照片——永恒的紀(jì)念,不滅的印記

【作文歡樂行】

翻閱相冊，一幅幅熟悉的影像呈現(xiàn)在眼前，一幕幕溫暖的記憶爬上心頭！你最喜歡的照片是哪一張，哪一張照片最具有紀(jì)念意義，照片背后的故事又有哪些？這次，我們就以“我最喜歡的一張照片”為題寫一篇習(xí)作吧！

【寫作斑馬線】

先選定照片，并追溯回憶照相時(shí)發(fā)生的事、當(dāng)時(shí)的情境，交代清楚自己“最喜歡”這張照片的原因。

【審題小橘燈】

“最喜歡”是習(xí)作題目中的中心詞，我們要緊緊圍繞這個(gè)詞來寫；要通過與照片相關(guān)事例、情形的敘寫，交代清楚自己“最喜歡”這張照片的緣由。

【下筆闖迷宮】

照片，珍藏著友情，包孕著親情，更是往昔美好時(shí)光的映現(xiàn)；照片使瞬間變成永恒，使青春、快樂得以永駐！下面，我們先來閱讀下面3個(gè)習(xí)作片段：

a.在相冊里，有一張照片。它長7厘米，寬5厘米。照片上的我黑黑的短發(fā)，不大不小的眼睛，白白的臉蛋，黑色的棉襖，黑色的褲子，黑色的棉鞋。我的右邊還有一個(gè)可愛的小雪人。小雪人高1米，肥肥的肚子，上身有4個(gè)扣子，頭上戴著一個(gè)用紙做的白帽子，用扣子做成的兩個(gè)大眼睛，還有一個(gè)“胡蘿卜”長鼻子。照片的背景是用紅色的磚搭成的墻，墻比小雪人要高1米。小雪人在墻角右邊，我在墻角。我最喜歡這張照片了！

b.媽媽把我抱到了一個(gè)照相館里。到了那兒，我東跑跑、西跳跳，對那兒的一切都十分好奇；玩玩這個(gè)，又玩玩那個(gè)，好不快活，就是不肯“穩(wěn)”下來照相?！皝恚」媚?，朝這看！”咔、咔……“唉！這張又偏了！”“這張也不行！”……“乖女兒，給你個(gè)東西玩好不好？”“給這個(gè)！”媽媽說?！班牛也灰?！”“朝前看！”“怕，不！”……忽然，我眼前一亮——透過照相館的玻璃壁，我看到了一個(gè)小孩兒在吃阿爾卑斯大棒棒糖。于是，我就沖那個(gè)小孩兒張著大嘴巴，伸著雙手……“乖女兒，媽媽買！”媽媽知道了我的心思。再后來，直到媽媽買回了棒棒糖，我才平靜下來。

c.現(xiàn)在，每次看到這張照片，我都會(huì)感到很幸福，因?yàn)槲液兔妹妹刻於急话职?、媽媽的愛包圍著。我愛我的家！我喜歡這張照片！

片段a具體寫了照片上的影像；片段b寫的是“我”通過媽媽的嘴間接地了解到自己小時(shí)候照相時(shí)發(fā)生的事；片段c則寫了照片非同尋常的紀(jì)念意義，交代了自己喜愛這張照片的緣由，直接抒發(fā)了自己對照片的喜愛之情。

為了幫助同學(xué)們寫好這次習(xí)作，老師提醒大家關(guān)注以下4個(gè)寫作要點(diǎn)：

要點(diǎn)一：翻閱相冊，選定照片

相冊內(nèi)一般有許多張照片，你覺得哪張最可愛，哪張最具有紀(jì)念意義，哪張又最值得珍藏？一定要在審好題的基礎(chǔ)上，選定自己“最喜歡”的、最滿意的、最有話可說的那張照片來寫。

要點(diǎn)二：觀賞照片，描摹影像

照片上，自己的穿著打扮怎樣，神態(tài)表情又如何，照片上除了自己外還有哪些人物或景物？我們先不妨細(xì)心觀賞一下照片，描摹好上面的影像。如片段a中，照片的尺寸大小，照片上我的樣子及“我”旁邊雪人的樣子等影像，都描摹得非常詳細(xì)、逼真。

要點(diǎn)三：前后聯(lián)結(jié)，開拓思路

為了能突出中心，表現(xiàn)自己對照片的喜愛之情，我們就不能單單描摹照片上的影像，還應(yīng)該“前后聯(lián)結(jié)，開拓思路”，進(jìn)一步豐富習(xí)作的表現(xiàn)內(nèi)容?？梢韵葐枺赫掌鞘裁磿r(shí)候照的？為什么要照這張照片？照照片時(shí)的具體情形怎樣？心情如何？自己為什么最喜歡這張照片？……然后再試著自己回答，以此拓展習(xí)作內(nèi)容；也可以問詢家人、朋友，獲悉更多的關(guān)于這張照片的信息。在此基礎(chǔ)上，我們一定會(huì)搜集許多與照片相關(guān)的素材，然后再依據(jù)題目及表現(xiàn)中心的需要，對這些素材信息仔細(xì)甄別，并進(jìn)行取舍。如片段b具體寫了小時(shí)候的自己在照相館里“不聽話”的情境；片段c則直接抒發(fā)了自己對照片的喜愛之情。

