和人才資源，根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟、文化建設(shè)發(fā)展不均衡狀況以及人們對文化知識的現(xiàn)實需求，挖掘它們豐富的本土文化資源，加強館際間聯(lián)盟合作，充分利用本地區(qū)共同的資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢及社會的影響力，推進公益講座優(yōu)勢資源的均衡發(fā)展。彼此之間的互補共享，就能發(fā)揮公益講座資源的最大效能。

3.2.2 面向社會，廣泛合作 基層圖書館面向社會與相關(guān)部門、單位結(jié)成利益共同體、優(yōu)勢互補，合作開辦公益講座，既弘揚了本土文化，圖書館的經(jīng)濟效益也得以體現(xiàn)。五邑地區(qū)圖書館本土文化講座工作的多渠道合作，首先要制定一個可行的規(guī)劃，合作的策劃與資金安排，簽訂公益講座合作協(xié)議書。其次，分工協(xié)作完成具體項目，由市公共圖書館負責邀請專家學者、講座選題、聽眾場地等，使本土文化公益講座成為共同打造的文化品牌。主要內(nèi)容包括:一是與地方政府、機關(guān)企事業(yè)單位合作。把開展本土文化講座的主要經(jīng)費來源作為財政預算專項資金，要保證開展本土文化講座服務資金。除了地方財政的預算撥款以外，政府的呼吁、籌集也是比較可行的方法，可與地方文化局等機關(guān)單位合作，由他們出面聯(lián)系旅游景點等。二是與地方高等院校合作，解決講師不足的問題。一般而言，高等院校的專家、學者比較多且集中，研究本土文化并在實踐中有成就的專家也不少，加強與高等院校的合作，高等院校的講座講師對社會民眾也具有說服力，如著名的華僑文化研究學者、開平碉樓申遺首席專家五邑大學張國雄教授等，他們都很樂意把自己的研究成果與公眾分享，而且是不計報酬。高等院校為基層圖書館服務過程中也提高了高校的知名度，拓展了高校為地方文化建設(shè)服務的途徑。三是與社會媒體合作。由媒體負責講座的包裝設(shè)計、廣告宣傳以及編排、拍攝、制作等工作，及時宣傳本土文化公益講座信息，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、電臺和報紙讓更多市民了解講座的最新信息，及時參與聽講，如與《江門日報》等報紙合作，進行專欄宣傳，向市民提供講座的專家簡介、時間地點、場次及首次講后的深度報道。四是與社會團體和企業(yè)合作。積極吸引僑聯(lián)、僑協(xié)、公益組織等社會團體參與協(xié)辦或資助本土文化公益講座。江門是著名的僑鄉(xiāng)，擁有深厚僑鄉(xiāng)文化，僑胞樂善好施，僅2011年，江門市共接受華僑、港澳同胞捐贈興辦公益事業(yè)905宗，總值達2.65億元人民幣，興建了一批學校、醫(yī)院、敬老院、圖書館，以及道路等設(shè)施。廣大企業(yè)也是協(xié)辦本土文化公益講座的重要資源。

3.2.3 改革形式，加強巡講 在五邑地區(qū)開展和推進市、區(qū)、縣級和民間圖書館的巡講活動是容易實現(xiàn)的，它具有地域不大、容易協(xié)調(diào)、影響力大、特色文化基本一致等優(yōu)勢。從本土文化講座長遠的建設(shè)和發(fā)展來看，應大力推進巡講活動，由市公共圖書館主辦，推進到區(qū)、縣級和民間圖書館，形成由上至下的聯(lián)動方式。市公共圖書館負責講座工作的宏觀把握和調(diào)配，制定標準、確定講座內(nèi)容、推介專家和學者，并與區(qū)、縣級和民間圖書館達成一致，區(qū)、縣級和民間圖書館負責講座的承辦工作，如承擔部分資金、人力、場所等需求。巡講活動的費用可以由合作單位分擔。這種從上級圖書館至下級圖書館的聯(lián)動式巡講活動可以大大降低一個單位開展講座活動成本，又可以使本土文化講座資源多次利用。而且，本土文化講座巡講活動深入地方，可以推動市、區(qū)、縣級和民間圖書館同城互動，發(fā)揮中小城市的地域優(yōu)勢，擴大講座的閱讀群體，使廣大民眾受益，實現(xiàn)講座資源共建共享，擴大基層圖書館公益講座的社會影響力。

