來加拿大留學(xué) 學(xué)文還是學(xué)理？

陶短房

中國(guó)曾流行一句話叫做“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”這句話如今在本土可能不太有市場(chǎng)，但在加拿大仍是暢通無阻。

據(jù)加拿大聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局4月初公布的一份新研究報(bào)告顯示，多達(dá)三分之一的年輕大學(xué)文科畢業(yè)生畢業(yè)后學(xué)非所用，找工困難，只好屈就學(xué)歷要求較低的工作。反觀念工程、建筑、醫(yī)療等領(lǐng)域的非文科大學(xué)畢業(yè)生，僅僅有15%的人被迫從事文憑要求較低的行業(yè)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在加拿大，本地出生的孩子只有不到30%，而中國(guó)移民的孩子中近7成都選擇上大學(xué)。傳統(tǒng)上，當(dāng)?shù)睾⒆佣喟敫鶕?jù)自己的喜好報(bào)考科系，而中國(guó)人較實(shí)際，更多考量市場(chǎng)就業(yè)前景，但近年來就業(yè)形勢(shì)變化很大，不論當(dāng)?shù)厝?、中?guó)移民，對(duì)子女選擇專業(yè)的就業(yè)前景考量，都較前有明顯增加。

中國(guó)人選擇來加留學(xué)，不少人實(shí)際上是看重留學(xué)轉(zhuǎn)移民的方便，最終目的是留在本地發(fā)展，對(duì)這部分留學(xué)生及其家長(zhǎng)而言，加拿大本地人、尤其本地中國(guó)移民的專業(yè)選擇就值得重視和參考。

筆者身邊朋友的孩子們不論男女，大部分都報(bào)考理工科，主要是計(jì)算機(jī)科學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、環(huán)境工程、土木工程、系統(tǒng)工程。其中有些明明文科有優(yōu)勢(shì)的孩子也在家長(zhǎng)的“引導(dǎo)”下，改報(bào)理科。不報(bào)理工的大多報(bào)商科，其中不少是實(shí)在對(duì)學(xué)理工科沒興趣或沒信心才作此選擇，但商科畢業(yè)生在加的就業(yè)前景，遠(yuǎn)不如國(guó)內(nèi)想象的那般光明，許多畢業(yè)生最終只找到銀行前臺(tái)工作。要知道加拿大銀行前臺(tái)和中國(guó)同行待遇迥異，看似是白領(lǐng)工作，可工資只比最低工資標(biāo)準(zhǔn)高出三四塊加幣，還要從上班站到下班，萬一現(xiàn)金出了錯(cuò)，還要自己掏腰包包賠。

文科中也并非沒有熱門專業(yè)，比如會(huì)計(jì)、教育學(xué)就相對(duì)搶手得多，問題是加拿大是個(gè)啥專業(yè)工種都趨于協(xié)會(huì)化的社會(huì)，要擠進(jìn)加拿大在編教師隊(duì)伍編制絕非易事，所以熱門中也同樣冷熱不均。

選對(duì)專業(yè)至關(guān)重要，但市場(chǎng)對(duì)專業(yè)的要求年年在變，我們不一定把握得準(zhǔn)。據(jù)報(bào)道稱，有18%的大學(xué)畢業(yè)生從事著并不需要大學(xué)文憑的工作。為避免這種資源浪費(fèi)，最好根據(jù)自身特點(diǎn)量身選擇，不宜生搬硬套“標(biāo)準(zhǔn)規(guī)律”。現(xiàn)實(shí)生活中，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)子女上大學(xué)深造的事上，十分執(zhí)著，不論孩子是不是這塊料，都要求孩子走自己設(shè)計(jì)的路，結(jié)果有的孩子進(jìn)了大學(xué)門，卻動(dòng)力不足，只混得個(gè)勉強(qiáng)畢業(yè)，又找不到工作，要么低就要么繼續(xù)讀下去。

加拿大人口嚴(yán)重老化，技工缺乏，且待遇不一定比高等專業(yè)差多少。筆者常跟朋友們說，學(xué)習(xí)是件因人而異的事，盡其所能才妙，對(duì)有些孩子讓其去大專學(xué)門手藝，恐怕就業(yè)更穩(wěn)妥，而且現(xiàn)在接受這個(gè)觀點(diǎn)的人逐漸增多。

當(dāng)然，就業(yè)市場(chǎng)也因地而異，筆者所在的大溫區(qū)沒有什么經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，就業(yè)機(jī)會(huì)難尋，但東岸的多倫多被當(dāng)?shù)厝艘詾榘恋胤Q為加拿大“最大就業(yè)市場(chǎng)”，不論專業(yè)工還是累脖工都好找些。話又說回來，就業(yè)機(jī)會(huì)多的地方生活環(huán)境不一定好，找不到工作的地方卻是加拿大最適合居住之地。

倘留學(xué)的目的是回國(guó)發(fā)展，是否就可以不重視專業(yè)選擇？同樣不是。如今“海歸”已不再“物以稀為貴”，個(gè)人實(shí)際能力和適合的專業(yè)，對(duì)于回國(guó)發(fā)展同樣重要。相對(duì)于社科類，理工科、尤其應(yīng)用性強(qiáng)的理工科專業(yè)，國(guó)內(nèi)需求量大，且不同國(guó)家、文化和不同教育體制間，一般只有水平高低，不存在體系差異，回國(guó)后也更容易適應(yīng)些。

總之，不管學(xué)文還是學(xué)理，都要根據(jù)孩子自身特點(diǎn)，不能盲目跟風(fēng)，或是步入所謂熱門專業(yè)的誤區(qū)。