選典型事件,表敬佩之情

姜廣生

【作文歡樂行】

在我們身邊，有許多值得我們敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴兒；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、奮力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果覺得他的其它品質令你敬佩，也可以說一說。

【寫作斑馬線】

要把事情說清楚，表達自己的敬佩之情。內容要具體，語句要通順。寫完后讀兩次，有不妥之處，認真修改。

【審題小橘燈】

這是一篇關于寫人記事的文章，細細品味習作要求，本次作文中所要寫的人一定是自己最敬佩的，既要抓準外在特點，又要借助具體事例，寫出為什么敬佩這個人，即寫出這個人物的內在特點。因此，同學們在確定寫作對象時，一定要學會“精挑細選”，把最有代表性、有特點的人物鎖定。

【下筆闖迷宮】

1.選準寫作對象。生活中，我們每天結識的人很多，無論是親人還是朋友，值得我們敬佩的人也很多。除此以外，老師、同學、小伙伴兒當中也有許多讓我們敬佩的……可本次作文不是讓我們寫所有人物的傳記??！必須選擇一個自己最敬佩的人去寫，不能誰都想寫。 如某位同學把自己的語文老師作為寫作對象，因為她獨特的教育方式與眾不同，使我們原來不喜歡語文的同學變得喜歡語文，原來喜歡語文的同學變得更加喜歡語文。因此，選誰作為自己最敬佩的人，一定有充足的理由。

2.圍繞敬佩選材。明確寫作對象后，就應該抓住特點，向人們介紹一下你敬佩的人，但要注意在介紹人物的外貌特點時，不要面面俱到，要抓住所要描寫人物的與眾不同之處去寫，做到千人千面，而不是千人一面。除了抓住人物的特點以外，還應選取典型事例，寫清楚你為什么敬佩她。所謂典型的事，未必寫人人皆知的大事、好事，這個人才讓你敬佩。我認為小事、平凡事，更能突出所寫人物的偉大?？梢宰プ〗o你印象最深的一幕去寫，突出細節(jié)。

請看下面一個片段：自從王老師帶上我們班以后，發(fā)現(xiàn)我們班的同學膽子都很小，于是，王老師采用蓋印章的方法激勵我們，每個同學只要表現(xiàn)好，就有機會得到印章。只要有50個印章，就能得到一張獎狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學上課舉手都積極起來。你看，王老師多有辦法呀！

3.過渡銜接巧妙。如果選擇了兩件事去寫，這兩件事可以是相關的，也可以是獨立的，但在結構安排上，一定要注意兩部分內容之間的過渡、銜接，千萬不要把兩件事，割裂成獨立的兩塊，一件事一個段落，否則，就顯得太零散了。

此外，還要注意內容主次的體現(xiàn)，不能花費同樣的筆墨去寫，要做到主次分明，條理清楚。這樣，才能更好地體現(xiàn)人物的品質，突出文章的中心。

【寫作禁行區(qū)】

寫人的文章司空見慣，但若老生常談——寫人的文章都面面俱到寫人物的外貌特點，到頭來喧賓奪主，人物特點沒有突出表現(xiàn)出來，只能算是敗筆。因此，外貌特點的描寫，必須與反映人物內在特點的事件相聯(lián)系，起到相互依托的作用。

【素材集裝箱】

好詞：

滿面紅光滿頭銀發(fā)目光炯炯

火眼金睛眉開眼笑滿面春風

和顏悅色滿心歡喜

佳句：

■在我們生活中，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養(yǎng)我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工……然而，使我最敬佩的是那辛勤的清潔工。

■每個人都有自己心目中最敬佩的人，我最敬佩的是——敬愛的林老師。作為一名優(yōu)秀的語文老師，她的水平真是厲害得到家了——出口成章，教導有方，有時還會耍點小幽默和“自戀”，讓我敬佩不已。

■猜猜，你知道我最敬佩的是誰嗎？哈哈！就是溫柔又關愛我們的鄒老師。因為鄒老師很關愛我們，所以我很尊重她！