3.2.4 走進遺址，挖掘內(nèi)涵 目前，國內(nèi)公共圖書館的公益講座場所多數(shù)安排在圖書館內(nèi)進行，缺乏靈活性和生動性，服務方式大多采用講－聽模式，趨于常規(guī)化，舉辦形式傳統(tǒng)單一。筆者認為，除了采用“坐講”的形式，要注重講座服務與其他服務或活動相互配合。本土文化公益講座內(nèi)容與其他公益性講座有所不同，尤其應該注重它的地域文化性，充分利用現(xiàn)場有利資源，讓本土文化講座走進歷史文化遺址，拓展服務領(lǐng)域空間，促使本土文化公益講座多元化發(fā)展。如，在五邑地區(qū)，走進新會小鳥天堂、開平碉樓和梁啟超故居等文化遺址。身臨其境，既能欣賞到人文景點，又能聆聽專家形象生動的描述，形式生動有意義。本地居民能普及本土文化知識，參觀旅游者也能把本土文化帶到全國乃至全世界，講座的效果自然是比坐在圖書館等讀者強很多倍。

3.2.5 培育人才，夯實基礎(chǔ) 每個地區(qū)或城市有許多長期致力于本土文化研究的專家、學者?；鶎訄D書館的本土文化公益講座要保持長時期、高水平的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就必須有方向、有計劃、有步驟地建設(shè)一支由地方文化研究專家組成的專業(yè)隊伍，同時大力引進國內(nèi)外知名專家，建立起五邑地區(qū)圖書館本土文化講師資源數(shù)據(jù)庫，通過現(xiàn)代化技術(shù)將國內(nèi)外分散的專家、學者信息資源進行系統(tǒng)的整理，并在地方網(wǎng)站和圖書館網(wǎng)頁上發(fā)布講師資源相關(guān)信息，為本土文化研究知名專家、學者提供更為廣闊的施展舞臺。它的優(yōu)點:一是市、縣級公共圖書館通過這一數(shù)據(jù)庫了解講師信息和講座主題相關(guān)信息，以及講師在公共圖書館開展講座的簡介，使舉辦的講座取得較好的效果。二是有利于專家、學者之間互通有無，交流學習。三是有利于不定期組織專家、學者與讀者的交流會或沙龍活動。它是一種集交流與閱讀推薦于一體的特殊講座形式，主講者是撰寫地方文化書籍作者，交流的內(nèi)容主要介紹或評論作品或作者寫作領(lǐng)域相關(guān)的主題講演等，交流會現(xiàn)場配有新書簽售活動，對推廣閱讀具有很大的促進作用。

4 結(jié)束語

本土文化講座工作的建設(shè)正是因為依托了圖書館，才有了其特色資源的整合、發(fā)展，而基層圖書館也因為有了文化講座，使其公益服務功能在本區(qū)域進一步發(fā)揮和拓展，為本土文化講座工作的建設(shè)提供了基礎(chǔ)和土壤。我們希望培養(yǎng)和發(fā)展五邑地區(qū)本土文化建設(shè)的過程，也是推動我國中小城市基層圖書館多元文化共存和發(fā)揚光大的過程，讓更多的人享受到圖書館公益性服務，把本土文化講座工作做實、做大、做出影響。

［1］新會新聞:大眾講壇正式開幕．［2006－11－13］．http://news．xhcatv．com．cn/onews．a(chǎn)sp?id=2791．

［2］“新會大眾講壇”又開講．［2007－1－18］．http://www．jmnews．com．cn/c/2007/01/18/09/c－889190．shtml．

［3］新會大眾講壇“新會陳皮文化”講座2009/9/19開講．［2009 － 09 － 10］．http://www．jtlib．net/news/20091113/n02537584．htm l．

［4］“五邑文化講壇”第十一期．［2010－10－16］．http://jmva． jiangmen． gov． cn/YgHdShow． aspx? HdId =3634＆departId=291．

［5］南國書香節(jié)暨第九屆僑鄉(xiāng)閱讀文化節(jié)活動一覽表．［2012 － 08 － 14］．http://www．jmnews．com．cn/c/2012/08/14/01/c－1265013．shtml．

［6］劉繼剛．圖書館講座:一種立體閱讀的新方式［J］．圖書館工作研究，2011(10):120－121．

［7］廣東江門旅外鄉(xiāng)親去年為家鄉(xiāng)捐款2.65億．［2012－04 －10］．［EB － OL］．http://www．chinanews．com/zgqj/2012/04 －10/3808187．shtml．

［8］賈曉東．公益 親民 開放——浙江圖書館文瀾講壇的創(chuàng)新實踐［J］．圖書館建設(shè)，2008(5):7－9．

［9］陳 瑛．公共圖書館講座聯(lián)盟的探索——以浙江圖書館實踐為例［J］．圖書館建設(shè)，2010(6):91－93．

［10］吳惠茹．中美公共圖書館講座服務對比與啟示［J］．圖書與情報，2011(6):93－97．

［11］郭臘梅，宋 萌．蘇州大講壇的實踐與思考［J］．圖書與情報，2010(2):107－110．