要點(diǎn)四：合理布局，“快慢”適宜

經(jīng)過上面的思考之后，我們已經(jīng)知道了“寫什么”，下一步，我們就要考慮習(xí)作具體應(yīng)“怎樣寫”了。老師建議同學(xué)們可以用倒敘的方式，先寫照片及照片上的影像，然后再敘寫由照片引起的或與照片相關(guān)的事例、情境，最后再回扣題目，深化中心。另外，我們還應(yīng)注意內(nèi)容詳略的安排——習(xí)作猶如人“走路”，走不同的路，快慢亦應(yīng)有所不同，能突出中心、表現(xiàn)情感的地方，就采用多種描寫方法和表現(xiàn)手法“走慢點(diǎn)”、詳寫，寫具體、寫生動(dòng)；不太重要或無關(guān)緊要的地方則“走快點(diǎn)”、粗描淡寫，簡單交代。

【寫作禁行區(qū)】

在習(xí)作內(nèi)容安排上，我們不應(yīng)該單單寫照片、描摹照片上的影像，還應(yīng)該開拓思路，寫與照片相關(guān)的其它事例或信息，以此來表現(xiàn)自己對照片的“最喜愛”之情?！炯炎餍碌菆觥课摹稂S菁進(jìn)入我的臥室，第一眼就會(huì)看到迎面墻上潔白的相框，相框(kuàng)鑲(xiāng)著一圈金邊，襯托著相框里20寸的大彩照。照片上是一個(gè)面帶微笑、右手在胸前舉著一面金牌的女孩兒。照片上的女孩兒就是我，它記錄著我的努力和榮譽(yù)。它是我最喜愛的一張照片了！我用課余時(shí)間參加紅黃藍(lán)藝術(shù)學(xué)校的繪畫班，已經(jīng)有3年了。去年夏天，老師說學(xué)校要挑選優(yōu)秀作品參加在山東省濟(jì)南市舉辦的“HCA國際少兒書畫大賽”。我在藝校的同學(xué)中，屬于佼佼者，經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，自然老師指定我和另外3名同學(xué)參加。老師根據(jù)我的擅長方向，決定讓我畫一幅裝飾畫。老師給我拿來一張范畫讓我學(xué)習(xí)。我仔細(xì)地欣賞，認(rèn)真地模仿，從一個(gè)點(diǎn)到一條線，我一筆一筆地畫起來，把握不準(zhǔn)的地方就請教一下老師。用了整整一個(gè)上午，我的作品終于成功了：在藍(lán)色卡紙上，那位少數(shù)民族婦女手持斗笠，仿佛要和我說話，空中的3只小鳥正繞著樹枝飛行……一個(gè)多月后，我剛跨進(jìn)藝校的門，老師就高興地告訴我：“來，黃菁，看，你的作品獲金獎(jiǎng)了！”老師滿臉堆笑把一個(gè)袋子遞給我。我打開一看，?。±锩嫜b著一面金牌、一個(gè)獲獎(jiǎng)證書和一本精美的獲獎(jiǎng)作品集。老師把沉甸甸的金牌掛在我的脖子上，金黃的顏色映著我的臉。把證書打開，上面赫然寫著：“黃菁同學(xué)，你的裝飾畫榮獲HCA國際少兒書畫國際大賽金獎(jiǎng)?！毕旅媸侵袊倌陜和煨退囆g(shù)學(xué)會(huì)、山東省書畫學(xué)會(huì)、風(fēng)車教育學(xué)院、HCA國際少兒書畫國際大賽組委會(huì)鮮紅的印章。翻開獲獎(jiǎng)作品集，第一頁就印著我的畫！我一會(huì)兒看看證書，一會(huì)兒摸摸金牌，一會(huì)兒又翻來覆去地欣賞那本書，我的雙手反復(fù)摩挲著，愛不釋手。老師說：“來，舉著金牌笑一笑?！边€沒等我明白怎么回事，只聽“咔嚓”一聲，我就“進(jìn)入”了照相機(jī)?；氐郊?，我把這張照片端端正正地掛在臥室的墻上。每當(dāng)看到這張照片，我就會(huì)想：這些榮譽(yù)是我平時(shí)努力的結(jié)果，我一定要再接再厲，在畫畫領(lǐng)域開創(chuàng)一片屬于自己的藍(lán)天……我最喜愛的照片，我一定好好珍藏著它！作者系河北省邢臺(tái)市臨西縣第三完全小學(xué)六（1）班學(xué)生 指導(dǎo)教師王自強(qiáng)【輕松引導(dǎo)員】小作者為我們具體敘寫了自己獲獎(jiǎng)后照相留念的情境，交代了照片的紀(jì)念意義及照片對自己的激勵(lì)作用，表現(xiàn)了自己對這張照片喜愛之情。特別是第3段，在人物刻畫上，動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫特別詳盡、突出，很好地再現(xiàn)了獲獎(jiǎng)時(shí)的情景。評析張連河